畢歡

【摘 要】我們知道，學(xué)科建設(shè)在高校的發(fā)展過程中具有非常重要的作用，而要想促進(jìn)學(xué)科建設(shè)健康穩(wěn)步地發(fā)展，首先就要對學(xué)科進(jìn)行科學(xué)有效的評估?，F(xiàn)階段信息計量方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于我國各大高校學(xué)科評估中，充分體現(xiàn)了信息計量方法的實際應(yīng)用價值，根據(jù)不同的學(xué)科合理使用信息計量方法，可以準(zhǔn)確統(tǒng)計學(xué)科的分布情況，快速對各個學(xué)科進(jìn)行評估和分析，從而做出準(zhǔn)確的判斷。本文對信息計量方法在我國高校學(xué)科評估中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】信息計量方法；高校；學(xué)科評估；應(yīng)用

0 前言

當(dāng)前，我國各大院校所使用的信息計量方法已經(jīng)創(chuàng)新和突破了以往的計量方式，通過對信息計量方法的不斷改善和優(yōu)化，充分發(fā)揮信息計量方法的作用和優(yōu)勢，得出精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確計量所有學(xué)科，全方位評估所得出的數(shù)據(jù)，從而提高評估的準(zhǔn)確性。

1 信息計量方法的特點(diǎn)以及應(yīng)用價值

目前所使用的信息計量方法改變了以往的計量方式，借助于網(wǎng)絡(luò)對相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量和計算，這種計量方法具有分析、統(tǒng)計、引證等特點(diǎn)，這種計量方法突破了傳統(tǒng)計量方式的局限性，對高校學(xué)科進(jìn)行準(zhǔn)確的評估，準(zhǔn)確定量重要的信息和數(shù)據(jù)，使評估的準(zhǔn)確性有所提高。近些年信息計量方法廣泛應(yīng)用于各大高校中，主要用于計量大學(xué)學(xué)科數(shù)據(jù)，對整體學(xué)科進(jìn)行詳細(xì)的評估，充分體現(xiàn)信息計量方法的重要性，保證高校學(xué)科具有完整性，科學(xué)客觀地計量高校學(xué)科，針對不同的學(xué)科都可以運(yùn)用信息計量方法，將獲取大量數(shù)據(jù)，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)篩選和定性，實現(xiàn)科學(xué)評估的目標(biāo)，彌補(bǔ)以往計量的不足之處，有效提升高校教學(xué)質(zhì)量。此外，依據(jù)計量所得出的數(shù)據(jù)，作為評價高校學(xué)科教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，保證計量的時效性，在信息計量的基礎(chǔ)上，對高校學(xué)科開展評估，及時發(fā)現(xiàn)存在的不合理數(shù)據(jù)，將得出計量結(jié)果告知高校，使高等院校加以修改，充分發(fā)揮出信息計量方法的優(yōu)勢和應(yīng)用價值，從而提高高校的影響力。

2 信息計量方法在我國高校學(xué)科評估中的應(yīng)用

2.1 運(yùn)用信息計量方法，明確論文學(xué)科分布情況

現(xiàn)階段很多高校正在積極運(yùn)用信息計量方法，全面掌握學(xué)科的分布情況，對學(xué)科做出科學(xué)的評估，將信息計量方法應(yīng)用到實處，使計量方法具有信息化的特點(diǎn)，以便于更好地研究學(xué)科，使評估的更加具體，針對多個學(xué)科可以進(jìn)行單一的計量，也可以進(jìn)行多個學(xué)科的計量，突出信息計量方法的靈活性和時效性，選取高校主要的學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一的計量，如：計算機(jī)，物理、化學(xué)等，將評估的學(xué)科與相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)相結(jié)合，相關(guān)評估人員依據(jù)網(wǎng)上信息計量的結(jié)果，選取學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用信息計量方法進(jìn)行分析和評估，明確學(xué)科在各個網(wǎng)站中分布情況，并根據(jù)計量的結(jié)果，制作相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格，使評估人員清楚計量結(jié)果之間的線性關(guān)系，進(jìn)而選出最優(yōu)秀的學(xué)科，為日后評估提供可供參考的數(shù)據(jù)，在不同時間段對高校學(xué)科進(jìn)行評估，離不開信息計量方法。因為，論文的分析以及數(shù)據(jù)的認(rèn)證，都與計量有著密切的關(guān)系，使學(xué)科評估的精準(zhǔn)度不斷提高，突出了信息計量方法的在各個學(xué)科中的應(yīng)用價值，符合信息化發(fā)展的要求，使高校學(xué)科得到公正的排名，從而保證評估的公平性和合理性。

