張秀鳳

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出健康領(lǐng)域總的教育目標(biāo)是“增強幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。”《3-6歲兒童發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中也指出：“幼兒園要開展豐富多彩的戶外體育活動和游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。這使我們強烈地意識到：開展戶外體育活動的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：因地制宜；目標(biāo)明確；增強體質(zhì)；激發(fā)興趣；規(guī)則意識；和諧發(fā)展

一、制定活動計劃，確定活動目標(biāo)，切實提高戶外活動的質(zhì)量

戶外體育活動的目標(biāo)是戶外體育的靈魂，制定好目標(biāo)對整個體育活動的順利實施能起到調(diào)控和保證作用。所以，我們首先確定一個總體的目標(biāo)：發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、攀登等基本動作，培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，體驗運動樂趣，積累運動經(jīng)驗，增強幼兒體質(zhì)和綜合運動能力的培養(yǎng)，使體育潛質(zhì)良好的幼兒特長得到充分發(fā)展。其次，每個體育活動項目，每節(jié)體育活動課，我們又根據(jù)本班孩子的實際情況制定具體的活動目標(biāo)。這樣，我們做到每節(jié)課、每個活動項目的安排都有計劃、有目標(biāo)，做到有的放矢，避免了出現(xiàn)流于形式的、放羊式的體育活動，活動的質(zhì)量明顯提高。長期堅持下來，我們就能很好的完成總體目標(biāo)。通過課題實驗班和普通班的孩子體育測試對比，課題實驗班的孩子各項指標(biāo)明顯高于普通班的孩子。

二、合理安排戶外體育活動形式，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展

戶外體育活動既是幼兒園一日教育活動的有機組成部分，也是幼兒健康領(lǐng)域教育的有效載體。它包括晨練、早操、體育課外，幼兒在戶外進(jìn)行的各類大中型器練習(xí)、各類體育游戲、幼兒體操、幼兒親子運動、散步、遠(yuǎn)足等都是幼兒園戶外體育活動的組織形式。因此，我們每天都根據(jù)班級孩子的年齡特點和實際發(fā)展水平來進(jìn)行各種戶外體育活動。

早上，孩子來園后，我們安排了晨練和早操。課間、餐后、體育課，我們開展各類體育游戲活動。除了一些傳統(tǒng)的體育游戲，我們還根據(jù)幼兒熟悉的感興趣的內(nèi)容挖掘一些有地方特色的體育游戲內(nèi)容。如：民間體育游戲舞龍、跳竹竿、踩高蹺，一物多玩紙盒樂、玩梯等，切實提高戶外活動的質(zhì)量[1]。在組織幼兒活動時，形式要生動活潑，富有啟發(fā)性、趣味性，激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，還要注意尊重幼兒的個體差異，增強幼兒在體育活動中的主動參與性。通過豐富的戶外體育活動，達(dá)到發(fā)展幼兒的基本動作和協(xié)調(diào)能力，從而增強幼兒的體質(zhì)。

三、選擇適當(dāng)?shù)捏w育活動器材，激發(fā)幼兒的鍛煉興趣

在幼兒園現(xiàn)有的器材中選擇適當(dāng)?shù)?、有層次的活動材料進(jìn)行活動，并在運用幼兒園現(xiàn)有的體育器材的基礎(chǔ)上進(jìn)行自制適用的體育器材，如紙盒、木梯、竹竿等器械。最后，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘活動器材的功能性和可變性，激發(fā)幼兒參與活動鍛煉的興趣。

1、因地制宜，為幼兒選擇或制作合適的體育器材。首先，我們可以根據(jù)目標(biāo)選擇體育器材。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如目標(biāo)內(nèi)容為練習(xí)彈跳動作、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力的。教師選擇內(nèi)容有跳竹竿、踢毽子等，因此選擇的體育器材是：竹竿和毽子。通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成每個目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。目標(biāo)是練習(xí)走、爬、鉆動作，發(fā)展幼兒的平衡能力和靈活性的。我們要提供帶有民族特色的材料，如：高蹺、木梯、紙盒等，提高活動材料的娛樂性和趣味性。

2、按年齡層次選擇合適的體育器材。孩子的年齡層次不同，使用的活動器械也不同。我們要根據(jù)幼兒的年齡差異選擇合適的體育器材。小班應(yīng)多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強、數(shù)量充足，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動材料。如：沙包、紙盒、平衡木等；為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動作能力的活動材料。

四、加強戶外體育活動的組織與指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的品德行為

幼兒喜歡戶外體育活動，能夠讓他們真正的放松，充分表現(xiàn)自我。但在戶外體育活動中，需要教師有很強的目標(biāo)意識，足夠的指導(dǎo)能力，才能保證幼兒玩的安全、玩的快樂。

1、幫助幼兒建立規(guī)則意識。如幼兒玩捉住“老鷹捉小雞”的游戲時，首先幫助幼兒分好角色，給幼兒講明“老鷹”、“小雞”要輪流當(dāng)，只有讓每個孩子都嘗試一下當(dāng)“老鷹”和“小雞”的滋味，才能使他們真正明白“老鷹”和“小雞”都是小朋友扮演的是假的，所以捉小雞時要小心，不要真的去抓傷小朋友。這樣既能讓幼兒開心的游戲，也能形成良好的規(guī)則意識。

2、培養(yǎng)幼兒良好的品德行為。有些淘氣的幼兒一來到操場就到處跑，要么常常去干擾別的小朋友活動，甚至使別人的活動無法進(jìn)行，遇到這樣的情況，教師可以利用機會請他們作“小老師”、“裁判員”，幫助老師來監(jiān)督其他小朋友的游戲，這樣不僅可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心，同時也便于教師的管理，保證每一名幼兒的安全。更重要的是讓教師有足夠的時間對幼兒的活動給予指導(dǎo)和幫助，促使活動的順利進(jìn)行。

總之，在戶外體育活動中，不但能增強幼兒的體質(zhì)，對幼兒的身體健康有促進(jìn)作用，對幼兒的心理健康發(fā)展也有極大的價值。這些都是任何室內(nèi)活動所不及和無法替代的。所以，我們必須要重視幼兒的體育活動教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣；要充分發(fā)揮戶外體育活動的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 魏興菊. 幼兒戶外體育活動的組織與實施原則[C].現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會，2014.endprint