曾繁焦

【摘 要】：德育教育對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要積的積極作用，班主任在高中教學(xué)中是開展德育教育的主要實施者。本文針對現(xiàn)階段高中班主任在德育工作中存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決辦法，希望能給教育工作者在德育工作方面有更好的啟示作用。德育工作的好壞直接影響學(xué)生的未來發(fā)展，希望能夠得到廣大教育工作者的重視。

【關(guān)鍵詞】：新課程；高中班主任；德育工作

【分類號】G635.1

我國教育工作開展的工作重點一直是關(guān)于德育方面的工作，尤其是近年來隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的思想觀念充斥著整個社會，對學(xué)生的人生觀和價值觀不斷在潛移默化中改變。高中生的價值觀和世界觀正處于一個逐漸形成的時期，外界的各種思想觀念都會對其未來的發(fā)展造成巨大的影響，所以，高中班主任必須要發(fā)展學(xué)生的德育工作。

一、新課程下高中班主任的德育工作思想理念

（一）堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持德育工作

為了相應(yīng)政府的號召，高中班主任要想全面開展德育工作，就要在德育教育工作的開展中堅持科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)的發(fā)展觀理念是高中班主任在德育工作的開展中不能違背的理念，同時還要以社會的健康發(fā)展、人們生活水平以及國家的整體道德水平等原則進(jìn)行相互之間的協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)高中班主任在德育工作中的對象能夠與高中德育教育工作相互協(xié)調(diào)、全面、綜合的持續(xù)發(fā)展。

（二）堅持以人為本，堅持德育教學(xué)的基本理念

高中班主任德育工作的開展就要堅持以人為本的基本理念，堅持德育的教學(xué)方法首先教書育人是學(xué)校的首要任務(wù)，要根據(jù)不同高中生自身成長狀態(tài)的不同，有效的實施德育教學(xué)，德育教學(xué)的核心就是要針對學(xué)生的未來發(fā)展和成長進(jìn)行教育，教育工作者需要理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，學(xué)校還應(yīng)該考慮學(xué)生的年齡不同、類型不同以及成長背景不同等諸多客觀因素，做出有針對性的、科學(xué)合理并且有效的德育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)生的實際情況，為學(xué)生的成長與健康做出貢獻(xiàn)。

（三）堅持德育原則，德育工作的效率提高

無論是什么樣的教學(xué)工作實施都要從實際出發(fā)，都要堅持原則。高中班主任要想開展德育工作就要切合實際，以學(xué)生為開展對象，主要目標(biāo)就是為了學(xué)生的成長與成才，全面提升高中生的整體道德素質(zhì)就是德育工作開展的基本原則。

二、分析新課程理念下高中班主任德育的教育對策

（一）與實際結(jié)合制定出相應(yīng)的德育教材

由于每個地區(qū)每個高中的生活環(huán)境與教學(xué)目的的不相同，制定相對應(yīng)更合適本高中學(xué)校的德育教材，必須要有相對應(yīng)的制定計劃，創(chuàng)造基本條件為德育的開展，德育工作的開展只有通過教材的輔導(dǎo)才能將普遍化實現(xiàn)，將自身學(xué)校以及學(xué)生的特點想結(jié)合，制定相對應(yīng)的德育教學(xué)計劃以及相應(yīng)的教學(xué)模式，德育教育教材的科學(xué)性和合理性是一定要保證的，目前位數(shù)不多的德育教育教材之中都是對德育的基礎(chǔ)理論知識及其看重的，具體的案件與必要的案情分析使非常缺乏的，趣味性的缺乏使德育教材內(nèi)容過于死板，不夠生動形象。

（二）高中班主任德育工作的開展，要結(jié)合實踐與理論

高中班主任在德育工作的開展時不但要對理論知識進(jìn)行教育還要對德育工作的時間活動積極開展，將理論和實踐相結(jié)合，雙管齊下。要讓德育教育在學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中逐漸滲透，積極開展關(guān)于家庭德育教育活動，使學(xué)生對德育工作的認(rèn)識從根本上發(fā)生改變，讓學(xué)生的情感通過教育工作的開展從而主動產(chǎn)生共鳴。

