劉銳++張麗娟

摘 要：為進一步深化家居設(shè)計課程教學模式改革，全面提高教學質(zhì)量，文章從指導思想、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法等方面進行分析與論證，闡述家居設(shè)計課程實踐教學的模式特點與方法。

關(guān)鍵詞：實踐教學；家居設(shè)計；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

一、理論講授

主要講解一些家居設(shè)計的基本原理和方法，讓學生對課程先有一個了解，知道課程的主要學習內(nèi)容，實踐相對應的理論知識點。

1.家居設(shè)計概述

主要講授家居設(shè)計的含義、主要內(nèi)容、程序及與公共空間設(shè)計的區(qū)別等方面。讓學生通過學習，了解家居設(shè)計的基本概況，對課程有整體的了解，對家居設(shè)計有感性的體會。

2.家居功能設(shè)計

主要講授家居設(shè)計的基本理念與空間分類等，讓學生了解家居設(shè)計要根據(jù)人的基本需求、生活方式、精神追求等為出發(fā)點來進行設(shè)計。掌握家居設(shè)計的基本空間分類，包括客廳、餐廳、主臥室、次臥室、兒童房、書房、廚房、洗衣房、衣帽間、主衛(wèi)生間、次衛(wèi)生間、棋牌室、玄關(guān)等不同空間的功能劃分。

3.家居人體工程學與環(huán)境心理學

主要講授人在家居空間環(huán)境活動的最佳區(qū)域，如何創(chuàng)造出符合人的生理和心理尺度要求的設(shè)計，創(chuàng)造出最佳聽覺、視覺、觸覺等條件，滿足人在居家生活各方面需求的場所空間。

4.家居照明設(shè)計

主要講授居家照明方式，讓學生掌握家居空間照度的推薦值、燈具的基本布置原理及其作用。

5.家居空間界面設(shè)計

主要講授家居空間改造的方法、空間美學原理等。同時，讓學生掌握家居空間的形式美創(chuàng)造規(guī)律。

6.家居色彩設(shè)計

主要講授家居設(shè)計的色彩心理效應、色調(diào)的色彩性格、色彩分類等。讓學生掌握不同色彩在設(shè)計中的運用規(guī)律和方法、不同環(huán)境空間需求的色彩搭配原理等。

二、實踐教學

實踐教學是本次改革的重點內(nèi)容，主要以教學實踐基地“棗莊市闊達裝飾工程有限公司”的實際項目為教學重點，選取一個三室二廳的真實項目展開教學。

1.設(shè)計前期

主要帶領(lǐng)學生進行現(xiàn)場觀察、現(xiàn)場測量、聽取業(yè)主意見等?，F(xiàn)場觀察主要講授現(xiàn)場觀察的要點及方法。比如各功能分區(qū)的位置、建筑結(jié)構(gòu)、建筑采光等?，F(xiàn)場測量講授空間測量的方法及要點。聽取業(yè)主意見主要是記錄業(yè)主的設(shè)計需求，與業(yè)主進行有效的溝通交流。

2.設(shè)計中期

主要指導學生完成效果圖、施工圖的繪制，這是實踐教學環(huán)節(jié)的重中之重，也是整個課程的關(guān)鍵節(jié)點，對課程改革的效果至關(guān)重要。效果圖的繪制包括客餐廳、主臥室、玄關(guān)、兒童房、書房設(shè)計。施工圖的繪制包括平面布置圖、吊頂設(shè)計圖、地面鋪貼圖、燈具定位圖、開關(guān)插座圖等，由于學生對于裝飾材料、工程造價的實際運用能力相對薄弱，繪圖軟件的實踐操作相對較少，因此，本章節(jié)需要強化訓練，嚴格把關(guān)。

3.設(shè)計后期

主要指導學生進行工程的預算報價，最終確定整個設(shè)計方案。預算報價是學生比較薄弱的環(huán)節(jié)，學生往往對材料市場的了解較少，平時學習中對于預算報價的練習較少，缺乏經(jīng)驗。同時還包括設(shè)計說明的撰寫，主要是介紹設(shè)計理念、思路、風格等。

三、考核方式

家居設(shè)計課程共64學時，理論講授20學時，實踐教學44課時。因為是實踐教學模式，考核主要以實踐項目的完成情況作為考核標準，同時加上平時的課堂表現(xiàn)。因此考核成績?yōu)轫椖繉嵺`占80%，平時成績占20%。

本課程改革緊緊圍繞棗莊學院“地方性、應用型、有特色”的辦學定位和培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的目標任務，探索、改革和創(chuàng)新環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式。同時，在整個課程的實踐教學中，還有不少的環(huán)節(jié)需要繼續(xù)優(yōu)化與完善，以獲得完美的教學效果。

參考文獻：

[1]孔小丹，戴素芬.居住空間設(shè)計實訓（第2版）[M].北京：中國出版集團；上海：東方出版中心，2009.

[2]陸震緯，來增祥.室內(nèi)設(shè)計原理（第2版）[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004.