崔嶽

摘要：小學教育是基礎教育，小學階段是曬年兒童在智力、體力、心理素質(zhì)、社會行為等各個方面取得重要發(fā)展的重要時期，學校應該重視音樂，音樂能增強孩子的記憶力，能培養(yǎng)學生的注意力，啟迪學生的想象力，使學生思維敏捷、緩解緊張情緒使學生全面發(fā)展。

主題詞：音樂 小學 教育

· 【中圖分類號】G623.71

小學教育是基礎教育，小學階段是少年兒童在智力、體力、心理素質(zhì)、社會行為等各個方面區(qū)的發(fā)展的重要時期，學校應重視音樂，是學生全面發(fā)展。

一、音樂能增強孩子的記憶力

許多學生都有這樣的體會，有時候要背誦一篇課文或一首詩，老是記不住，可唱一首歌，沒唱幾遍就把歌詞記住了，著說明音樂能夠幫助提高記憶力，這說明音樂很容易進入人們的腦海。

二、音樂能培養(yǎng)學生注意力

學生對音樂有極大的興趣，注意力是智力活動的警衛(wèi)，也是智力活動的組織者和維護者，它能夠捕捉信息，并能聚精會神，使思維焦點之中的注意力得到加強。我們農(nóng)村有很多學生，一拿課本學一會，就有困意，打不起精神，后來邊聽音樂邊學習的方法，效果很好，既不感到疲倦，又能集中精力學習，持續(xù)一段時間以后，養(yǎng)成了愛學習的好習慣，后來就是不聽音樂，也能維持長時間的自學功課。

三、音樂能啟迪學生的想象力

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識更重要，因為只是是有限的，而想象力概括著整個世界上的一切，推動著社會的進步，并且是知識進化的源泉，而音樂證實其法想象力的手段，音樂能陶冶人的心靈，讓人的青草更高尚，激起人們的創(chuàng)造的熱情，幫助學生解決問題。

四、音樂能使學生的思維敏捷

學習音樂不僅能提高聽覺的敏捷性，也能促進思維反應的敏捷，例如我們小學三年級學生能一下子聽辨和反應音樂中各種節(jié)奏的組合，這是他們在素質(zhì)訓練中加強聽覺的鍛煉，通過聽覺，促使大腦對全體各部分的控制，并取得相互間的協(xié)調(diào)和敏捷的反應，更有益于其他學科的學習。

五、聽音樂、能使學生緩解緊張情緒

現(xiàn)代心理學的研究表明，轉(zhuǎn)移注意對象是對注意力的一種刺激，當學生做習題，百思不得其解時，停一會音樂會是緊張的神經(jīng)松弛下來，讓心里的潛力，得到從分發(fā)揮，激活記憶力，使理解里更加敏銳，在音樂的伴奏聲中，思維反而更加敏捷，難題就迎刃而解了，如果經(jīng)常給學生聽音樂，還可以使大腦得到充分的發(fā)展，是學生的創(chuàng)造力更強，解題更快。

聽音樂能提高學生的學習成績，實踐表明，愛唱歌、愛跳舞活潑的學生成績高于內(nèi)向的死記硬背的學生，現(xiàn)在國內(nèi)外的學校，每天對學生進行一定時間聽音樂，來提高學習成績，值得我們借鑒。

在小學階段，利用課余時間，組織學生，收聽健康向上優(yōu)美的音樂，既提高學生的學習樂趣，又培養(yǎng)了學生的多項思維，使學生全面發(fā)展，為成為有用人才打好基礎。endprint