（三）高中班主任的德育工作水平提高，豐富德育專業(yè)知識

許多的高中班主任對于德育工作的開展使用的方法并不好，對德育工作的相關(guān)專業(yè)知識也不了解，要對高中班主任德育教學(xué)的培訓(xùn)加強(qiáng)，從而提升高中班主任的德育工作能力，增強(qiáng)其自身的德育涵養(yǎng)，豐富其專業(yè)知識，使其對高中生進(jìn)行德育教育能夠游刃有余，提高高中班主任的德育教育水平，也能使學(xué)生在德育教育學(xué)習(xí)中得到真正的提升。

三、新課程理念下高中班主任開展德育實踐工作

（一）班主任與各科老師加強(qiáng)溝通合作，共同完成德育工作

班主任要與各科任教老師合作，進(jìn)一步增強(qiáng)對每一名學(xué)生的了解，德育工作的開展只靠班主任是不夠的，所有學(xué)生的心理班主任不可能都了解，所以學(xué)生的情況需要各科任教老師共同努力，鼓勵各科任教老師在教學(xué)過程中對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)，不偏袒個人，做到一視同仁，只有各科任課老師真正的做到關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，才能真正的展開德育工作，使學(xué)生對德育工作真正的喜歡和擁戴，還能夠?qū)蠋煶錆M信任，老師對學(xué)生的教學(xué)期待就會變?yōu)閷W(xué)生努力學(xué)習(xí)的前進(jìn)動力。

（二）班主任在開展德育工作時，要使班干部起好帶頭作用

為班級學(xué)生起一個好的帶頭作用這是班級干部的任務(wù)，班干部的形象代表這班級的整體形象，班主任要想看展德育工作，首先就要讓班干部認(rèn)識到德育工作有怎么樣的重要性和意義，班干部要在全班同學(xué)的面前樹立良好的榜樣與形象，學(xué)校的規(guī)章制度要嚴(yán)格遵守，努力學(xué)習(xí)德育教育，使自己的行為以德育來規(guī)范，樹立良好的榜樣為全班同學(xué)，學(xué)生將會受到班干部的影響，從而努力學(xué)習(xí)德育知識，積極接受德育教育，使學(xué)生的行為得到班干部的鼓勵，使其帶動德育教育的開展活動。

（三）班主任對待“問題”學(xué)生時，要正常眼光看待他們

人與人之間的接觸會通過感覺形成共鳴，班主任對學(xué)生的好與壞，學(xué)生能夠親身感受到，正在處于青春期的未成年產(chǎn)生叛逆心理與叛逆行為都是非常正常的，如果就因為學(xué)生不停老師的話就將其認(rèn)為是問題學(xué)生，這一行為是不理智的。通常有叛逆心理學(xué)生都是非常聰明的，成績不是唯一決定學(xué)生整體的好壞的重要因素，對于有叛逆心理的學(xué)生應(yīng)該耐心的說服教育，從學(xué)生自身角度去考慮出現(xiàn)的問題，真正的去關(guān)心、呵護(hù)每一名學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生出現(xiàn)的心理轉(zhuǎn)變將德育工作進(jìn)行及時的調(diào)整，要善于及時有效的對這些學(xué)生進(jìn)行全面的溝通與交流，通過與學(xué)生家長合作，共同為學(xué)生進(jìn)行德育教育，將其叛逆心理消除。

【總結(jié)】：高中班主任德育工作的開展會對高中生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高起到積極有利的促進(jìn)作用，高中班主任的德育教育工作加強(qiáng)已迫在眉睫。新課程理念對于班主任的德育工作更加強(qiáng)調(diào)，因為德育工作的開展好壞將直接影響學(xué)生的未來發(fā)展。因此，高中班主任在日常的教學(xué)生活中都應(yīng)該對學(xué)生的德育教學(xué)加強(qiáng)，使學(xué)生德、智、體等方面的全面發(fā)展，讓學(xué)生逐漸成為有理想、有文化、有紀(jì)律、有道德的公民。

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