謝秀娟

摘要：通過(guò)寫作與生活結(jié)合，寫作與閱讀結(jié)合，活動(dòng)激趣，賞識(shí)講評(píng)，體驗(yàn)成功等方式的激發(fā)，學(xué)生的寫作積極性空前高漲，過(guò)去那種令人心煩的寫作課已然不再。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué) 寫作興趣 觀察

中國(guó)分類號(hào)：G633.34

“興趣是最好的老師?！弊寣W(xué)生愉快學(xué)習(xí)，饒有興致地輕輕松松地作文，是實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的理想境界，也是新課程改革的探索之路。那么，如何激發(fā)學(xué)生的作文興趣呢？

一、 美文美讀，激發(fā)興趣

當(dāng)代名家名作是現(xiàn)代文的典范，學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文是學(xué)習(xí)寫作的必由之路，當(dāng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的意識(shí)還很朦朧時(shí)，教師應(yīng)有目的地選取篇幅短小、生動(dòng)感動(dòng)人的文章（包括課文）給學(xué)生朗讀，而且是有感情的朗讀，營(yíng)造一種令人向往的氛圍，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。尤其是要多找一些生活氣息很濃厚的文章，利用早讀、午間、大課間活動(dòng)等空隙，師生共讀。因?yàn)樽x的過(guò)程是聽(tīng)和讀的結(jié)合，讓學(xué)生得到美的享受，受到美的熏陶，美的感染。讓他們從別人的作品里得到感動(dòng)，與作者的感情共鳴，然后產(chǎn)生寫作的欲望。學(xué)習(xí)梁曉聲的《慈母情深》時(shí)，我用深情而低沉的語(yǔ)調(diào)朗讀課文，學(xué)生被當(dāng)時(shí)的氛圍所吸引，結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生鼓掌致意，顯然他們是被作品里深沉樸實(shí)的母愛(ài)和作者優(yōu)美而傷感的情感所感動(dòng)，我覺(jué)得我尋找到了激發(fā)學(xué)生寫作的契機(jī)，于是我啟發(fā)學(xué)生講述他們自己的母親那種平凡樸實(shí)的故事。那次學(xué)生的講述讓我很感動(dòng)，他們也受到了一次父愛(ài)教育，體會(huì)到父親的平凡和偉大。我告訴他們，你們的母親這樣偉大，你們?cè)敢獍涯阕约旱哪赣H寫下來(lái)嗎？也許你的文筆會(huì)比朱自清的遜色，可是你的感情是純真的，一定不會(huì)比別人遜色，那你就寫寫自己的母親吧。果然，這次作文中涌現(xiàn)了好多內(nèi)容豐富、感情真摯的習(xí)作。

二、 深入觀察，培養(yǎng)興趣

生活是進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的源泉，不管寫什么文章都離不開(kāi)生活的沃土，作家無(wú)一不是先深入生活后寫作出優(yōu)秀的作品的。小學(xué)生更應(yīng)該扎根生活。因?yàn)樗麄冞€只是靠著自己有限的對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，去寫人生百態(tài)、人生感悟，往往會(huì)感到“囊”中羞澀、捉襟見(jiàn)肘。那么到底怎么去觀察生活，了解大千世界呢？我引導(dǎo)學(xué)生觀物、察人、品事，要“做生活的有心人”。物是相對(duì)靜止的、簡(jiǎn)單的；人相對(duì)是活動(dòng)的、復(fù)雜的，應(yīng)該先易后難。觀察物的方法是：整體把握，細(xì)微觀察，依照順序，詳細(xì)記錄。比如引導(dǎo)學(xué)生觀察雪松，先讓學(xué)生遠(yuǎn)處看這棵高大的樹(shù)，然后要他們接近大樹(shù)，認(rèn)真仔細(xì)地看、摸、聞、想。再回憶這樹(shù)在一年之中它都發(fā)生了什么變化，多年以來(lái)發(fā)生了什么變化。學(xué)生邊看、邊記、邊想，然后查資料了解它，取得雪松樹(shù)的第一手材料，為寫作奠定了基礎(chǔ)。觀察人的方法用比較法會(huì)好些，先觀察自己的家人，按照外貌、服飾、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、習(xí)慣、性格乃至品德等方面去比較他們的不同，然后依照這些性格特點(diǎn)，去找到能夠印證這些性格特點(diǎn)的事情。把它們集合下來(lái)，便已經(jīng)積累了足夠?qū)懭宋锏乃夭摹?/p>

