畢琳++韓玉環(huán)++楊彩英++王勇

摘 要 職業(yè)院校介入職工技術(shù)培訓既是職業(yè)院校自身發(fā)展的必然趨勢，也是職業(yè)院校服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要表現(xiàn)形式。本文探究了職業(yè)院校開展職工技術(shù)培訓達到校企互惠雙贏的重要意義，總結(jié)了前期開展職工技術(shù)培訓服務實踐經(jīng)驗，并對下一步職業(yè)院校更好地開展職工技術(shù)培訓工作進行了建議。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校；職工技術(shù)培訓；校企合作

【分類號】G717.38

職業(yè)院校開展職工培訓是滿足企業(yè)建立一支素質(zhì)過硬、穩(wěn)定的員工隊伍的重要途徑，是社會最迫切、最需要的服務形式之一。職業(yè)院校介入社會職工培訓既是職業(yè)院校自身發(fā)展的必然趨勢，也是職業(yè)院校服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要表現(xiàn)形式【1】?！蛾P(guān)于貫徹落實魯政發(fā)〔2012〕49號文件推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實施意見》（魯政辦字〔2013〕126號）中明確提出：“健全面向全體勞動者的職業(yè)教育培訓制度。統(tǒng)籌利用各類教育培訓資源，重點依托各級各類職業(yè)院校和培訓機構(gòu)，開展就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓和創(chuàng)業(yè)培訓?！?/p>

一、職業(yè)院校開展職工技術(shù)培訓達到校企互惠雙贏

在現(xiàn)代職教體系下，開展職工技術(shù)培訓服務研究，能夠使學院和企業(yè)達到互惠雙贏，以實現(xiàn)產(chǎn)學良性互動為出發(fā)點，建立校企合作長效機制。

（一）職工技術(shù)培訓對于企業(yè)發(fā)展來說的必要性

1、企業(yè)發(fā)展的需要。企業(yè)的發(fā)展需要有強大的職工隊伍來支撐，提高職工整體素質(zhì)，直接關(guān)系企業(yè)的前途和命運，這是企業(yè)職工技術(shù)培訓的客觀現(xiàn)實需要。要實現(xiàn)企業(yè)良好的發(fā)展勢頭，在激烈競爭中獲得有力支持，提高職工的培訓水平就顯得異常重要了。通過系統(tǒng)培訓教育，不僅能夠提升職工的技能，而且還能感覺自己被企業(yè)重視和認可，從而產(chǎn)生更大動力，會更加為企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展而工作。

（二）開展企業(yè)職工培訓是職業(yè)院校自身發(fā)展的需要

1、職業(yè)院校開展企業(yè)職工培訓的過程中，在行業(yè)人才需求、培養(yǎng)目標、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學內(nèi)容的確定等各方面進行深入探討，避免培養(yǎng)出的學生與生產(chǎn)需求脫節(jié)的情況【2】。從而達到現(xiàn)代職教體系提到的“院校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)專業(yè)，將企業(yè)先進的生產(chǎn)服務標準轉(zhuǎn)化為教學標準，增強教學針對性”的要求。

2、職業(yè)院校開展企業(yè)職工培訓的過程中，為了使培訓工作取得成果，職業(yè)院校教師勢必會加強自身的技能學習。通過深入企業(yè)，了解職工的工作內(nèi)容，學習、掌握各種設(shè)備的使用、各種工藝流程的操作；學習新設(shè)備的原理、使用、維護及故障處理等，同時學習各種新工藝、新流程，全方位地提高自身素質(zhì)。通過各種學習提高教師的實際動手能力和解決生產(chǎn)問題的能力，不僅達到職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍的要求，從師資上滿足社會培訓的需要，更為高職院校的自身發(fā)展提供更堅實的軟件基礎(chǔ)【3】。

二、開展職工技術(shù)培訓服務實踐經(jīng)驗的總結(jié)

