許榮毅

摘要：教育的腳步要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育成為我國(guó)教育發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。美術(shù)課是素質(zhì)教育的一部分，是提高學(xué)生審美能力和綜合素養(yǎng)的重要學(xué)科。本文著重論述如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，從而提高教學(xué)效率，更好的培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美術(shù) 興趣 激發(fā) 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.955

近幾年來(lái)隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，美術(shù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、生活等各個(gè)方面打造了良好的發(fā)展勢(shì)頭，占有了一定的社會(huì)地位。學(xué)生的美術(shù)課對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和審美能力的培養(yǎng)也至關(guān)重要。然而，對(duì)面對(duì)強(qiáng)大升學(xué)壓力的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)美術(shù)課的重視程度嚴(yán)重不夠，很多學(xué)生熱衷于其他文化課的學(xué)習(xí)卻對(duì)美術(shù)課并不感興趣。怎樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)和激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這是我們美術(shù)教學(xué)工作者值得探討的課題：

一、 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，上好每一節(jié)課是關(guān)鍵所在

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。備好、上好每學(xué)期每班的第一節(jié)課是美術(shù)教學(xué)的良好開端，特別是農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)，否則會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)，掌握科學(xué)，懂得藝術(shù)，認(rèn)識(shí)世界，改造世界創(chuàng)造美好的生活，是關(guān)鍵所在。首先要求學(xué)生對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶，有哪些內(nèi)容給自己留下了深刻印象，美術(shù)課究竟給他們留下了什么？教師通過(guò)對(duì)這些“印象”進(jìn)行收集、歸納、整理，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)做到有的放矢。因此，要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)做這項(xiàng)工作是有必要的。按照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，單純的繪畫課留給學(xué)生的印象不是很深刻，在課前的導(dǎo)入部分上多下功夫。教師和學(xué)生要明確本節(jié)課活動(dòng)的主題、目標(biāo)、要求，引起學(xué)生積極參與活動(dòng)的欲望，激發(fā)興趣，明確問(wèn)題，這項(xiàng)工作極大地制約著活動(dòng)課程的實(shí)施效率，影響著學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮?；蛘呃霉适聦?dǎo)入法、適時(shí)出示優(yōu)秀范例及播放音樂(lè)，觀看光碟等現(xiàn)代化手段，通過(guò)聲音、圖像激發(fā)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段能顯現(xiàn)和諧、真實(shí)、具體、鮮明的形象，在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。例如，中國(guó)山水畫教學(xué)，我先介紹中國(guó)山水畫的歷史、特點(diǎn)及在繪畫中的地位，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫的重要性，接著要求學(xué)生懂得中國(guó)畫的透視方法以及它和西洋畫的區(qū)別，將其分開。然后講解中國(guó)山水畫的運(yùn)筆，什么叫做“側(cè)鋒”？什么叫做“中鋒”？再用筆沾水邊示范，邊講“側(cè)鋒”、“中鋒”兩個(gè)概念。邊示范邊講解，激發(fā)學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)熱潮，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。運(yùn)用直觀性教學(xué)來(lái)發(fā)展學(xué)生形象思維能力的同時(shí)也有利于發(fā)展邏輯思維能力，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

二、做到要精講善練

精講是課堂上能夠生動(dòng)、形象、有趣味地把概念或其它內(nèi)容講解明確，重點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富，有針對(duì)性。同時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、扼要。一般每節(jié)課要在20分鐘左右內(nèi)講完要講的話題，其余時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)或視聽對(duì)比、共同討論，當(dāng)然，習(xí)作是經(jīng)過(guò)老師精心設(shè)計(jì)和篩選后的有代表性的。同時(shí)教師邊輔導(dǎo)邊講解一些習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生去理解和認(rèn)識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)加以深化。有時(shí)在練習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些你不可能估計(jì)到的問(wèn)題，需要教師在巡回指導(dǎo)中解決。例如，八年級(jí)“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。對(duì)以上內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)建議，其中有“為自己喜愛(ài)的書籍、賀卡、紀(jì)念卡片等設(shè)計(jì)封面”、“為校運(yùn)動(dòng)會(huì)或文藝活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志或者招貼畫”、“對(duì)竹木、廢導(dǎo)線等材料進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)制作小裝飾品和實(shí)用工藝品，裝飾自己的學(xué)習(xí)、生活空間或饋贈(zèng)他人”等建議，這些緊密聯(lián)系生活的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

《奇特的視覺(jué)圖形》教材中有四個(gè)篇幅的內(nèi)容，其中的一面單獨(dú)設(shè)置一整幅埃舍爾的《上升與下降》的作品，意圖是讓學(xué)生充分體驗(yàn)作品的奇特，我首先讓學(xué)生從投影中認(rèn)識(shí)一下，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如利用正負(fù)形，利用影子、利用置換組合、元素替代、錯(cuò)覺(jué)等不同的創(chuàng)意方法的嘗試訓(xùn)練。通過(guò)這樣訓(xùn)練讓一些優(yōu)秀作業(yè)和差的作業(yè)對(duì)比來(lái)教育全班，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中找到正確的方法。