2.2 將信息計量方法應(yīng)用于學(xué)科論文發(fā)文量分析中

隨著高校論文的使用率逐漸增多，對于高校各個學(xué)科的論文評估顯得由為重要，依據(jù)高校論文的內(nèi)容，合理使用信息計量方法，使論文所顯示的數(shù)據(jù)具有正確性和客觀性，據(jù)調(diào)查表明，使用信息計量方法使論文的學(xué)術(shù)性有所提高，保證論文取得相應(yīng)的排名，被引用的次數(shù)也有所增多，使論文具有較強(qiáng)的影響力。將我國高校的畢業(yè)論文和學(xué)科分為不同的類別，如：理工科、文學(xué)科、生物和化學(xué)科，針對這些學(xué)科的論文進(jìn)行統(tǒng)一的評估，將信息計量方法應(yīng)用于發(fā)文量中，與沒有運(yùn)用信息計量方法的學(xué)科進(jìn)行對比，進(jìn)一步分析得出對比結(jié)果，經(jīng)過反復(fù)的對比可知，將信息計量方法運(yùn)用于發(fā)文量分析中，使每一篇論文都有較高的引用價值，保證論文整體結(jié)構(gòu)完整，針對諸多理論性較強(qiáng)的學(xué)科或是論文，都可以使用信息計量方法，將不同的學(xué)科與相應(yīng)的材料發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)中，在借助具有信息化特點(diǎn)計量方法，對高校學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的評估和計量，使評估人員全面了解學(xué)科的發(fā)文量，以及所涉及的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)而高效評估各種重要的學(xué)科，從而體現(xiàn)出信息計量方法的重要性。

2.3 信息計量法可用于建立科學(xué)的高校評價指標(biāo)體系

信息計量法主要是通過運(yùn)用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)、計量技術(shù)等，針對不同對象采取不同的計量方式。同樣，我們可以將信息計量法用于建立科學(xué)的高校評價指標(biāo)體系，充分發(fā)揮信息計量法的優(yōu)勢。例如，可以將信息計量法用于高校以下評價體系中：學(xué)科的教學(xué)水平、每年的學(xué)生人數(shù)、教師職稱級別的計量等，從而制定出更加完善的評價指標(biāo)體系，在這個過程中，及時發(fā)現(xiàn)高校各學(xué)科教學(xué)中的不足，以便于及時采取有針對性的教學(xué)改革措施，促進(jìn)高?？焖侔l(fā)展。

2.4 信息計量法有助于在評估中獲取更有效的數(shù)據(jù)資源

針對高校學(xué)科的評估，不能僅僅依靠教師的說辭、學(xué)生的意見以及高校領(lǐng)導(dǎo)的一言來評價學(xué)科的發(fā)展，應(yīng)綜合考慮多方面因素，而在此過程中所需要的數(shù)據(jù)資源是必不可少的。信息計量法通過先進(jìn)的信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)對高校各學(xué)科近些年學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行一個詳細(xì)的調(diào)查分析，再對這些數(shù)據(jù)資源進(jìn)行篩選，將與高校學(xué)科評價的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行分類，更深層次的了解高校各個學(xué)科的發(fā)展史、教學(xué)史等。當(dāng)然，在數(shù)據(jù)資源調(diào)用的過程中也會發(fā)現(xiàn)一些影響學(xué)科發(fā)展的主要因素，而這些因素將會作為高校學(xué)科評價的重要資源，判斷當(dāng)前高校學(xué)科發(fā)展還存在哪些不足之處，并結(jié)合社會的發(fā)展趨勢，為學(xué)科的發(fā)展制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃。利用信息計量法獲取高校學(xué)科評估的數(shù)據(jù)資源不僅快捷而且全面，更能根據(jù)實際評估需求調(diào)用可用的數(shù)據(jù)資源，對數(shù)據(jù)資源進(jìn)行有效的篩選，大大提升高校學(xué)科評估效率。

3 總結(jié)

總而言之，信息計量方法在我國高校學(xué)科評估中具有重要作用。本文通過對信息計量法在高校論文學(xué)科的分布情況、學(xué)科論文發(fā)文量、建立科學(xué)的高校評價指標(biāo)體系及其在評估中獲取更有效的數(shù)據(jù)資源幾方面進(jìn)行分析，闡釋了信息計量法的重要作用。合理運(yùn)用信息計量方法，能夠精準(zhǔn)得出相應(yīng)的參考數(shù)值，全面掌握發(fā)行量，明確學(xué)科所涉及的相應(yīng)數(shù)據(jù)，對所有學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一的計量，使高校教學(xué)的質(zhì)量有所提高，保證高校教學(xué)具有研究價值，從而不斷提高高校的學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)高校更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

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[責(zé)任編輯：張濤]endprint