三、 實(shí)踐活動(dòng) 挖掘興趣

尋找材料，激發(fā)興趣，我在引導(dǎo)學(xué)生以自己父母為寫作對(duì)象的時(shí)候，先布置學(xué)生給自己的父母倒一杯水、添一次飯、洗一次腳，還要陪父母做一天家務(wù)事。了解他們的辛苦，了解他們的想法。結(jié)果學(xué)生在交流心得的時(shí)候都說(shuō)：這次活動(dòng)，我們的感受太深了！所布置的作文題是《爸爸，我想對(duì)你說(shuō)》，這類題目以前也寫過(guò)，結(jié)果都不理想，可是這次作文卻很成功。愛(ài)表現(xiàn)自己，參與意識(shí)強(qiáng)，是小學(xué)生的心理特征之一。為強(qiáng)化學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，教師要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地開(kāi)展豐富多彩的有意義的活動(dòng)，為學(xué)生提供寫作題材、創(chuàng)設(shè)寫作情景，讓他們有東西可寫，從而解決寫什么的問(wèn)題。

四、課外閱讀，積累興趣

課外閱讀是很好的積累素材和興趣的方法。按照大語(yǔ)文的觀念，學(xué)生在課堂上能夠?qū)W到的文章是相對(duì)少的，面對(duì)浩如煙海的文學(xué)寶庫(kù)，如果不是加強(qiáng)課外閱讀，那我們依然是在充當(dāng)井底之蛙。而解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法，就是增加課外信息的攝入量。因?yàn)檫@樣做既可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入可能他們還不了解的世界，又可以培養(yǎng)他們課外閱讀的習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)生不可能有更多的機(jī)會(huì)去接觸社會(huì)，感知他們身邊以外的世界，而通過(guò)讀書可以間接地了解生活、了解社會(huì)、了解人生……教師不妨先指導(dǎo)他們列個(gè)計(jì)劃，閱讀哪些方面的書，每周讀什么，每月讀什么，每期、每年的閱讀量是多少。課外閱讀一段時(shí)間之后，又要求分組交換各自的書籍， 交流自己的讀書心得體會(huì)，這樣開(kāi)闊了他們的視野，拓寬了他們的思路。除了各類書籍外，報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)的看、聽(tīng)、讀，也是很重要的另類閱讀，在這里可以了解到全球瞬息萬(wàn)變的世界所發(fā)生的最新信息。有人以新聞引路積累素材，帶動(dòng)寫作，取得了很好的效果，這點(diǎn)很是值得我們借鑒。所以我們班的學(xué)生每天都有個(gè)很特別的家庭作業(yè)——看《新聞聯(lián)播》，第二天到校后，第一件事就是講新聞給同學(xué)們聽(tīng)，利用開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”、“課前三句話新聞提要”競(jìng)賽等方式進(jìn)行。只要堅(jiān)持不懈，就能夠讓學(xué)生既獲得寫作材料，又鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，為寫作打下良好基礎(chǔ)。

五、民主選題，調(diào)動(dòng)興趣

實(shí)踐證明，民主是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的強(qiáng)大動(dòng)力。我在即將布置學(xué)生作文時(shí)，總是先征求學(xué)生的意見(jiàn)，要寫什么，什么時(shí)候?qū)?，怎么寫，先討論一番，大多?shù)的同學(xué)贊成的就通過(guò)，還有不同意的那些同學(xué)可以自選題題材、自選時(shí)間。這樣讓學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，便于他們寫自己的熟悉的、喜歡的事物，便于表達(dá)他們的真情實(shí)感。民主選題還會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師很尊重他們，他們自己是學(xué)習(xí)寫作的主人了，他們沒(méi)有理由不認(rèn)真寫，這也成了激發(fā)學(xué)生興趣的方法之一。去年中秋節(jié)前，我和學(xué)生商量，決定收集中秋的民間習(xí)俗，我引導(dǎo)他們參加其中的一些活動(dòng)，訪問(wèn)老人了解中秋的來(lái)歷，節(jié)日里都有哪些講究等等，然后以“家鄉(xiāng)的中秋節(jié)”為題寫一篇習(xí)作。大家興高采烈地去準(zhǔn)備了，看著那些曾經(jīng)不喜歡作文的學(xué)生都有了很大的轉(zhuǎn)變，我很欣慰，同時(shí)也深刻感受到了激發(fā)學(xué)生興趣的重要。

總之，我們通過(guò)寫作與生活結(jié)合，寫作與閱讀結(jié)合，活動(dòng)激趣，賞識(shí)講評(píng)，體驗(yàn)成功等方式的激發(fā)，學(xué)生的寫作積極性空前高漲，過(guò)去那種令人心煩的寫作課已然不再。誠(chéng)然，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)改革中的一些做法，還僅僅是初步的嘗試，還需要我們繼續(xù)探索，不斷進(jìn)步。endprint