羅焱

【摘 要】在小學(xué)語(yǔ)文中，閱讀是十分重要的一部分，在其中占有一席之地。閱讀不僅對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，而且對(duì)已參加工作的成年人來(lái)說(shuō)也是生活中不可或缺的一部分。閱讀可以修身養(yǎng)性、陶冶情操、開(kāi)闊眼界。本文就小學(xué)生在閱讀中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討并提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 閱讀能力 存在問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.157

語(yǔ)文是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，而小學(xué)語(yǔ)文則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的開(kāi)端。本人作文一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，積極應(yīng)用新的教學(xué)理念開(kāi)展課堂教學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題影響學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。本文就學(xué)生在語(yǔ)文閱讀方面出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策。

一、存在于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題分析

語(yǔ)文是一門(mén)能夠開(kāi)闊眼界的學(xué)科，為了能促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，我們作為一名教師，必須對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效地探討。

（一）學(xué)生閱讀速度過(guò)慢，導(dǎo)致閱讀時(shí)間不夠

許多學(xué)生都喜歡一字一字的閱讀，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的閱讀速度變慢。在考試中，若遇到篇幅較長(zhǎng)的文章則會(huì)導(dǎo)致閱讀的時(shí)間不夠，難以把握文章。閱讀速度過(guò)慢，這讓學(xué)生不能做到快速瀏覽一遍，通讀大意，這在閱讀中也會(huì)讓學(xué)生對(duì)文章的了解程度降低。閱讀速度過(guò)慢，一方面，是從小的閱讀習(xí)慣使然，另一方面，是學(xué)生閱讀書(shū)本過(guò)少。提高學(xué)生的閱讀速度將會(huì)有效提高學(xué)生的閱讀能力。

（二）學(xué)生對(duì)閱讀沒(méi)有興趣

小學(xué)生都是好動(dòng)的，外界有許多東西吸引著他們的目光，各種電子產(chǎn)品，戶外的游樂(lè)設(shè)施，這些都使他們對(duì)靜坐在桌前閱讀不感興趣。外界的各種活動(dòng)，可以讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)全方位接觸，帶來(lái)更大的歡樂(lè)。而閱讀，需要學(xué)生靜下心來(lái)，遠(yuǎn)離外界的喧囂與煩躁，根據(jù)書(shū)中的描述，展開(kāi)自己的想象方可感受書(shū)中的樂(lè)趣。對(duì)于這種間接獲取樂(lè)趣的方式則導(dǎo)致學(xué)生對(duì)閱讀的興趣不大。

（三）學(xué)生無(wú)法理解文章

對(duì)于一些有深度的文章，學(xué)生看了幾遍也理解不了文章的主旨，作者的感情。就如題中要求分析句子，學(xué)生就顯得困難，不能理解作者的情感，對(duì)句子的分析就無(wú)從下手。理解文章的主旨也是學(xué)生的一大難點(diǎn)，這就造成文章主旨的難以理解。

二、應(yīng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題的對(duì)策

上面提到的存在于閱讀中的問(wèn)題，應(yīng)該引起教師的重視。針對(duì)存在的這些問(wèn)題，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。本人作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，針對(duì)存在的這些問(wèn)題，做出如下措施：

（一）提高學(xué)生閱讀速度

閱讀速度的提高，可以幫助學(xué)生提高閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高，幫助學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生閱讀速度的提高，在考試中可以幫助學(xué)生節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)生的正確率。

1.訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方式。

教師可以采取計(jì)時(shí)閱讀的方式來(lái)提高學(xué)生的閱讀速度。在每堂課上，用幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生閱讀一篇短文章，并對(duì)能歸納出大意的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種方式可以激勵(lì)學(xué)生，從而慢慢地提高閱讀速度。閱讀方式的改變需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持，所以教師在采用計(jì)時(shí)閱讀或其他方法時(shí)也需要堅(jiān)持。

2.讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍。

閱讀書(shū)籍過(guò)少也會(huì)讓學(xué)生的閱讀速度變慢。書(shū)讀得越多，學(xué)生便越能快速的閱讀，這是在長(zhǎng)期閱讀的過(guò)程中訓(xùn)練出來(lái)的。所以，教師可以向?qū)W生推薦一些有趣的課外書(shū)方便學(xué)生閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的閱讀能力。

