李蒲魁

【關(guān)鍵詞】 歷史教學(xué)；愛(ài)國(guó)情感；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G633.51

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

17—0068—01

在初中歷史教學(xué)中，教師要重視學(xué)生知識(shí)、能力和思想的全面發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)中也不僅僅只是全面構(gòu)建學(xué)習(xí)方法、過(guò)程、技能、知識(shí)，還需要正確地引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀、意識(shí)以及情感。因此，在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，并加強(qiáng)對(duì)這一培養(yǎng)路徑的研究與分析，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步，提升其綜合素質(zhì)。

一、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷

為了在初中歷史教學(xué)過(guò)程中更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，首先需要教師注重教學(xué)方法的多樣性，積極、正確地引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)多樣化的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)的歷史發(fā)展有更加多元或者深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠更加全面地體驗(yàn)其中的各種情感。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)分組討論、探究教學(xué)或者是對(duì)比教學(xué)的方式來(lái)正確引導(dǎo)。其中，在分組討論、探究教學(xué)方法應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主研究和探索，對(duì)相關(guān)歷史發(fā)展的認(rèn)知、心理感知等方面能夠得到進(jìn)一步的優(yōu)化轉(zhuǎn)換，進(jìn)而樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)情感；在對(duì)比教學(xué)方式應(yīng)用的過(guò)程中，主要是針對(duì)我國(guó)與其他國(guó)家歷史進(jìn)行比較教學(xué)，在這種差異化的比較中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，進(jìn)而生成愛(ài)國(guó)情感。

二、注重對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深層滲透，充分地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

1.加大中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化價(jià)值滲透的力度。在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)相關(guān)歷史文化價(jià)值的滲透，在一定程度上能夠有效地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。在教學(xué)中，一方面，教師應(yīng)加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，著重分析我國(guó)的歷史文化對(duì)當(dāng)今社會(huì)及世界發(fā)展帶來(lái)的影響，這樣，會(huì)激發(fā)學(xué)生的自豪感，使學(xué)生對(duì)中國(guó)文化更為自信，另一方面，將歷史文化中所包含、所表達(dá)出來(lái)的民族精神、民族情感全部體現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生深入地重新認(rèn)識(shí)我國(guó)的歷史文化以及發(fā)展，這樣才能夠觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，自然也就能夠培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情感。

2.注重對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展成就的大力宣傳。通過(guò)綜合考慮初中歷史教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向，筆者認(rèn)為，當(dāng)前教學(xué)的主要方向是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感是初中歷史教學(xué)的重要組成部分。對(duì)于我國(guó)的歷史發(fā)展來(lái)說(shuō)，取得了很多的偉大成就，在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)這些成就的大力宣傳，能夠滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的欲望，同時(shí)，在油然而生的自豪感的推動(dòng)下，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感自然而然地能夠得到培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)有效地抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷，能夠形成正確、積極、向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這也是讓廣大學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文化發(fā)展正確認(rèn)識(shí)的主要途徑。

3.注重對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的挖掘。在歷史教學(xué)過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義教育是亙古不變的主題，如，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，凝聚著中華民族的民族情感和民族精神，是對(duì)中華民族思想精華和文化血脈的傳承，是維系社會(huì)團(tuán)結(jié)、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一的精神紐帶。因此，在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵深入挖掘，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生高尚情操、人文素養(yǎng)及愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)。

三、注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容價(jià)值的深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生正確生成愛(ài)國(guó)主義情感

1.重視學(xué)生的心靈體驗(yàn)。為了在初中歷史教學(xué)過(guò)程中更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，教師還需要注重學(xué)生自身的心靈體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明，學(xué)生會(huì)更加自豪，進(jìn)而產(chǎn)生積極的愛(ài)國(guó)情感。

2.注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展。在初中歷史教材中，其中最主要的部分都是對(duì)我國(guó)歷史文化的介紹，除此之外也介紹了同時(shí)期國(guó)外的相關(guān)歷史文化。在教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，有針?duì)性地對(duì)重要的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗@樣不僅有利于學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，也有助于強(qiáng)化其愛(ài)國(guó)情感，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有積極的促進(jìn)意義。

總之，為了在初中歷史教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)，教師應(yīng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷；注重對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深層滲透，充分地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容價(jià)值的深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生正確生成愛(ài)國(guó)主義情感。這對(duì)學(xué)生健康個(gè)性和美好情懷的發(fā)展與培養(yǎng)具有重要的意義，同時(shí)也能夠加快促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

編輯：孟剛