（一）堅持服務社會的辦學理念。

堅持服務社會的辦學理念，認識到學歷教育和社會培訓是職業(yè)院校的雙重職能。職業(yè)院校作為社會重要的培訓資源，在為社會提供培訓、服務社會過程中，才能真正實現(xiàn)資源的保值增值，提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作的實效性。社會培訓作為職業(yè)院校人才培養(yǎng)系統(tǒng)之外的另一個重要任務，與學校的職業(yè)教育工作是相互補充的關(guān)系，社會化培訓與全日制學歷教育不是對立關(guān)系，而是相互促進、共同提高的關(guān)系，只有做好校內(nèi)人才培養(yǎng)的同時做好校外社會培訓，才能促進職業(yè)院校的健康發(fā)展。只有實現(xiàn)校內(nèi)人才培養(yǎng)與校外社會培訓“兩條腿”走路，才能更好地發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)。

（二）做好充分的調(diào)研，針對性確定培訓內(nèi)容。

增強培訓需求的針對性，遵循“學用結(jié)合、按崗施教、注重實效、全面提高”的原則【4】。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，開發(fā)適合企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、適應多種培訓形式、多層次、多領(lǐng)域的培訓項目。使培訓內(nèi)容更加符合受訓者和企業(yè)需求。社會和企業(yè)更注重將企業(yè)利益、員工利益和員工全面發(fā)展相結(jié)合的多元化培訓，講究技術(shù)的實用與適用，反映職業(yè)崗位的實際需要，根據(jù)學員的實際情況和學習期望，量身制訂教學計劃，有針對性地實施教學，并落實到每一個培訓教學環(huán)節(jié)。通過培訓，最終達到能夠解決學員和企業(yè)實際問題的目的。

三、進一步發(fā)揮職業(yè)院校進行職工技術(shù)培訓服務的建議

（一）加強宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，營造職工培訓良好氛圍。

政府、企業(yè)充分利用新聞媒體等多種宣傳途徑，組織開展各種形式的職工培訓宣傳活動：宣傳政府對高技能人才培養(yǎng)的重視程度；宣傳企業(yè)的激勵措施，鼓勵職工參加各種形式及相關(guān)專業(yè)的技能培訓，提供時間及資金支持；宣傳職工培訓在推動企業(yè)經(jīng)濟又好又快發(fā)展的重要作用；宣傳職工培訓是培養(yǎng)高技能人才的重要途徑；宣傳和加強職工的職業(yè)道德素質(zhì)，增強職工對企業(yè)的凝聚力。通過多方向多渠道的社會宣傳，掃除重學歷輕技能的落后觀念，使企業(yè)培訓觀念深入人心，營造有利于企業(yè)職工培訓的良好社會氛圍。

（二）開展技能鑒定，促進職工技術(shù)培訓的不斷發(fā)展。

企業(yè)職工培訓的目的是使職工盡快掌握和更新知識，將知識技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以適應經(jīng)濟快速發(fā)展的需要。依據(jù)《國家職業(yè)標準》開展培訓，取得相應的職業(yè)資格證書，實行從初級工一中級工一高級工一技師一高級技師的完備考核體系，是企業(yè)提升職工培訓，提高職工的綜合素質(zhì)，推動生產(chǎn)發(fā)展的契機【6】。鑒定促進培訓發(fā)展，培訓是鑒定的基礎(chǔ)，二者相輔相成，緊密相關(guān)。在技能鑒定的過程中，要根據(jù)職業(yè)院校所設(shè)專業(yè)的實際教學情況，分類開展不同形式的職業(yè)技能培訓和鑒定服務。質(zhì)量是培訓工作的生命，要建立穩(wěn)定的質(zhì)量保證與監(jiān)控機制，要有配套的督導機構(gòu)和完善的質(zhì)量評價體系。

四、結(jié)語

職業(yè)學院應始終以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為導向，轉(zhuǎn)變辦學理念，強化校企合作關(guān)系，積極面向社會開展職工技術(shù)服務。充分利用優(yōu)質(zhì)的教育教學資源，豐富的師資隊伍教學經(jīng)驗，有利的教學設(shè)施和實訓場所等條件，努力把職工技術(shù)培訓工作抓緊抓實抓好，為社會解決就業(yè)壓力，為企業(yè)培養(yǎng)實用人才，為個人提升自我價值，從而提高職業(yè)院校的社會知名度和影響力。endprint