胡德發(fā)

【摘要】隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多為地理教學(xué)服務(wù)的軟件，Google Earth便是其中的佼佼者。Google Earth（谷歌地球）軟件擁有強大的三維立體模擬地球的功能，可以傳遞大量的信息，在谷歌地球中可以自由調(diào)整地圖的圖幅，可以將抽象的空間信息以可視化的方式表達出來，直觀易懂，進而能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的效率，因此成為地理教學(xué)最佳助手。

【關(guān)鍵詞】高中地理；空間素養(yǎng)；Google Earth；應(yīng)用研究

【分類號】G633.55

引言

隨著新課程改革的深入、計算機的升級換代以及地理信息系統(tǒng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新的地理信息技術(shù)輔助教學(xué)引起了廣大地理教師的興趣，但是像Arcgis、Supermap等專業(yè)GIS軟件，在應(yīng)用中存在著軟件操作、硬件配置及培訓(xùn)等各方面的問題，因此應(yīng)用范圍受到局限。而谷歌地球，自推出之日起就受到廣大教師的關(guān)注與喜愛，它簡單易操作，優(yōu)勢明顯。

Google Earth是一款由谷歌公司開發(fā)的虛擬地球軟件，它以立體三維地球的形式將大量的衛(wèi)星圖片、航拍圖片和三維圖像有機組合起來，使用戶可以從不同的角度觀察瀏覽地球。Google Earth具有豐富的地理信息，在中學(xué)地理教學(xué)中可以發(fā)揮很大的作用，開發(fā)Google Earth中的地理課程資源具有很大的價值。

一、Google Earth在地理教學(xué)中的作用

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣能讓學(xué)習(xí)充滿樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。美國心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好動力是對學(xué)習(xí)資料的興趣”。蘇霍姆林斯基說過：“掌握知識和獲得技巧是兒童在教師指導(dǎo)下進行的一種復(fù)雜的認識活動和強烈的學(xué)習(xí)愿望，掌握知識的愿望是這一活動的主要動因?！苯處煹娜蝿?wù)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得滿足、良好的情感，從這種情感中產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。在實際地理教學(xué)中對于地圖的教學(xué)，教師往往采用掛圖或者版圖等輔助手段來實現(xiàn)，地圖或者版圖確實在一定程度上降低了學(xué)生的理解難度，但是仍有很高的抽象性，利用Google Earth可以得到很好的解決，它通過3D技術(shù)合成為人們提供真實的地球衛(wèi)星圖片，具有高度的真實感和立體感，還可以進行比例尺的縮放，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣。

2、有助于構(gòu)建地理情境

情境認知學(xué)習(xí)理論認為，個體的學(xué)習(xí)與發(fā)展與其所在的情境密切相關(guān)的，知識的學(xué)習(xí)是一種基于社會情境的活動，而不是一個具體的對象，是一種人類協(xié)調(diào)一些系列行為去適應(yīng)動態(tài)變化發(fā)展的環(huán)境能力，是個體與環(huán)境交互過程中構(gòu)建的一種交互狀態(tài)，越是情境化的內(nèi)容越是有利于學(xué)習(xí)者的理解和掌握。

地理學(xué)科的學(xué)習(xí)更需要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過體驗地理現(xiàn)象發(fā)生過程探究總結(jié)出地理規(guī)律，是符合學(xué)生的認知規(guī)律的。傳統(tǒng)的方法知識通過文本資料和圖片構(gòu)建地理情境，但是效果并不理想，Google Earth憑借自身軟件的立體性和交互性可以很容易地將學(xué)習(xí)者帶入到地理情境中，真實地感受地理環(huán)境，使原本枯燥難懂的理論變得生動有趣容易理解。