三、 教學(xué)方法要多元化

對(duì)于每一節(jié)課來(lái)說(shuō)，教師的教與學(xué)生的學(xué)是整個(gè)教育過(guò)程的一對(duì)基本矛盾。教師必須根據(jù)教材的內(nèi)容，學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的知識(shí)水平，特別是農(nóng)村學(xué)生要選擇良好的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。美術(shù)課教學(xué)要培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，如果憑一種教學(xué)方法是不行的，只有多元化的教學(xué)方法才能使學(xué)生的注意力集中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如高中美術(shù)繪畫課，教師示范的過(guò)程，要介紹如何落筆抓住基本形、構(gòu)圖定位、深入刻畫、整理等繪畫寫生步驟；鑒賞課教學(xué)自然而然也離不開圖片、音樂(lè)以及作者歷史背景，在一幅作品面前，學(xué)生常會(huì)羨慕不已，繪畫激情油然而生，教師有聲有色，準(zhǔn)確巧妙的啟發(fā)，很快就成為學(xué)生在黑暗中探索的指明燈。因此，教師在和學(xué)生一起欣賞作品時(shí)的點(diǎn)評(píng)、講評(píng)要細(xì)致講給學(xué)生聽，它對(duì)學(xué)生的思維、認(rèn)識(shí)、作畫風(fēng)格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響，其意義和作用不容忽視。教師可以通過(guò)現(xiàn)代電教媒體及圖片，誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的想象力，再讓學(xué)生將自己的想法和構(gòu)思大膽的說(shuō)出來(lái)，教師及時(shí)給予肯定。只有這樣才能使學(xué)生通過(guò)圖片進(jìn)行欣賞，才能了解一些名家名作的真實(shí)性和面貌概況，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，認(rèn)真地完成作業(yè)，收到良好的教育效果。例如，畢加索的《亞威農(nóng)的小女們》是受到塞尚的《沐浴者》的影響和伊比利亞人、非洲黑人雕塑的啟示，他才成為法國(guó)著名畫家。在教學(xué)中教師的靈活多樣的教學(xué)模式會(huì)對(duì)全體學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形影響，這樣自然而然會(huì)收到良好的效果。教師還要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：張萱的《搗練圖》、徐悲鴻的《奔馬》等借助投影從視覺(jué)上激發(fā)；課堂上配上音樂(lè)，從聽覺(jué)上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。美術(shù)教學(xué)也同其它科目一樣，要尊重學(xué)生的主體地位。這樣才能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂(lè)趣，并在這樂(lè)趣中學(xué)習(xí)掌握美術(shù)的基本能力。endprint

四、課堂上要選好典范，提高厭學(xué)生思想意識(shí)

由于多方面的因素影響每個(gè)班級(jí)中都會(huì)出現(xiàn)一些厭學(xué)生，他們每次作畫過(guò)程不肯定束手無(wú)策，胡思亂想。教師應(yīng)該注意這些學(xué)生厭做的不良習(xí)慣，會(huì)影響到全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以要在班級(jí)中注意選擇典范的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要注意不能將全部注意力放在作品比效好的一些同學(xué)身上，要將大局鞏固好，影響全班，否則會(huì)給這節(jié)課帶來(lái)不良的教學(xué)效果。此外，有的學(xué)生受到家庭、社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生本身藝術(shù)素質(zhì)的影響，美術(shù)作品會(huì)出現(xiàn)不理想的情況，教師要根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平提出來(lái)，選出比較突出的學(xué)生作為典范評(píng)價(jià)帶動(dòng)全班，防止個(gè)別同學(xué)包辦代替，或者沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)而養(yǎng)成拖拖拉拉的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意厭學(xué)生特殊情況。部分學(xué)生對(duì)自己的繪畫自慚形穢，不斷產(chǎn)生抑制情緒，進(jìn)而喪失了動(dòng)手作畫的興趣。這時(shí)候，學(xué)生對(duì)美術(shù)作業(yè)采取的是一種應(yīng)付的態(tài)度，很少有積極的參與，有相當(dāng)部分的學(xué)生甚至不能完成作業(yè)，更有極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抵觸、厭惡的情緒。在教學(xué)第一線從事實(shí)踐工作的教師 或多或少都曾遇到這等情況，不少教師經(jīng)過(guò)努力，想改變或者改善這樣的局面，但總是收效甚微，要知道書本上的教學(xué)內(nèi)容不一定是學(xué)生最感興趣的知識(shí)，教師完全可以根據(jù)教學(xué)需要選擇能更好的完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法的靈活性選用更是取決于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和教師掌握教學(xué)技巧的多寡；打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，更靈活、更實(shí)用的組織教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的主流方向。教師在課間多與他們談?wù)勑牡煤徒o予指引學(xué)習(xí)方向，積極鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)自信心，也讓學(xué)生了解美術(shù)課的重要性。用不斷積極的鼓勵(lì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)情感，提高學(xué)習(xí)效率。

五、組織學(xué)生參加課外美術(shù)活動(dòng)

美術(shù)課外活動(dòng)組織得好能夠幫助農(nóng)村學(xué)生鞏固課堂教學(xué)知識(shí)技能，也能開拓學(xué)生眼界，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)審美能力，提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。課外活動(dòng)形式和內(nèi)容可以以班級(jí)為單位，也可以以學(xué)校組織活動(dòng)為單位，從各班選拔出一些較突出的同學(xué)，讓他們參加學(xué)校美術(shù)興趣小組活動(dòng)。還可以讓這些同學(xué)積極參加學(xué)校、市、省等藝術(shù)展覽。了解學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的接受能力，可以解決一些學(xué)習(xí)上實(shí)際困難問(wèn)題。在必要時(shí)還要協(xié)助學(xué)?；虬嗉?jí)開展美化環(huán)境的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高藝術(shù)認(rèn)識(shí)。

總之，在美術(shù)教學(xué)中，只有充分認(rèn)識(shí)到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，才能在教學(xué)上達(dá)到最、更佳教學(xué)效果，為國(guó)家培養(yǎng)藝術(shù)人才提供了更好條件。endprint