吳穎星

摘要：閱讀理解在現(xiàn)在的英語考試中，地位越來越重要。不論是國家英語四六級考試，大學(xué)英語專八專四考試，高考，中考，甚或是小小的中學(xué)期末考，月考的試卷中，分?jǐn)?shù)比值最高的，莫過于英語閱讀，甚至許多考試還在繼續(xù)增加其分值和題量。從2015年起，我們福建省三明市的中考，就開始把閱讀理解文章從原來的四篇增加到五篇，題型也更加多樣化。所以說，閱讀題掌握不好，英語考試就無法得高分。也可以說，閱讀水平?jīng)Q定了一個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。掌握好閱讀技巧，是學(xué)好英語的關(guān)鍵之一。

關(guān)鍵詞：初中 英語 閱讀 詞匯 練習(xí) 技巧

· 【中圖分類號】G633.41

閱讀，對于學(xué)語言的人來說，是聽、說、讀、寫四大最重要的技能之一，是衡量一個人語言水平高低的重要標(biāo)志之一。學(xué)習(xí)語言者，要了解這個國家的歷史和文化，除了與人交談外，大部分來源于對這個國家文字的閱讀。所以說，閱讀是語言習(xí)得的重要技能。對于學(xué)習(xí)英語者，要對西方國家的背景，習(xí)俗，文化，禮儀，以及國家深厚底蘊(yùn)等有所了解，基本源于英語閱讀。而在初中英語學(xué)習(xí)中，閱讀理解的分值在學(xué)生考試試卷中的比值也是最高的，而學(xué)生往往最感到棘手的，也是英語閱讀。閱讀理解始終是英語考試中的重點(diǎn)，占主導(dǎo)地位。如何提高學(xué)生的英語閱讀能力是教學(xué)中的重難點(diǎn)。

對于學(xué)生來說，重在積累。

首先，掌握大量詞匯。

英語單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一切語言的學(xué)習(xí)都要以單詞為基礎(chǔ)。就好比做工程，缺少了磚塊，再有能力的工程師和再有本事的工匠，也蓋不出大樓。在英語學(xué)習(xí)中，掌握足夠的詞匯是實(shí)現(xiàn)閱讀的基本條件。

詞匯的學(xué)習(xí)最主要的是記憶，勤記和巧記。勤記指的是學(xué)習(xí)者要肯下苦功夫，反復(fù)不斷地學(xué)習(xí)和記憶。巧記指的是學(xué)習(xí)者要在記憶單詞的過程中，總結(jié)歸納出記憶方法和記憶技巧，舉一反三，變難為易，事半功倍。

其次，多做閱讀練習(xí)。

在掌握了大量詞匯的基礎(chǔ)上，閱讀文章便不再是一篇天書。大量，有效并有選擇性地做題是提高英語閱讀的途徑。教師可以每天給學(xué)生提供3篇左右與學(xué)生學(xué)習(xí)程度相當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在限定的時間段里讓學(xué)生高效地完成并講解。假以時日，必有成效。

對于教師來說，應(yīng)該在平時教學(xué)過程中，幫助學(xué)生總結(jié)、歸納、探究閱讀技巧，并加以運(yùn)用。

所以，掌握閱讀技巧是重中之重。

在讓學(xué)生有目的性的做閱讀理解練習(xí)的同時，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)相應(yīng)題型的解題技巧和方法，有助于提高學(xué)生解題的積極性和有效性，使之事半功倍?？v觀初中的英語閱讀理解短文，可謂是體裁多樣，題材各異。從科學(xué)知識到社會文化，從政治歷史到人文環(huán)境，從日常生活到國際大事，無所不全，涵蓋了方方面面。

其中，初中英語閱讀理解題常見的有幾種題型：主旨題、細(xì)節(jié)題、推理判斷題、詞義猜測題、詞義理解題等

一、主旨題

1、主旨大意題的一般提問方式：

1） Which is the best title of the passage？

2） Which of the following is this passage about？

3） In this passage the writer tries to tell us that______.

