劉文燕

【摘要】幼兒園、家庭與社會是影響幼兒發(fā)展的三大因素，在這三大因素中，家庭的影響力最大，它對幼兒的發(fā)展，尤其是個性方面的發(fā)展，具有不可估量的作用，也是其它教育所無法替代的。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一任老師，為幼兒身心的健康發(fā)育營造一個和諧的生長環(huán)境是為人父母者責(zé)無旁貸的義務(wù)。現(xiàn)今的幼兒大多是獨生子女，一個幼兒往往凝聚了幾代人的希望，從幼兒一出生，就為他們設(shè)計將來的發(fā)展道路，卻往往忽略了幼兒的身心、年齡特點及興趣、愛好天賦等實際情況。我們可以清楚的認識到，如今幼兒家庭教育存在的問題。幼兒園和家庭教育工作只有相互支持，達成共識，才能在真正意義上促使幼兒身心全面、健康發(fā)展。教師要以積極的態(tài)度喚起家長合作的愿望和激情，激發(fā)家長的主人翁意識，促使家長主動投入到家園合作共育中。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 ； 高效開展 ； 家園共育

【中圖分類號】G616 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0060-01

家園共育顧名思義是家庭、幼兒園與社會共同構(gòu)成的，而家庭的影響力是最大的，它對幼兒的發(fā)展具有不可估量的作用，也是其他教育所無法替代的，這是家庭與幼兒園共同的責(zé)任?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點”，首先必須要全面、細致、準確地了解幼兒，單靠幼兒教師在幼兒園期間的觀察和了解是不全面、不完善的。所以，教育孩子離不開家長。家長對孩子的個性、愛好和成長中出現(xiàn)的問題都了如指掌。教師只有與家長密切配合才能準確了解幼兒的個性、發(fā)展水平、特點和發(fā)展情況，同時了解不同的家教環(huán)境，了解幼兒在幼兒園和家庭中的不同表現(xiàn)，關(guān)注幼兒的變化和進步，以便有的放矢，有針對性地進行教育，滿足幼兒發(fā)展的需要。

一、當(dāng)前家庭教育存在的問題：

（一）“望子成龍，望女成鳳”。

由于缺乏科學(xué)的教育觀念和知識，一些家長在家庭教育投入方面表現(xiàn)出較大的盲目性，如投資給幼兒購置高檔的諸如鋼琴、古箏等音樂教具、給幼兒報名參加各種特長學(xué)習(xí)班等。這種情況的盲目性投入，不僅浪費了一個家庭的有限的財力和精力，更有可能挫傷幼兒對知識的渴求和探知的興趣，過高的、不切實際的要求，只會給幼兒的身心造成巨大的精神壓力。

（二）枯燥乏味，內(nèi)容片面。

目前許多父母對幼兒家庭教育的認識仍然存在較大的片面性，他們把幼兒家庭教育等同于智力開發(fā)教育，把背誦唐詩宋詞、計算、拼音、識字、學(xué)外語當(dāng)作幼兒家庭教育的主要內(nèi)容，認為有了知識就有了未來的一切，而忽視了對幼兒的品德、興趣、性格、意志等非智力因素的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，非智力因素對于一個人未來事業(yè)的成功有著極其重要的影響。

（三）教育的度的把握無法平衡。

在偏頗的家庭教育觀念的影響下，父母的教育方法和手段也極容易走入誤區(qū)。一是過度嬌寵。父母的關(guān)愛和無原則的包辦、代替，嚴重損害甚至剝奪了幼兒自主意識的確立和自立能力的鍛煉機會。二是過度嚴厲。不少父母對幼兒要求過多、期望值過高、限制過多。

二、家園共育幼兒園的應(yīng)對措施：

目前存在著家園工作脫節(jié)、家園缺乏溝通的問題，家園必須同步同轍，共同協(xié)作。在合作中不斷更新教育觀念；在溝通中相互切磋教育方法；在配合中共同提升教育實踐的科學(xué)性、合理性。

（一）組織開展豐富多彩的活動，與家長建立良好的關(guān)系。

1.家長會

我們每學(xué)期都會定期召開家長，向家長們介紹班級教師個人基本情況及班級教育工作計劃，使家長明白班級孩子的大致發(fā)展?fàn)顩r、教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、進度安排和具體干預(yù)措施等。對于家長提出的意見或建議，我們教師會及時商討，認真考慮這些意見和建議，對于合理、有效的建議我們便會積極采納，付諸于行動。

2.親子活動

我們班經(jīng)常開展一些親子活動，要求家長與孩子一起參加。我們的親子活動可謂別出心裁，親子游戲不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了親子之間的感情。我們在家園聯(lián)歡活動中還穿插了歌舞表演、特色活動的展示，讓孩子們與家長一起充分體驗節(jié)日的快樂。

3.家長開放日

我們每個月都會確定一天為家長開放日，提前通知家長，讓他們能夠妥善安排好自己的工作。參與者在參與前要事先做好各項準備工作：教師和參與者商議策劃、共同安排活動計劃、做好教育教學(xué)的精神準備和物質(zhì)準備?；顒又?，教師和家長分工合作。家長可以當(dāng)老師組織教學(xué)活動，也可以當(dāng)老師的助手，家長和教師一樣進入游戲角色，一同為幼兒分餐。幼兒之間發(fā)生矛盾，家長可參與處理。

（二）邀請家長參與教育教學(xué)活動，體驗合作的樂趣。

從家長資源信息庫中挖掘可利用的教育資源，發(fā)揮家長的職業(yè)專長來補充幼兒園教育。我園開展了“爸爸課堂”助教活動。在助教活動中各班邀請了具有專業(yè)特長的爸爸，來孩子所在的班級擔(dān)任“爸爸老師”。在本次助教活動中，家長根據(jù)自己的工作性質(zhì)選擇上課內(nèi)容，所選活動內(nèi)容新穎別致，深受小朋友喜歡?；顒又?，家長將自己的職業(yè)技能融入到孩子們的教學(xué)中，如交通警察爸爸帶來了“文明交通我參與”活動，讓孩子們了解交警的工作并積極參與文明交通。醫(yī)生爸爸給孩子們講解了保護眼睛的知識， 英語教師爸爸帶領(lǐng)寶貝們大聲說英語……豐富多彩的家長助教活動，讓孩子們體驗到了不同于老師日常教育的活動，讓孩子們更加崇拜自己的爸爸，讓爸爸感受到自己對孩子成長的重要，這個活動取得了實實在在的效果。

（三）建立平臺并充分利用，及時與家長溝通。

家長與幼兒園老師之間要定期和不定期的進行多種形式的溝通交流活動，建立完善的平臺，家長要及時向老師了解小孩在幼兒園的狀況，了解孩的優(yōu)缺點，以便在日常生活中有效地進行教育。老師要及時將幼兒在園情況與家長溝通交流。

1.家園聯(lián)系欄——家園共育的重要窗口

家園聯(lián)系欄是家長了解幼兒在園的一個重要窗口，所以老師們要努力挖掘它的潛力，充分利用家園聯(lián)系使家長關(guān)注幼兒園的教育工作。

2.QQ群、微信——家園共育的有效途徑

當(dāng)前社會人與人溝通交流用的最多的、最有效的方式莫過于手機電子設(shè)備。由于家長工作的繁忙，可能來園的時間少，關(guān)注家園聯(lián)系欄機會自然就減少了，那么我們可以充分利用電子設(shè)備建立班級QQ群和微信平臺，讓工作繁忙的父母也能及時了解幼兒的動態(tài)，及時與老師溝通交流。解決當(dāng)前家園共育溝通不及時的問題。endprint