李淑丹

摘要：當(dāng)前教學(xué)提倡強調(diào)學(xué)生的主體地位，初中英語作為初中教學(xué)的重點學(xué)科之一，也應(yīng)該重視此問題。學(xué)生通過初中英語學(xué)習(xí)，為自身今后的英語學(xué)習(xí)奠定相應(yīng)基礎(chǔ)。互動式課堂教學(xué)模式，師生之間可以建立更加和諧的相處方式，學(xué)生也不會在課堂上處于被動的地位，從而真正發(fā)揮初中英語課堂教學(xué)的作用?；邮秸n堂模式，對建立和諧課堂模式，增強課堂效率都有一定效果。注重師生互動創(chuàng)建英語和諧課堂，是教師應(yīng)當(dāng)重視的問題。

關(guān)鍵詞：師生互動；初中英語；和諧課堂

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0118-01

初中英語教師需要強調(diào)學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生在各項教學(xué)活動中的地位，傳統(tǒng)初中英語教學(xué)模式，學(xué)生被動進行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，不符合新課改下相關(guān)的教學(xué)要求，也不符合人才發(fā)展的基本規(guī)律。注重師生互動，將相關(guān)的教學(xué)活動作為師生之間進行交流的一種方式，對促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展，其重要程度是非常高的。

1.師生互動的主要理念

新課程背景下，各種教學(xué)模式充斥在教育行業(yè)之中，強調(diào)師生之間進行互動，是這其中比較優(yōu)秀的一種教學(xué)模式，現(xiàn)階段，許多教育行業(yè)比較發(fā)達的國家和地區(qū)都在采取這種教學(xué)模式，認為這種師生互動的教學(xué)模式，在創(chuàng)新程度和教學(xué)效果方面都有非常好的效果。另外，師生之間通過有效互動，可以活躍比較壓抑的課堂氣氛，幫助學(xué)生建立比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進學(xué)習(xí)效率，對建立學(xué)生正確的人格和行為處事方式都有一定作用，這也是新課改下關(guān)鍵性的教學(xué)突破之一。

2.師生之間進行互動的形式

2.1 思維方面的互動。師生之間實現(xiàn)思維互動，學(xué)生就可以很快的理解教師闡述的相關(guān)知識，促進學(xué)習(xí)效率。師生之間進行語言互動，是為了理解相互的思維，因此，師生之間的思維方式，對怎樣進行互動有很深刻的影響。在互動內(nèi)容上，教師可以就相關(guān)的教學(xué)問題進行討論，另外也可以為學(xué)生導(dǎo)入相應(yīng)的情境，讓學(xué)生不至于感到枯燥，實現(xiàn)教學(xué)趣味性，這樣學(xué)生就能夠更好的發(fā)動自身針對相關(guān)問題進行思考和學(xué)習(xí)。通過思維方面的互動，學(xué)生往往會產(chǎn)生對問題頓悟的喜悅之感，另外，通過思維方面的互動，學(xué)生的發(fā)散性思維也會得到很好的鍛煉，對學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)都是有幫助的。

2.2 角色方面的互動。實現(xiàn)師生互動學(xué)生模式，不是分別發(fā)揮教師和學(xué)生的作用，而是要將教師和學(xué)生建立成為一個整體，讓其能夠為了共同的目標(biāo)付出努力。在這個模式下，教師在教學(xué)過程中可以通過來自學(xué)生身上的信息反饋，完善自身的教學(xué)水平；學(xué)生也可以通過與教師的互動，了解教師的想法，從而了解自身的學(xué)習(xí)目的。為了更好的促進師生之間角色方面的互動，教師在實際開展課堂教學(xué)時，就可以利用相關(guān)的小視頻或者小故事進行短暫的課前導(dǎo)入，在課堂教學(xué)結(jié)束之后，也可以利用這種方式對教學(xué)進行總結(jié)，對學(xué)生也會起到相應(yīng)的拓展訓(xùn)練作用。

2.3 團隊方面的互動。在初中英語教學(xué)中開展互動教學(xué)模式，還能夠有效促進學(xué)生的院隊合作意識，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中會懂得如何與其他學(xué)生進行相處合作，例如，在互動學(xué)習(xí)模式中，常常會采取小組的形式讓學(xué)生進行相應(yīng)的游戲、辯論或者競賽等等。在當(dāng)前初中英語教學(xué)過程中，教師常常會讓學(xué)生成立四到六人不等的學(xué)習(xí)小組，在針對某一問題進行討論的時候，小組內(nèi)成員會利用各種渠道尋找問題答案，然后將組內(nèi)獲取的信息綜合起來，作為大家共同的成果。在這個過程中，學(xué)生會深刻感受到合作的重要性，并且學(xué)生在這種模式下會更加積極的參與到課堂之中，鍛煉一系列的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.注重師生互動創(chuàng)建初中英語和諧課堂

3.1 建立和諧的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在初中英語課堂上，要在其中融入民主、和諧、團結(jié)、有愛等積極的元素，幫助學(xué)生建立正確的價值觀，讓師生之間和學(xué)生之間能夠有更加健康的交流環(huán)境。教師要學(xué)會尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展，實現(xiàn)課堂教學(xué)的民主性，當(dāng)前階段，學(xué)生都有很強的個性意識，也存在很強的個體差異。教師要尊重每位學(xué)生的個性和智慧，設(shè)計針對性的教學(xué)計劃，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛能。

3.2 采取合理方法、對互動渠道進行疏通。在開展相應(yīng)的教學(xué)活動時，只有教師發(fā)揮自身對學(xué)生的引導(dǎo)作用，才會使互動教學(xué)發(fā)揮真正的作用。新的教學(xué)模式中，提倡學(xué)生的主體地位，但是教師的作用仍是非常重要的，在互動式課堂中，對互動渠道的疏通有直觀重要的作用。在對新的知識進行授課時，教師必須了解學(xué)生擁有何種生活經(jīng)驗和知識水平，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生開展互動教學(xué)，這樣學(xué)生才能夠更好的掌握相應(yīng)的知識點，使學(xué)生能夠真正接納初中英語學(xué)習(xí)。

任何一門語言的學(xué)習(xí)，都需要相應(yīng)的語言環(huán)境。在我國開展英語教學(xué)工作，最困難的問題，就是學(xué)生沒有相應(yīng)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，教師就可以利用一切可以應(yīng)用的途徑，注重與學(xué)生進行互動，創(chuàng)造比較真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更快的掌握英語學(xué)習(xí)的方法。

4.結(jié)束語

互動式課堂教學(xué)模式，是值得教師付出時間和經(jīng)歷去經(jīng)營的一種教學(xué)模式。不斷對自身知識結(jié)構(gòu)進行更新，改變僵化的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生個體在課堂教學(xué)中的作用。通過這種方式，合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自身的學(xué)習(xí)方法，從而促進初中英語教與學(xué)的同步發(fā)展。

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