4） The passage tells us that______.

5） This passage mainly talks about_______.

2、主旨大意題的解題方法

一般這種題目的做法是找出主題句。主題句的出現(xiàn)一般有三種情況，一種是在段首或篇首。第二種事段末或篇末。這兩種情況比較常見。第三種是文章沒有出現(xiàn)明顯的主題句，或出現(xiàn)在段落中。第一、二種比較好辦，直接找出主題句，概括歸納得出結(jié)論。第三種情況需要先略讀文章，領(lǐng)會文章大意，最后歸納總結(jié)。

3、解主旨題的注意點(diǎn)

1）不能主觀猜測，不摻雜個人觀點(diǎn)。

2）答案避免以偏代全，以點(diǎn)帶面。

二、細(xì)節(jié)題

有關(guān)考察細(xì)節(jié)的題目的特點(diǎn)是，其正確答案大都可以在閱讀材料中找到對應(yīng)的文字部分作為驗證，題型例如判斷正誤題，回答問題等。要做好閱讀理解中的確定細(xì)節(jié)和事實(shí)的題目，就應(yīng)該要在文章中找出相應(yīng)的信息點(diǎn)。

解決細(xì)節(jié)題的方法：

1）瀏覽全文，找出關(guān)鍵詞或標(biāo)志詞。例如某個與題目相關(guān)的數(shù)字，某個與題目相關(guān)的單詞，再從關(guān)鍵詞的上下文中尋找。

2）掃讀或細(xì)讀文章，以獲得某些特地信息或準(zhǔn)確的尋找所需細(xì)節(jié)的能力。

三、推理判斷題

推理判斷是指在理解原文字面意義的基礎(chǔ)上，通過對語篇邏輯關(guān)系的分析，做出判斷和推理，從而得出文章的深層意義及隱含意義的過程。推理判斷題分為以下幾類：

1）數(shù)據(jù)推斷題。解答此類題，最重要的是要捕捉文章中有關(guān)數(shù)字的信息，然后在透徹理解原文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識，對其進(jìn)行分析、推算，從而得出正確的結(jié)論。比如提問一本書十元，十本書多少元，初中階段，這種推理題一般比較容易推算。

2）邏輯結(jié)論推斷題。解答這類題的前提是要首先獲得短文的主題思想或列舉的具體事實(shí)，然后按題意的要求或根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。

3）作者態(tài)度、傾向的推斷題。作者的態(tài)度、傾向是指作者對陳述的觀點(diǎn)是贊同、反對還是猶豫不定，對記敘或描寫的人、物或事件等是贊頌、同情、冷漠還是厭惡、憎恨。

解此類題，需要同學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯推理和分析問題的能力，學(xué)生學(xué)會應(yīng)該對文字進(jìn)行分析、綜合、歸納等邏輯推理。

四、詞義猜測題

所謂猜測詞義就是運(yùn)用綜合信息，根據(jù)文章上下文，猜測出生詞的意思。詞義猜測有兩種情況。一種是根據(jù)上下文的語篇的信息、邏輯、常識、背景知識去猜測生詞的意思。第二種是根據(jù)生詞本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，例如，詞的前綴，后綴等構(gòu)詞法對詞義做出判斷。

總之，閱讀理解在英語學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位，閱讀理解是檢驗學(xué)習(xí)者是否學(xué)好英語的途徑之一。要做好閱讀理解，學(xué)生就要勤學(xué)苦練，過好單詞關(guān)，多做閱讀理解練習(xí)，熟能生巧。而教師要在教學(xué)過程中，與學(xué)生一起總結(jié)歸納閱讀理解的解題技巧，在學(xué)習(xí)過程中要多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生更輕松自如地完成閱讀理解的學(xué)習(xí)。閱讀理解的學(xué)習(xí)方法和解題技巧還有許多，我在這里謹(jǐn)總結(jié)自己在平常教學(xué)中所得出的一些淺薄之見，以供參考。endprint