蒲會(huì)芳

摘 要：我國(guó)作為世界農(nóng)業(yè)大國(guó)，近些年，農(nóng)業(yè)機(jī)械科技不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度也獲得顯著提高，本文主要針對(duì)高職農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行分析和研究，希望給予我國(guó)高職教育以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；農(nóng)業(yè)機(jī)械；專業(yè)人才培養(yǎng)

新時(shí)期下，隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度不斷提高，對(duì)專業(yè)人才的需求量也持續(xù)增加，但是當(dāng)前，我國(guó)在農(nóng)機(jī)專業(yè)人才的生源質(zhì)量和數(shù)量卻在不斷下降。因此，加強(qiáng)相關(guān)人才培養(yǎng)，已經(jīng)成為我國(guó)高職教育的重要職責(zé)和任務(wù)。

一、當(dāng)前高職農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的主要問題

（一）開設(shè)本專業(yè)的院校較少

我國(guó)是世界農(nóng)業(yè)大國(guó)，但是農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度卻遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，因此，想要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，需要進(jìn)一步提高其機(jī)械化以及現(xiàn)代化程度，而人才是重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國(guó)開設(shè)農(nóng)機(jī)專業(yè)的高職院校較少，而畢業(yè)生數(shù)量和質(zhì)量都難以滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的要求，招生數(shù)量不斷減少，對(duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)帶來一定制約。

（二）人才培養(yǎng)與市場(chǎng)脫離

當(dāng)前，我國(guó)高職院校在農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)中，沒有積極開展市場(chǎng)調(diào)研，人才培養(yǎng)模式陳舊老套，學(xué)生的素質(zhì)、技能以及知識(shí)難以滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需求。同時(shí)，在設(shè)置專業(yè)課程中，尤其是實(shí)踐課程，其涉及到較多的機(jī)電以及汽車方面的內(nèi)容，缺乏具有鮮明農(nóng)業(yè)特色的內(nèi)容、在安排頂崗實(shí)習(xí)中，沒有結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期，導(dǎo)致實(shí)習(xí)與農(nóng)業(yè)缺乏有效結(jié)合，難以通過實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（三）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)急需加強(qiáng)

由于我國(guó)高職院校對(duì)農(nóng)機(jī)專業(yè)缺乏重視，其學(xué)生數(shù)量較少，因此，在配置專業(yè)教師過程中，很多教師都主要從事機(jī)電或者汽車專業(yè)，對(duì)于農(nóng)機(jī)專業(yè)屬于兼職。同時(shí)，由于教師長(zhǎng)期缺乏農(nóng)機(jī)操作實(shí)踐，對(duì)于一些行業(yè)前沿知識(shí)缺乏了解，原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以支撐現(xiàn)代農(nóng)機(jī)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念落后，對(duì)學(xué)生的未來就業(yè)和技能培養(yǎng)帶來影響。

二、優(yōu)化農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)對(duì)策

（一）重新構(gòu)建專業(yè)課程體系

高職院校要結(jié)合當(dāng)前農(nóng)機(jī)企業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要，培養(yǎng)農(nóng)機(jī)營(yíng)銷、農(nóng)機(jī)維修、農(nóng)機(jī)售后以及農(nóng)機(jī)裝調(diào)等方面的專業(yè)化人才。院校要積極開展市場(chǎng)調(diào)研工作，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，確定崗位所需具備的素質(zhì)、能力和知識(shí)，對(duì)崗位能力進(jìn)行有效分析，對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行重新構(gòu)建，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出體現(xiàn)農(nóng)機(jī)專業(yè)的生產(chǎn)性和職業(yè)性，提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（二）結(jié)合農(nóng)業(yè)特點(diǎn)組織頂崗實(shí)習(xí)

我國(guó)地域遼闊，各個(gè)地域的自然環(huán)境存在較大差異，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呈現(xiàn)較強(qiáng)的季節(jié)性和地域性，因此，院校要結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)組織開展頂崗實(shí)習(xí)。在每一年分兩次組織學(xué)生開展實(shí)習(xí)，深入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，對(duì)學(xué)生的農(nóng)機(jī)維護(hù)能力以及駕駛技術(shù)進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生的農(nóng)機(jī)綜合運(yùn)用能力。

（三）結(jié)合地域特點(diǎn)設(shè)置專業(yè)課程

院校要結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)以及地域農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，在校外企業(yè)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)雙重作用下，建立以及完善校企合作機(jī)制。同時(shí)，在設(shè)置專業(yè)課程過程中，院校要根據(jù)企業(yè)對(duì)人才技能和技術(shù)的要求，開展針對(duì)性設(shè)置，幫助學(xué)生掌握未來就業(yè)所需的素質(zhì)、能力和知識(shí)。院校還要與當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)企業(yè)建立合作關(guān)系，將農(nóng)機(jī)企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位和市場(chǎng)的適應(yīng)能力。

（四）加大教師的培訓(xùn)和引進(jìn)力度

首先、院校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，通過與企業(yè)的深度合作，將教師派遣到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研和掛職鍛煉，了解農(nóng)機(jī)企業(yè)的運(yùn)行程序、人才需求以及前沿技術(shù)，進(jìn)而將一些先進(jìn)的行業(yè)知識(shí)帶回到學(xué)校中，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)繁忙的時(shí)期，教師要深入到生產(chǎn)中，通過收獲、播種、插秧以及整地等生產(chǎn)實(shí)踐，開闊視野、鍛煉能力，提高自身的知識(shí)應(yīng)用能力，進(jìn)而提高教學(xué)的針對(duì)性；其次、在教師引進(jìn)過程中，院校要堅(jiān)持兼職與專職教師的互補(bǔ)原則，在引進(jìn)專職教師中，要引進(jìn)一些具有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的博士生、碩士生或者高級(jí)工程師，在引進(jìn)兼職教師中，要側(cè)重于聘用農(nóng)機(jī)企業(yè)的技術(shù)骨干人員，尤其是長(zhǎng)期在生產(chǎn)一線的技術(shù)人員，進(jìn)而形成雙師型團(tuán)隊(duì)，在開發(fā)教學(xué)內(nèi)容和組織生產(chǎn)實(shí)踐過程中，要鼓勵(lì)兼職教師和專職教師積極參與其中。

（五）將教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格證書充分結(jié)合

高職院校要實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格證書與教學(xué)內(nèi)容的無縫對(duì)接，在專業(yè)實(shí)踐、課程設(shè)置以課堂教學(xué)方面，積極參考職業(yè)證書考試的要求，對(duì)學(xué)生職業(yè)道德進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。通過有效的課堂教學(xué)，學(xué)生可以充分接觸到，農(nóng)機(jī)行業(yè)職業(yè)資格考試的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，在畢業(yè)要求方面，要推行雙證書制度，要求學(xué)生同時(shí)獲得職業(yè)資格證書和學(xué)習(xí)證書，為學(xué)生的未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總而言之，農(nóng)業(yè)機(jī)械化是科技發(fā)展以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵標(biāo)志，是我國(guó)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定以及健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。農(nóng)機(jī)裝備作為我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，其對(duì)促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的進(jìn)一步發(fā)展具有積極作用，因此，高職院校一定要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向明確人才培養(yǎng)方向，進(jìn)而為我國(guó)輸送更多的高素質(zhì)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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