劉金輝

內容摘要：小學是人才培養(yǎng)的萌芽時期，是人才建設的起源地和發(fā)祥地，小學語文是學生學習的基礎學科，是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體。因此，在小學語文教學中滲透德育教育不僅可以提高學生的學習興趣，也有利于充分發(fā)揮語文學科的主體作用，利用語文學科的豐富性、綜合性以及人文性等具體發(fā)展特點，結合素質教育的發(fā)展要求，不斷提高廣大學生的思想品德。本文重點分析了小學生的德育現(xiàn)狀，并結合在小學語文教學中滲透德育教育的重要意義，提出了有效的發(fā)展途徑和建設方法。

關鍵詞：小學語文教學 德育教育 現(xiàn)狀 意義 途徑和方法

一、引言

小學語文學科在德育教學過程中發(fā)揮了無比重要的建設作用，在小學語文教學中滲透德育教育，要切實提高語文課堂教學質量，將德育與智育有效結合，在教授學生學習文化知識的同時，不斷提高學生的德育素質。

二、當代小學生的德育現(xiàn)狀

隨著我國經濟、社會、生產、生活的不斷變化，我們也看到了小學生的變化過程。當代小學生大多為家中的獨生子女，父母為他們傾注了全部的心血，同時，也促使他們養(yǎng)成了許多不良習氣，逐漸失去了該有的德育建設原則。首先，部分小學生過于追求自我，在家庭中，由于父母都將自己的孩子視為掌上明珠，對孩子聽之任之、百依百順，導致一些小學生霸道蠻橫，不遵守學校紀律，擾亂課堂秩序，性格怪異無理。另外，還有部分學生缺乏意志力，導致這種現(xiàn)象的主要原因多種多樣，一方面是由于父母的過度寵溺，另一方面與學校的教育存在很大的聯(lián)系。其次，還有部分小學生沒有責任感，在日常的學習生活中，他們遇事就抱怨，有時還會故意躲避自己該干的事情。

三、在小學語文教學中滲透德育教育的必要性

隨著新課程改革的不斷深入演化，素質教育要求結合學生的實際發(fā)展狀況，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就對小學生的德育教育提出了更高的發(fā)展要求，因此，選擇正確的德育教育途徑，不斷提高小學生的德育教育水平，形成良好的思想政治素養(yǎng)，是當今學生建設工作的關鍵所在。教育教學是提高小學生德育水平的有效發(fā)展途徑，語文作為小學階段的主要學習科目，作為中國傳統(tǒng)文化的重要傳承載體，在小學生的德育培養(yǎng)工作中發(fā)揮了積極地建設作用。

另外，將德育教育滲透到小學語文教學過程中，與小學語文的建設宗旨不謀而合。小學語文強調“在日常的學習過程中，幫助小學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，形成高尚的愛國主義情操，逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣，樹立遠大的發(fā)展目標”，這種發(fā)展理念正好與德育原則完美契合，便于形成更加長效的德育發(fā)展機制。

四、在小學語文教學中滲透德育教育的途徑和方法

（一）從基本的識字教學中滲透德育教育

縱觀傳統(tǒng)的小學語文識字教育模式，教師一般采用“灌輸式”、“填鴨式”的識字教育方式，即教師在講臺上帶領同學們認真朗讀生字、生詞，根據生字的筆順結構，一筆一劃的指導學生進行認讀和撰寫，但這種教學方式會讓課堂失去活力，學生的學習積極性也得不到有效的提升。因此，在現(xiàn)代化的教學模式下，教師除了引導學生識記生字、生詞，還要不斷啟發(fā)學生深入理解所學字詞所表達的深刻含義以及所蘊含的處事道理。例如，在學習“美”字時，不僅要讓學生理解“美”代表漂亮的外表，也要讓學生理解“美”也可以代表美好的人物、美好的事物和善良的內心。

（二）在閱讀教學中滲透德育教育

閱讀是小學語文教學的關鍵環(huán)節(jié)，不管是課內閱讀還是課外閱讀，都可以幫助小學生形成良好的學習習慣，不斷開拓小學生的認知視野，培養(yǎng)小學生的高尚道德情操，讓小學生在閱讀中感受大千世界的無窮變化，體味溫暖感人的人生百態(tài)。例如，通過學習“雷鋒的光榮事跡”，有利于小學生形成助人為樂、無私奉獻、不怕犧牲的大無畏精神。

（三）在寫作教學中滲透德育教育

寫作是小學語文的核心講授內容，也是幫助小學生切實提高語言表達能力的主要途徑，同時，更是小學生表達德育思想、學習德育理念的關鍵所在。在日常的寫作教學過程中，教師要切實成為小學生情感表達、感情抒發(fā)的良好引導者，引導學生學習偉人領袖的高尚情操，同時又要聯(lián)系小學生的日常生活實際，實現(xiàn)理論與實踐的有效結合。讓小學生的作文走進生活、走進內心、走進實際，因為只有這樣才能抒發(fā)學生內心的真實感受，創(chuàng)造動人的優(yōu)秀佳作。

五、結束語

在小學語文教學中滲透德育教育，不僅可以有效提高語文教學的建設質量，充分激發(fā)小學生的語文學習熱情，還能深入挖掘小學生的學習潛能，讓小學生充分參與到課堂教學過程中。因此，在以后的小學語文教學過程中，我們要不斷滲透德育教育理念，積極探索更加有效地德育教育方法，實現(xiàn)更好地德育教育效果。

（作者單位：黑龍江雙鴨山市逸夫小學）endprint