3.提高學(xué)生概括文章大意的能力。

要想讓學(xué)生提高閱讀的速度，幫助學(xué)生提高概括文章大意的能力也是必不可少的。學(xué)生在閱讀時(shí)，可以先讓學(xué)生看首尾段以及各段開(kāi)頭的句子，大致了解文章的大意，這樣在學(xué)生閱讀時(shí)可以做到心中有數(shù)。

（二）提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣

興趣是閱讀能力高低的一個(gè)重要因素。不論做什么事情，興趣在其中都扮演著一個(gè)重要的角色。不管做什么事情，缺少了興趣都會(huì)事倍功半；反之，則會(huì)事半功倍。所以，提高學(xué)生的閱讀興趣顯得尤其重要。

1.利用游戲，舉辦活動(dòng)等提高學(xué)生閱讀興趣。

提高學(xué)生興趣最有效的方法之一是玩游戲。教師可以在閱讀中采用游戲競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的興趣。學(xué)生可以在課堂上分享自己的讀書(shū)心得，可以介紹書(shū)中自己最喜歡的人物，也可以向同學(xué)推薦自己最喜歡的書(shū)目。分享不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的情誼。不僅在課堂上如此，學(xué)校也可以開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、好書(shū)推薦、角色扮演等為學(xué)生營(yíng)造讀書(shū)氛圍，有了讀書(shū)氛圍，學(xué)生不管是在學(xué)校還是家中都會(huì)產(chǎn)生閱讀的興趣。有了閱讀興趣，學(xué)生就會(huì)慢慢愛(ài)上閱讀，閱讀能力也會(huì)慢慢提高。

2.介紹內(nèi)容豐富的課外書(shū)籍。

小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，全篇都是文字的書(shū)目不會(huì)引起學(xué)生的多大關(guān)注，因此，情節(jié)精彩并且插畫(huà)豐富的書(shū)目會(huì)得到學(xué)生的額外青睞。作為一名教師，要想提高學(xué)生的閱讀能力，需要向?qū)W生多介紹此類(lèi)書(shū)籍。就算學(xué)生對(duì)故事不感興趣，但當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)精彩的插畫(huà)，學(xué)生也許也會(huì)對(duì)故事產(chǎn)生好奇。

3.合理利用電子產(chǎn)品提高學(xué)生閱讀興趣。

在現(xiàn)代社會(huì)，科技飛速發(fā)展，各種電子產(chǎn)品層出不窮。針對(duì)閱讀，也設(shè)計(jì)了一些電子產(chǎn)品或軟件，像掌上閱讀，懶人聽(tīng)書(shū)，點(diǎn)讀機(jī)等，合理利用這些資源，可以幫助學(xué)生更好地理解文章、提高學(xué)生的閱讀興趣、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也有很大的幫助。

（三）幫助學(xué)生分析理解文章

不管是什么文章，總有一些難點(diǎn)是學(xué)生不能理解的，教師要做的就是逐步引導(dǎo)學(xué)生理解這一部分。當(dāng)然，在為學(xué)生分析之前，教師需要從多方面深刻了解文章才能為學(xué)生做引導(dǎo)。在為學(xué)生分析時(shí)，也需要教師向?qū)W生講解一些必要的藝術(shù)技巧，這可以讓學(xué)生更好地理解文章大意。除了介紹必要的藝術(shù)技巧之外，教師也需歸納總結(jié)閱讀文章的技巧，并向?qū)W生介紹。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，找出一些相應(yīng)的文章讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，更好地掌握技巧，從而提高學(xué)生的閱讀能力。作為一名新時(shí)期的語(yǔ)文教師，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，不僅對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高、人生的發(fā)展也有幫助。對(duì)于語(yǔ)文教師而言，提高學(xué)生的閱讀能力并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要教師和學(xué)生共同努力。需要教師落實(shí)到日常教學(xué)生活中，并對(duì)學(xué)生付出極大的耐心。

本文就小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析并提出相應(yīng)的對(duì)策，希望能對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力有所幫助。