蔡樹玲

【摘要】本文分析了目前我國機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀以及存在問題，目前我們還存在重分析、輕綜合、重理論、輕實(shí)踐、輕設(shè)計(jì)等諸多教學(xué)現(xiàn)象。很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和新產(chǎn)品開發(fā)能力的機(jī)械設(shè)計(jì)畢業(yè)生。針對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合機(jī)械基礎(chǔ)這門課具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，考慮教學(xué)對(duì)象自身特點(diǎn)和我們所要培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)為滿足時(shí)代和發(fā)展對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的需求，響應(yīng)國家教育部制定的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該應(yīng)用理論性與實(shí)踐性教學(xué)相結(jié)合，采用多媒體教學(xué)、實(shí)地教學(xué)和案例教學(xué)等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、分析、實(shí)踐動(dòng)手能力和新產(chǎn)品開發(fā)能力。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐性教學(xué)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】TH11-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0030-01

引言

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，機(jī)械應(yīng)用越來越廣泛，目前機(jī)械專業(yè)已經(jīng)成為我國工科類院校重要的一門專業(yè)，這門學(xué)科具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，比較難掌握。同時(shí)，我國教育部近年來不斷改革教學(xué)目標(biāo)，以力求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械實(shí)踐應(yīng)用能力。為完成這一目標(biāo)，必須加強(qiáng)機(jī)械基礎(chǔ)這門課的實(shí)踐性教學(xué)。

本文分析了我國當(dāng)前機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)踐性教學(xué)對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)課的必要性。同時(shí)列舉了實(shí)踐性教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的教學(xué)方法：多媒體技術(shù)法、實(shí)地教學(xué)法和案例教學(xué)法。分別闡述了這三種方法在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中過的運(yùn)用方法和這三種方法在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)員產(chǎn)生的教學(xué)作用。

一、機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀及分析

機(jī)械基礎(chǔ)課是機(jī)械類專業(yè)當(dāng)中最為重要的基礎(chǔ)課之一，它具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)用性，所涉及的知識(shí)面也非常廣泛，教學(xué)內(nèi)容繁重并復(fù)雜，每個(gè)章節(jié)都是相互獨(dú)立的，各個(gè)章節(jié)之間相互聯(lián)系較差，而且重點(diǎn)不突出。現(xiàn)階段我們對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)也只是簡單的介紹各類機(jī)械零件的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并沒有系統(tǒng)的將各種機(jī)械設(shè)計(jì)聯(lián)系起來，同時(shí)存在重分析、輕綜合，重理論、輕實(shí)踐，輕設(shè)計(jì)，單純地進(jìn)行理論性教學(xué)忽視實(shí)踐性教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)象。我國機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，在這種教學(xué)情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)這門課也只是為了應(yīng)付考試，培養(yǎng)出來的機(jī)械類畢業(yè)生基本不會(huì)搞創(chuàng)新設(shè)計(jì)或者新產(chǎn)品開發(fā)，只有在工作崗位上長期摸索實(shí)踐才具備這種創(chuàng)新實(shí)踐能力。

二、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)踐性教學(xué)的必要性

新形勢(shì)下對(duì)機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生的要求是擁有自主研究能力，創(chuàng)新能力以及新產(chǎn)品開發(fā)能力。教育部于2010年啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，提出了教育界與工業(yè)界聯(lián)合制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)立高校與行政企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制，設(shè)立“工程實(shí)踐教育中心”，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)一年，真刀真槍做畢業(yè)設(shè)計(jì)。為了能讓我們的學(xué)員能符合時(shí)代和發(fā)展對(duì)人才的需求，我們必須注重理論性教學(xué)的同時(shí)更加注重實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力。

我們所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是士官學(xué)員，他們大多具有理論性知識(shí)比較匱乏，但是具有豐富的實(shí)踐與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，恰恰機(jī)械基礎(chǔ)這門課又是理論性比較難，實(shí)踐應(yīng)用比較多的學(xué)科，如果我們單純的對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論講解，在教學(xué)過程中只采用“教師講，學(xué)員聽”的教學(xué)模式，由于士官學(xué)員的自身特點(diǎn)和他們對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)這門課缺乏的感性認(rèn)識(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“滿堂灌”的教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性都沒有得到發(fā)揮，與實(shí)際聯(lián)系較少，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力低，毫無創(chuàng)新能力，課堂效率也會(huì)大大下降，達(dá)不到我們所預(yù)想的教學(xué)效果，所以實(shí)踐性教學(xué)對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)十分重要。

