蔡美霓

【摘要】其實(shí)，一個(gè)班級(jí)就是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅是班級(jí)工作的重要內(nèi)容，還是班級(jí)工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的精神和風(fēng)貌，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以使人心情愉快、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，有一種不可代替的教育作用和教育力量，它是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的搖籃。 創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要我們班主任做大量細(xì)致的工作外，還要有高尚的人格魅力去影響學(xué)生，為學(xué)生們樹(shù)立人生觀、世界觀。

【關(guān)鍵詞】做好表率 關(guān)注學(xué)生 激勵(lì)后進(jìn)生

【中圖分類號(hào)】G625.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0185-02

班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要；班主任即是一個(gè)班級(jí)的組織者又是管理者，當(dāng)一個(gè)班主任容易，當(dāng)好一個(gè)班主任，管好一個(gè)班集體就不是一件容易的事情了。

一、用“細(xì)心”做好班級(jí)的表率

班主任要想管好一個(gè)班集體，除了靠制定一套切實(shí)可行的班級(jí)制度，以計(jì)劃去管理學(xué)生外，還得靠班主任去細(xì)心做好每一件事情，為學(xué)生當(dāng)好表率。

1.班主任平時(shí)接觸孩子的時(shí)間最長(zhǎng)，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都在影響著孩子。教師要時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的表率，在工作實(shí)踐中，我非常重視班級(jí)中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括我平時(shí)的言行、積極的情緒、謙恭的態(tài)度，因?yàn)檫@一切都會(huì)影響學(xué)生，都能教育學(xué)生。

2.要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生，每次打掃落葉都是我掃·好了，才叫學(xué)生來(lái)幫助，凡是臟話、難活都是我去做，一次語(yǔ)文課上，我們班的韋小軍同學(xué)在教室吐了一地，看了讓人作嘔，學(xué)生不愿去掃，我當(dāng)時(shí)毫不猶豫拿來(lái)一鏟沙子反復(fù)掃又用拖掃拖洗，才弄干凈了，當(dāng)時(shí)有很多人看到都捂著鼻子跑開(kāi)了；教室天花板的蜘蛛網(wǎng)是我親自打掃，地上有垃圾自己去撿，墻壁有灰塵親自去擦。

3.教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友，把師生之間的距離拉近。

4.在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真，批改作業(yè)的批語(yǔ)字跡工整美觀。

這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、用“誠(chéng)心”去關(guān)注學(xué)生

作為班主任，要想教育好學(xué)生，使他們成為優(yōu)秀的人才，必須要深入地了解每個(gè)學(xué)生的思想，洞察學(xué)生的心理。平時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注著身邊最近發(fā)生了什么新鮮事、學(xué)生是否在學(xué)習(xí)和生活中遇到了什么困難、有沒(méi)有哪些心煩的事情等等，我都會(huì)找學(xué)生交談。也許是我能以平和的態(tài)度，加之注意交談的方式，因此，與學(xué)生交流起來(lái)比較開(kāi)心，學(xué)生也樂(lè)意與我交流，從而使他們打開(kāi)心扉。久而久之，學(xué)生有什么心事都會(huì)主動(dòng)找我談心，我很樂(lè)意為學(xué)生開(kāi)導(dǎo)，討論起來(lái)也暢言無(wú)阻，學(xué)生很開(kāi)心，我們之間的距離又近了一步。我班的陸小平同學(xué)的母親因病去世了，孩子的心理也有了很大的變化，精神不振作，整天愁眉苦臉，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，只是趴在桌子上，下課也不與同學(xué)們玩耍，看到這種情形，我找到他談心，耐心開(kāi)導(dǎo)他，還利用班會(huì)課讓全班同學(xué)一人寫一句祝福或鼓勵(lì)或安慰他的話，讓他慢慢地感受來(lái)自班級(jí)這個(gè)家庭的溫暖。

三、用“關(guān)愛(ài)”去激勵(lì)后進(jìn)生

在學(xué)習(xí)方面，我針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行教育。特別是后進(jìn)生，他們一般有這兩個(gè)心理特點(diǎn)：一是自卑感比較嚴(yán)重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理；二是惰性較強(qiáng)，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，必須要保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

其次，對(duì)待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，加倍的關(guān)愛(ài)他們。對(duì)任何“后進(jìn)生”都要一分為二的看待他們。對(duì)他們身上的“閃光點(diǎn)”要以誠(chéng)摯的情感，及時(shí)肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)，尊重他們的人格，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”，才能使他們對(duì)老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時(shí)，你指出他身上的缺點(diǎn)，他才能接受。

最后， 可以采用‘一幫一的活動(dòng)，找優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)幫助學(xué)困生，這樣一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生真的進(jìn)步了，優(yōu)等生在此也得到了鍛煉，一舉兩得，我感到非常欣慰。

四、注重“發(fā)揮”班干部的主動(dòng)性

班干部是班級(jí)的核心力量，是教師的得力助手，是任課教師與學(xué)生間的橋梁，對(duì)班級(jí)建設(shè)起著重要作用。因此，一個(gè)班級(jí)工作能否順利開(kāi)展，班級(jí)能否成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，在相當(dāng)程度上取決于班級(jí)班干部工作作風(fēng)、工作能力和模范帶頭作用的發(fā)揮。在班級(jí)管理中應(yīng)該注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性。這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。為此，物色培養(yǎng)和管理好班干部并使之成為得力助手是班主任的一項(xiàng)重要工作，更是管理好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育，

在選舉班干部之前，班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育，讓學(xué)生明確集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2.明確職責(zé)與分工

選好班干部后，班主任應(yīng)該及時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般班級(jí)是這樣分工的：班長(zhǎng)協(xié)助班主任搞好班里的全部工作，包括抓好班級(jí)紀(jì)律，做好上傳下達(dá)工作，協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)和任課教師之間，班干部與其它同學(xué)之間的聯(lián)系，他的角色相當(dāng)于‘班主任助理；學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長(zhǎng)收好各科作業(yè)，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排教室值日，抓好班級(jí)和宿舍的清潔衛(wèi)生；宣傳委員負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳任務(wù)；文藝委員負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng)的組織與策劃；而體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況，協(xié)助體育教師上好體育課。因此，班主任平時(shí)要留意了解學(xué)生，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，能有機(jī)會(huì)展示自我。

總之，作為班主任，應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己的言行舉此做好表率去影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，為把學(xué)生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而任重道遠(yuǎn)……