蘭琳

摘要：無論是策劃主題班會(huì)活動(dòng)，開展學(xué)科趣味活動(dòng)，還是組織班級(jí)讀書活動(dòng)，都是為了讓學(xué)生來到職中后，充分感受到學(xué)校對(duì)她的關(guān)心、老師對(duì)她的尊重、同學(xué)對(duì)她的欣賞，漸漸走出偏見和自卑，找回自尊自愛，慢慢擺脫迷茫和消沉，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 主題班會(huì)活動(dòng) 學(xué)科趣味活動(dòng) 班級(jí)讀書活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G622.4

從忐忑不安地?fù)?dān)任08電子2班班主任，到顧慮重重地接管10民航班，再到倍感壓力地開展12學(xué)前教育班的管理工作，班主任工作對(duì)我來說，一直是一項(xiàng)充滿困惑與挑戰(zhàn)的工作。

“困惑”是因?yàn)槲颐刻烀鎸?duì)學(xué)生都有許多急需解決的問題，例如遲到的、上課玩手機(jī)的、不交作業(yè)的、不按時(shí)掃地的、夜不歸宿的、丟東西的、和同學(xué)鬧矛盾的、突發(fā)疾病的、意外受傷的……。老問題還沒豁然開朗，新問題又撲面而來?！疤魬?zhàn)”是因?yàn)槲壹群翢o殺氣，鎮(zhèn)不住學(xué)生，又不善于言談，不懂得中職生的管理。但是，學(xué)校安排給我的工作，我必須接受，而且必須努力學(xué)習(xí)，盡快勝任，因?yàn)槲乙獙?duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)任，對(duì)每一位家長有交代。

下面，我主要從班級(jí)文化建設(shè)的角度談?wù)勎液蛯W(xué)生一起成長的經(jīng)歷，很多想法做法都只是粗淺地嘗試，敬請(qǐng)大家多多指導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生雖然行為懶散，缺乏學(xué)習(xí)熱情，但是樂于表現(xiàn)，富有青春活力的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生開展了主題班會(huì)活動(dòng)、學(xué)科趣味活動(dòng)和班級(jí)讀書活動(dòng)。

一、主題班會(huì)活動(dòng)

班會(huì)的主題根據(jù)政教處的工作安排和班級(jí)德育工作的需要來確定。例如，每學(xué)期放假前我總要召開《我的寒假我作主》《我的美好暑假計(jì)劃》主題班會(huì)，一方面配合學(xué)校做好學(xué)生假期安全工作，一方面引導(dǎo)學(xué)生合理利用假期的寶貴時(shí)間，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、充實(shí)心靈、關(guān)愛家人。每學(xué)期開學(xué)初我會(huì)組織《寒假生活交流會(huì)》《暑假生活交流會(huì)》，一方面配合政教處做好學(xué)生的收假收心工作，一方面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過展覽他們假期完成的練字作業(yè)、讀書筆記、成長日記，給她們樹立勤奮好學(xué)的榜樣，讓她們互相取長補(bǔ)短，傳遞正能量。

每周日晚自習(xí)，值周班干部總結(jié)上周班務(wù)后，值周班長組織《周末喜相逢》活動(dòng)，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生說說這個(gè)周的開心事、或者成長的煩惱、自己的收獲等。在談話活動(dòng)中，我了解了學(xué)生的喜怒哀樂，肯定了他們的進(jìn)步，及時(shí)為他們排憂解難。

今年春天，學(xué)生策劃了《我和春天有個(gè)約會(huì)》主題班會(huì)，通過朗誦、歌唱、表演、游戲等喜聞樂見的形式，她們充分感受著春天的美好與短暫，進(jìn)而激發(fā)她們珍惜春光，熱愛生命的情懷。

今年秋天，學(xué)生策劃了《秋天的童話》主題班會(huì)，每個(gè)學(xué)生以某個(gè)童話人物的身份送給大家一份秋天的禮物，孩子們?cè)诿利惖那锷谢ハ嗯惆榛ハ嘧８?，永葆童真童趣，?gòu)建團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

今年教師節(jié)，學(xué)生策劃了以《感恩老師》為主題的系列活動(dòng)，由第一板報(bào)小組辦一期以《我最喜愛的老師》為主標(biāo)題的黑板報(bào)，由各學(xué)科代表向代課老師發(fā)送祝福短信，課前給老師唱歌并把優(yōu)美的歌詞抄寫張貼在黑板左側(cè)的學(xué)習(xí)園地。

去年中秋節(jié)，學(xué)生策劃了“相親相愛的一家人”主題活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都表演了節(jié)目，主持人安排了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們感受到了合家團(tuán)圓的溫暖。

通過這些主題班會(huì)的策劃、組織與開展，每個(gè)學(xué)生都參與了主持、發(fā)言和表演，人人動(dòng)口、人人動(dòng)手、人人動(dòng)腦，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造鍛煉和提高的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的有效溝通，逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班風(fēng)班貌。

二、學(xué)科趣味活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性，我引導(dǎo)各學(xué)科代表每學(xué)期組織一次各科趣味活動(dòng)。由學(xué)科代表請(qǐng)教代課老師、征求同學(xué)意見，確定合適的活動(dòng)內(nèi)容和形式并寫出活動(dòng)方案、班主任協(xié)調(diào)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，全程參與，最后讓學(xué)生總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，交流活動(dòng)收獲。

例如，上學(xué)期劉菲組織了英語趣味活動(dòng)，楊楠組織了舞蹈趣味活動(dòng)，這學(xué)期楊清翠組織了詩詞朗誦會(huì)，體育趣味活動(dòng)。

通過開展學(xué)科趣味活動(dòng)，學(xué)科代表與代課老師的合作增強(qiáng)了，班主任與代課老師的合作也增強(qiáng)了。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更有趣味了，學(xué)生的學(xué)習(xí)形式也更多樣化了，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。

三、班級(jí)讀書活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，從入學(xué)第一周起，我就要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫一篇讀書筆記，一篇成長日記，每周日收起來，開始是我批改，后來由每個(gè)學(xué)生輪流批改，擇優(yōu)朗讀，讓熱愛讀書的、勤奮好學(xué)的帶動(dòng)更多的學(xué)生參與讀書。每周班級(jí)讀書活動(dòng)時(shí)間、語文晚自習(xí)，經(jīng)常組織學(xué)生去閱覽室看書，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的讀書空間。每月初，帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校圖書室借一本自己喜愛的書，填寫讀書計(jì)劃表，月底由組織委員安排大家分享讀書收獲，每個(gè)學(xué)生輪流主持，人人發(fā)言，互相點(diǎn)評(píng)，老師針對(duì)學(xué)生發(fā)言給予鼓勵(lì)和指點(diǎn)。

與書相伴，學(xué)生的視野開闊了，與書為友，學(xué)生的心靈充實(shí)了。在和學(xué)生一起借書、讀書、分享讀書收獲的過程中，我和學(xué)生一起快樂成長。

無論是策劃主題班會(huì)活動(dòng)，開展學(xué)科趣味活動(dòng)，還是組織班級(jí)讀書活動(dòng)，都是為了讓學(xué)生來到職中后，充分感受到學(xué)校對(duì)她的關(guān)心、老師對(duì)她的尊重、同學(xué)對(duì)她的欣賞，漸漸走出偏見和自卑，找回自尊自愛，慢慢擺脫迷茫和消沉，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。我希望我的陪伴與呵護(hù)能讓學(xué)生的成長多一些快樂的滋味、幸福的感受，我希望學(xué)生能把她感受到的關(guān)心、尊重和欣賞珍藏于心，傳遞給更多的人。endprint