三、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)踐性教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)方法

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各學(xué)科的課堂中，而多媒體技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)就是可以利用圖片、音頻、視頻以及動(dòng)畫等將具體的運(yùn)動(dòng)或各種實(shí)驗(yàn)真實(shí)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠通過具體形象的多媒體資料展示加深對(duì)知識(shí)的理解與印象，從而激發(fā)學(xué)生能夠的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以讓學(xué)生能夠直觀的觀察到每一個(gè)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，從而使學(xué)生迅速的了解相關(guān)知識(shí)，將枯燥無味的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的動(dòng)畫。

2.實(shí)地教學(xué)法

為了響應(yīng)國家教育部對(duì)于建立以基本素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)體系號(hào)召，機(jī)械基礎(chǔ)課應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，而實(shí)踐教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主。

要達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我們需要在教學(xué)過程中增加實(shí)地實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生切實(shí)感受到技術(shù)的要領(lǐng)，并熟練掌握實(shí)際操作方法。因此，實(shí)地教學(xué)是教師和學(xué)生到相關(guān)的實(shí)際工作環(huán)境或?qū)嵉刂腥ビ^察和學(xué)習(xí)的一種方法，即到實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。打破了原有的課堂教學(xué)模式，采用走出去的教學(xué)形式，讓學(xué)生實(shí)地實(shí)鏡觀看，邊看邊學(xué)，在實(shí)踐中掌握知識(shí)，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)通過實(shí)地的這樣一個(gè)運(yùn)用，更好的鞏固知識(shí)，并獲得一個(gè)質(zhì)的突破。有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，是學(xué)生能夠積極的投身于教學(xué)活動(dòng)中去，同時(shí)，增加了體驗(yàn)行業(yè)工作的機(jī)會(huì)，直觀的了解行業(yè)工作模式，并且使學(xué)生與企業(yè)相結(jié)合，為學(xué)生以后走入社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)的同時(shí)又響應(yīng)了教育部2010年啟動(dòng)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，符合教育界與工業(yè)界聯(lián)合制定的人才培養(yǎng)方案。

3.案例教學(xué)法

機(jī)械基礎(chǔ)課程較其他基礎(chǔ)課程相比，最顯著的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，絕大多數(shù)內(nèi)容與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切相關(guān)。因此很多內(nèi)容可以結(jié)合實(shí)際的案例講解會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

日常生活實(shí)際中典型機(jī)械或典型機(jī)械零部件作為講解相關(guān)機(jī)械基礎(chǔ)課程內(nèi)容的一種案例，然后通過案例提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析，討論，最后由教師總結(jié)，達(dá)到使學(xué)生牢固掌握相關(guān)內(nèi)容的目的。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)給了學(xué)生充分的自由，促使了學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，創(chuàng)造了學(xué)生參與，自主合作，探索創(chuàng)新的新型的教學(xué)模式。同時(shí)，實(shí)踐表明，案例教學(xué)縮短了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的差距，把抽象的問題具體化，有利于提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，有利于提高學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，有利于提高學(xué)生解決問題能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

四、結(jié)語

綜上所述，我們可以看到，在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)的課堂教學(xué)當(dāng)中，不同的教學(xué)方法會(huì)取得不同的教學(xué)效果。一個(gè)好的教學(xué)方法不僅可以使課堂氣氛保持輕松愉悅，同時(shí)還能夠讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的理論性教學(xué)方法相比，新形勢(shì)下的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該應(yīng)用理論性與實(shí)踐性教學(xué)相結(jié)合，多應(yīng)用多媒體技術(shù)手段，使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)了解機(jī)械以及機(jī)械零部件。多進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，是學(xué)生能夠真實(shí)的感受的機(jī)構(gòu)是如何實(shí)現(xiàn)我們所需要的運(yùn)動(dòng)。更要都進(jìn)行案例教學(xué)，提高學(xué)生興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力以及分析、實(shí)踐動(dòng)手能力。

參考文獻(xiàn)

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