宋顯波

摘要：討論是一種需要教師掌控得當(dāng)?shù)亩嗲澜涣鞣绞?。在討論過程中，學(xué)生與教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間可以自由地交流知識、想法、觀點(diǎn)。筆者在過程流體機(jī)械課程教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用討論法收到了較好的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)其有利于發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與課堂互動的意識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

關(guān)鍵詞：過程流體機(jī)械課；教學(xué)；討論法

【分類號】G633.51

引言：課程中涉及到的流體機(jī)械的結(jié)構(gòu)形式、特點(diǎn)、基本參數(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域這部分的信息量很大。如果只是采用傳統(tǒng)的講授法，如此大量的信息學(xué)生的接收和掌握的效果不是很好。實(shí)踐證明，采用討論法，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生參與討論，能更好的掌握這部分內(nèi)容。另外，通過小組成員之間的協(xié)作與溝通，學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)的影響下高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

1.討論法在《過程流體機(jī)械》教學(xué)中的應(yīng)用

1.1討論題目的選擇

如何設(shè)計(jì)問題是小組討論能否順利開展的前提。教師應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況提出具體而明確的討論題目，使小組討論有方向、有價(jià)值。教師要盡可能用清晰、通俗易懂的語言表述出來，使學(xué)生在面對問題時(shí)，能夠迅速地明確自己的思考方向而不需要為弄懂教師提問的詞語和意圖而苦思冥想。為不同的小組設(shè)定不同的討論題目，可以提高討論的效率。另外，要注意系統(tǒng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生建立完整地知識結(jié)構(gòu)框架。如在學(xué)習(xí)完活塞式壓縮機(jī)后，討論螺桿式壓縮機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候就可以將兩種類型的壓縮機(jī)對比討論。教師在小組討論過程中要進(jìn)行巡視，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同時(shí)記錄學(xué)生小組討論時(shí)的參與情況以及教師發(fā)現(xiàn)的問題。在總結(jié)時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給學(xué)生，并給予解決問題的建議。

1.2小組組內(nèi)討論

討論能使教師得到學(xué)生以某種方式運(yùn)用所學(xué)知識的反饋信息，討論能使學(xué)生在交流時(shí)改變自己的態(tài)度。在實(shí)際教學(xué)中，我們大多時(shí)候使用的是討論法中的小組討論法的形式。所以下面主要介紹一下小組討論的有關(guān)問題。在學(xué)生獲得所要討論的題目后，就需要針對問題提出自己的觀點(diǎn)和意見。小組成員通過自我表述、相互傾聽、交流、辯論，逐步取得共識，獲得所需要的解決方案，形成觀點(diǎn)。在小組討論中，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，而不能依賴于小組中能力突出、成績好的學(xué)生，而是要讓每位學(xué)生都參與其中，積極思考，盡可能讓每位學(xué)員都有展示自我的機(jī)會。

1.3討論法的步驟

討論法的步驟如圖1所示

介紹——把討論的目的、內(nèi)容、方法及分組形式向?qū)W生做出說明

討論——要求學(xué)生就討論話題積極發(fā)表意見，努力互相交流。

總結(jié)——各小組推選出發(fā)言代表，將小組討論結(jié)果向所有學(xué)生做總結(jié)發(fā)言。

1.4各小組表述自己的觀點(diǎn)和結(jié)論

在小組組內(nèi)討論結(jié)束后，各個(gè)小組選派代表把小組形成的觀點(diǎn)和結(jié)論表述出來，實(shí)現(xiàn)結(jié)論共享。通過師生的共同討論，促使討論不斷發(fā)展，使學(xué)生的知識和能力都得到發(fā)展。

1.5教師對討論結(jié)果進(jìn)行評論和總結(jié)

在討論的最后階段，教師要對學(xué)生的意見、觀點(diǎn)和結(jié)論進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，從而得到最終的結(jié)論。在教師點(diǎn)評的時(shí)候，除了對觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評外，還需要關(guān)注思考的過程，組織文字的過程，并在可能的情況下給予積極的評價(jià)。

1.6運(yùn)用討論法時(shí)的幾點(diǎn)提示

（1）小組討論時(shí)人數(shù)以每組4-6人為宜。

（2）教師要做好課程設(shè)計(jì)，掌控好小組討論的時(shí)間節(jié)奏，將講授法和討論法很好的結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)在完成教學(xué)內(nèi)容同時(shí)，更好地發(fā)揮討論法對增強(qiáng)授課效果、提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。

（3）每個(gè)小組就問題自由討論時(shí)，教師要對小組討論進(jìn)行巡視，并在必要時(shí)做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派代表隊(duì)討論結(jié)果做總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)所有學(xué)生對小組發(fā)言發(fā)表意見。

（4）教師可以為每名學(xué)生發(fā)放彩紙，教授學(xué)生制作自己的銘簽，在銘簽上寫明自己的班級姓名，上課時(shí)將銘簽放于自己面前。銘簽有助于教師在小組討論進(jìn)行巡視時(shí)高效便利地記錄下學(xué)生參加小組討論的情況，也有助于增進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)彼此間的了解和溝通。

（5）重視討論題目的確定。教師應(yīng)該深入了解學(xué)生的需求，從學(xué)生希望學(xué)習(xí)的知識入手，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃來確定討論題目。

（6）在討論過程中要使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，保證每名學(xué)生都能參與討論。

（7）教師要把握討論的目的，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)離題太遠(yuǎn)，要及時(shí)指出，保證切題討論，達(dá)到討論的目的。

（8）教師對學(xué)生在討論中提出的意見和問題做出解釋。

（10） 教師要總結(jié)要點(diǎn)，并板書到黑板上。

（10）如果上課人數(shù)較多，因時(shí)間限制不能實(shí)現(xiàn)每個(gè)小組都有代表發(fā)言。這樣的情況可以將沒有發(fā)言的小組的討論結(jié)果收上來。教師課后就小組討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。在下節(jié)課上課前，教師將自己的點(diǎn)評反饋給學(xué)生。

2.結(jié)語

在應(yīng)用討論法過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，因?yàn)橹挥袝献?，愿意合作，才可能在日后取得更大的成功。同時(shí)教師還要對學(xué)生進(jìn)行適度的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，了解學(xué)生討論的內(nèi)容和方向，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，開啟他們的智慧。

參考文獻(xiàn)：

[1] 薛中國，淺談討論法的科學(xué)運(yùn)用，課程.教材.教法，1995：endprint