曾燕

摘 要：初中數學教育有必要承擔法制教育思想滲透的義務，但在教學中，要注意講究滲透的策略，確保數學教育內容為主體的情況下滲透法制教育思想。

關鍵詞：初中數學；法制教育；滲透

【中圖分類號】G633.6

近些年來，我國青少年犯罪總數在不斷的攀升，作為初中教育的任何一個學科，都有義務做好對學生的法制教育工作，使學生樹立起法制觀念，在生活中規(guī)范自身的行為，進而成為一個遵法、守法的祖國棟梁之材。

初中數學作為重要的基礎學科之一，理應承擔起學生的成長教育工作。而學生成長教育中較重要的內容之一就是法制教育。特別是在21世紀，在這個法制社會時代，學生如果缺少法制意識，將來在社會上將難以正常生存。所以，學校教育應當把對學生的法制教育作為重要的內容貫穿到各個學科之中。初中數學在這種背景下當然也有義務承擔起相應的工作。當然，這種說法并不是指把數學課停下對學生進行法制說教，而是說要在數學教育的同時灌輸法制教育理念，即將法制教育滲透到數學教學之中。那么，如何在初中數學教學中滲透法制教育呢？筆者在此試談談自己的一些想法和做法。

一、教師要以身垂范，做到依法執(zhí)教

榜樣的力量是無限的，更何況身教重于言教。作為初中數學教師，要想更好地在數學教學中滲透法制教育，首先自己得知法守法，依法執(zhí)教。教師千萬不要一邊干著違法違紀的事，一邊堂而皇之地向學生滲透法制知識。教師向學生滲透不能打架斗毆的相關法制知識，自己就得不能打罵學生；教師向學生滲透不能參加賭博的相關法制知識，自己就得遠離賭博。例如，有的教師剛放下麻將，就又走進教室向學生滲透不要參加賭博的相關法制知識，學生究竟是聽你的，還是學你做的呢？想一想，這樣的法制教育會有效果嗎？因此，依法執(zhí)教是數學教師在數學教學中滲透法制教育的基本前提。

二、教師要充分認識法制教學滲透于學科教學的重要意義

《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定：“教師應當履行對學生進行法制教育的義務?！敝泄仓醒胄麄鞑?、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室印發(fā)的《中小學法制教育指導綱要》，明確規(guī)定把學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑?？梢姡诔踔袛祵W教學中滲透法制教育是落實《中華人民共和國教師法》的規(guī)定、是落實《中小學法制教育指導綱要》的具體要求。同時，在初中數學教學中滲透法制教育也是落實育人為本、德育為先的必然要求，是教學體現教育性的客觀要求。另外，在初中數學教學中滲透法制教育也使數學學科中客觀存在的法制教育內容、法制教育契機和法制教育能好地有機結合，使?jié)B透的法制教育內容更符合學生的心理活動，教育方法上更具有優(yōu)勢，也有利于豐富法制教育的內容。數學教師只有高度認識到在初中數學教學中滲透法制教育具有以上的重要意義，才會積極、主動地在自己的數學教學中去落實滲透法制教育。

三、教師要努力突破教冊版本的局限性，在《法制教育與學科教學》一書的指導下，靈活地在自己的數學教學中滲透法制教育

初中數學教師應在《法制教育與學科教學》一書的指導下，掌握在數學教學中滲透法制教育的主動權，既不能脫離教學內容，又不能被教冊版本束縛。數學教師需要對在數學教學中所需要滲透的法制教育內容進行調整、增刪，選擇好滲透內容，控制好滲透的深度和廣度，掌握好滲透時間，因材施教，靈活滲透法制教育。例如，在教學北師大版七年級（下）第三章第3 節(jié)“世界新生兒圖”一課時，可以結合教冊內容借機向學生簡單介紹《中華人民共和國人口與計劃生育法》《中華人民共和國土地管理法》，讓學生明白控制人口增長、合理利用土地資源是我國實現可持續(xù)發(fā)展的基本保證，同時也讓學生們長大后能夠很好地貫徹執(zhí)行計劃生育政策、節(jié)約使用土地等。又如，在教學北師大版九年級（下）第三章第2 小節(jié)“圓的對稱性”一課的隨堂練習題1 時，結合題中介紹的趙州橋的例子，讓學生了解趙州橋的歷史，了解文物的相關知識，向學生滲透《文物保護法》的相關法律知識點，增強學生文物保護意識，讓他們今后遇到文物時，不要因不了解《文物保護法》而做出破壞、販賣文物的違法行為。

四、教師要把學習法制知識作為中學教師長期繼續(xù)教育學習的必修課，作為終身學習的任務

作為初中數學教師，以往很少學習法制知識，也很少用到法制知識，導致頭腦中的法制知識非常有限。而今，要在自己的數學教學活動中滲透法制知識，就必須要多學習法制知識。雖然在數學教學中滲透法制教育并非要求所有數學老師都像律師一樣成為專業(yè)的法律工作者，但教師要給學生“一碗水”，自己得有“一桶水”。更何況，現在的社會是一個法制的社會，教師不學習法律，就會落后，就可能因不知法而犯法，就不能做到依法執(zhí)教，更不能做到在自己的數學教學中向學生滲透法制教育，把學生培養(yǎng)成一個既懂數學知識，又知法守法的好學生。因此，初中數學教師要提高對學習法制知識的思想認識，增強自身法制知識欠缺的緊迫感，要把學習法制知識作為中學教師長期繼續(xù)教育學習的必修課，作為終身學習的任務，養(yǎng)成隨時學習法制知識的好習慣。

五、法制思想教育滲透過程中注意避免喧賓奪主，要保持初中數學教育的主體地位不變

新課程改革以來，加上地方行政的影響，很多學科的老師都積極嘗試了法制教育思想在學科教學中的滲透，初中數學作為中學主要學科之一，自然很多老師也進行了嘗試。筆者在與一些初中數學老師進行法制教育滲透策略交流聽課過程中發(fā)現，很多老師在執(zhí)行教學時，為了強調法制教育，將整堂課大部分時間變成了法制宣講課，也就是說，把教學的主要內容變成了法制，而原本該作為主體的數學教育卻變成了輔助的內容。變成了數學內容在法制教育過程中的滲透了。這樣的教學，肯定違背了教學的基本原則，也不符合初中數學教學大綱的要求，更不上有關行政部門愿意看到的結果。并且，把數學課變在法制課，對學生的法制教育未必就能取得理想的效果。相反，在數學教學活動中有意無意地滲透的法制思想，更有可能使學生受到影響。所以，法制教育要滲透，但并不是把數學內容拋在一邊來滲透，而是要將一些法制思想融入于數學教育活動之中進行。比如，在數學應用題中，特意設計一些題目，令其含法制思想，讓學生在做的過程中自然受到法制思想的影響。這樣既保證了數學教育的主體性，又確保了法制教育思想的滲透，可謂兩全其美。

綜上，初中數學教育有必要承擔法制教育思想滲透的義務，但在教學中，要注意講究滲透的策略，確保數學教育內容為主體的情況下滲透法制教育思想。

參考文獻：

[1]楊豐采.有關初中數學教學中的變式教學分析[J].中國校外教育.2013（s2）：215-215.

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