3、有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

地圖是地理學(xué)的第二語言，地理學(xué)科的空間性需要借助地圖，培養(yǎng)空間思維，幫助學(xué)生建立空間概念。全球范圍內(nèi)正在進行學(xué)習(xí)方式的改變，探究式、合作式、自主式等這些學(xué)習(xí)方式在地理學(xué)科的運用過程中也是離不開地圖的。例如在進行探究式學(xué)習(xí)時，Google Earth能根據(jù)使用目的進行自由縮放，使學(xué)習(xí)者更容易地獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的技能。由于在尋找所需地圖上節(jié)省了時間和精力，可以把更多的時間和精力用于材料分析、理解、檢驗、評價和交流上。同時，Google Earth可以呈現(xiàn)地球表面每一處的地圖信息、支持交互式和動態(tài)性的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)方式的改變提供更廣闊的渠道。

4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維

近年來，科學(xué)界開始關(guān)注學(xué)生空間思維的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)者掌握一定的空間概念，能夠利用呈現(xiàn)工具解決空間問題并進行處理。地理學(xué)科的空間性決定了地理學(xué)在進行空間素養(yǎng)培育中的基礎(chǔ)作用。

Google Earth支持以空間的視角進行思維，有助于空間信息的獲取和探究。它可以幫助學(xué)生理解所處場所的空間性，幫助學(xué)生理解主要的地理空間概念并形成信息獲取所需要的技能，也能夠提升學(xué)習(xí)地理專題知識的信心。心理學(xué)研究表明，通過圖像信息進行記憶要比單純的文本信息記憶效果好。把Google Earth作為空間學(xué)習(xí)工具，能夠使學(xué)生在參與以空間為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其空間思維。

二、Google Earth在地理教學(xué)中的應(yīng)用

1、Google Earth與地球運動

高中地理必修一地球運動模塊的知識，對于中學(xué)生而言是難點，也是教師在教學(xué)過程中難以突破的地方，以往教師更多地借助地球儀進行演示。地球儀觀察的視角有局限性，可能會讓學(xué)生感到更抽象和難以理解。Google Earth可以很好的解決這一問題，打開Google Earth，整個地球出現(xiàn)學(xué)生面前，然后點擊網(wǎng)格，覆蓋經(jīng)緯網(wǎng)，顯示效果比地球儀更為逼真，經(jīng)緯線的特點一目了然。

2、Google Earth與區(qū)位因素

在區(qū)位因素的教學(xué)中，往往會涉及案例教學(xué)，通過材料和一些紙質(zhì)地圖讓學(xué)生進行分析討論。利用Google Earth能從整體角度觀察地理區(qū)域的位置，以及這個區(qū)域內(nèi)的地形、地貌、河流、湖泊、植被等自然地理事物以及城市的交通線路和各種基礎(chǔ)設(shè)施，同時，運用它的圖層疊加功能很輕易的實現(xiàn)各種專題地圖的轉(zhuǎn)換。

3、Google Earth與區(qū)域地理教學(xué)

區(qū)域地理教學(xué)過程中，要求學(xué)生記憶各個大陸、海洋的位置，以及重要的經(jīng)緯線穿過的地形區(qū)，通常地理教師通過紙質(zhì)地圖進行教學(xué)。紙質(zhì)地圖都是平面圖，不利于學(xué)生的記憶，在教學(xué)過程中經(jīng)常需要花費大量的課時卻收不到良好的教學(xué)效果。利用Google Earth來演示，通過其明亮的色彩以及變化，刺激學(xué)生的視覺內(nèi)感官，在一定程度上能夠幫助學(xué)生的記憶。

4、Google Earth與其他

地理教學(xué)中能應(yīng)用到Google Earth地方還有很多，如地球的宇宙環(huán)境、地表形態(tài)、地理環(huán)境的差異性、城市空間結(jié)構(gòu)、交通網(wǎng)、海洋地理、旅游地理、地理信息技術(shù)等等。

三、總結(jié)

通過對Google Earth的運用，我們會發(fā)現(xiàn)它的許多神奇之處，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、節(jié)省課堂時間、節(jié)省教師搜集素材的時間等等。但是，在運用過程中地理教師應(yīng)調(diào)整好Google Earth與地圖及教材的關(guān)系，將地理教材與Google Earth進行有機整合，促進課堂的改革。

【參考文獻】

【1】 孫漢群.網(wǎng)上電子地圖資源及其教學(xué)應(yīng)用[J].地理教學(xué)，2008

【2】 畢超.Google Earth及其在地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2006endprint