陳泓聲

摘要：為了活躍課堂的氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，提高調(diào)動學生的積極性，把“被動的要我學”，變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W”，使學生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強學生的體質(zhì)。在體育課堂中出現(xiàn)比賽形式的活動，能很好地完成體育教學任務，收到良好的課堂教學效果。

關(guān)鍵詞：體育比賽 教學形式 體育教學

【中圖分類號】：G633.96

體育教育是學校教育的重要組成部分，是學校素質(zhì)教育的主要方面。然而，學校體育教學面臨著教材陳舊、硬件裝備不足、教學方法單一等問題，所以學生體育課學習熱情不夠、鍛煉不積極，也影響了教師的授課熱情，導致體育課教學總體質(zhì)量下降。同時隨著學生的運動能力和技術(shù)水平有了較大的提高，能開展一定的體育鍛煉和活動。教學中繼續(xù)采用教師教學生學的形式，既單調(diào)又枯燥，容易產(chǎn)生厭惡心理。學生學習新的技術(shù)動作和鍛煉方法的興趣不濃，給體育教學和組織帶來了一定的困難。

一、體育比賽的教學形式在課堂中畫龍點睛的作用

合理的體育比賽能夠豐富體育課教學內(nèi)容，使得體育課教學內(nèi)容具有易操作性和多樣性。體育課教學中，為了使學生的體育技能得以提高，身體機能得到發(fā)展，幾乎所有的項目都要求有重復練習，這就使得體育課的教學內(nèi)容出現(xiàn)單調(diào)的情況。如田徑項目教學中跑、跳、投的練習，由于受項目特點的限制，教學內(nèi)容變不出太多的花樣，學生沒有興趣，課堂氣氛沉悶，鍛煉效果不好，達不到課程的要求。教師如果能合理引入體育比賽，效果就能好許多。比如，短跑教學中，每人100米的多人接力比賽就比單純的讓學生跑100米的效果好得多。

其次，合理的體育比賽可以提高學生練習的積極性和熱情。體育課堂教學中要想取得好的練習效果，就要在練習者飽含積極、熱情的情緒下做大量的、重復性的有負荷的練習。而這樣的教學會讓許多學生失去熱情和積極性。如耐力跑項目的教學，就要求學生進行長距離的不間斷的跑動。可是學生練習的積極性、熱情就是不高。教師如果采用運動量較大的游戲比賽方式來替代長距離跑，如大場地、多人數(shù)的拉網(wǎng)捕魚，學生就會在歡樂的、激烈的游戲中取得同長距離跑—樣的效果。

二、體育比賽教學形式實施的可行性

我通過反復思考，決定嘗試將比賽的教學形式運用到課堂教學中去，以此改變學生對體育課教學的態(tài)度，激發(fā)學生的積極性和求知欲。在一學期的實踐過程中，取得了較好的教育教學效果。

1、制定學期教學目標

本學期里我擔任初二年級的體育教學，首先根據(jù)教學大綱要求，結(jié)合學校體育的場地器材設(shè)施因地制宜的制定教學目標。選擇了籃球、排球、武術(shù)、田徑等項目作為本學期的主要教學內(nèi)容和比賽內(nèi)容。并做好了各項目的教學計劃，把要學習的基本技術(shù)和基本知識擬出來，根據(jù)課程時間做好上課的規(guī)劃和安排，并制定了教學小目標。爭取達到預期的教育教學效果，完成教學任務。

2、體育比賽的教學組織方式。

每學期的第一節(jié)課教師向?qū)W生介紹本學期的教學主要任務和要求，并積極宣傳，要求學生積極主動參加比賽。對于比賽項目的學習，教師落實在課堂的教學中，分課時對他們進行鍛煉，盡量使學生掌握該項目的基本技術(shù)動作和基本的比賽規(guī)則。最后對于學生的學習成果進行檢驗，由體育委員牽頭其他班委干部協(xié)助做好報名工作，并根據(jù)本班的人數(shù)，合理的將男、女生分成幾個小組（教師指導分組）。報名完成后由體育教師根據(jù)實際情況，制定好比賽的賽制和比賽的課時安排。

3、教學過程——比賽與教學、練習的結(jié)合

體育課以比賽為主線，貫穿整個教學過程。用比賽激發(fā)學生的學習興趣和參與積極性，將學生的技術(shù)練習過程轉(zhuǎn)化到比賽中來，用比賽提高學生的運動技術(shù)水平，從而提高比賽水平和比賽質(zhì)量，達到完成教學目的和任務。

教師應做好每一堂課的安排和布置?？梢愿鶕?jù)實際情況安排比賽項目，課的內(nèi)容一般分：新授課、復習課、比賽三個內(nèi)容，同時把學生進行分組。新授課的內(nèi)容根據(jù)計劃、目標為比賽服務，復習課內(nèi)容為技術(shù)水平和比賽質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)，比賽質(zhì)量的提高則最終完成新授課的教學任務，達到教學目的。使三者有機的結(jié)合起來，充分的調(diào)動學生的運動積極性。

1、新授課階段的學習：學生在老師的帶領(lǐng)下，學習籃球的單手肩上投籃。教師要做到語言簡潔，動作準確，講解示范清楚，然后組織學生進行分組分場地運球上籃練習。在練習的過程中，教師糾正學生的錯誤動作，鼓勵學生克服困難，努力完成任務。

2 、復習課階段的練習：根據(jù)上節(jié)課所學的內(nèi)容自覺地在跑道上練習，按照老師要求把復習小組的同學分成練習的三個小組分別在1、2、3跑道上進行練習，并且每小組選一個技術(shù)動作較好地同學做小組長帶領(lǐng)本小組練習并作技術(shù)指導，做到以優(yōu)培差?？凑l練得最好，哪組的練習最好。要求在重難點上多下功夫，有所提高和進步。

3、比賽階段的組織：根據(jù)制定好的比賽安排參加第一輪男子籃球3對3的小組進行比賽。比賽方法及規(guī)則——本班男女各兩小組，每小組兩支隊伍，先進行小組出線比賽。比賽時間在五分鐘，看哪隊得分多的為勝利，其它比賽規(guī)則跟正規(guī)籃球比賽規(guī)則相同。技術(shù)上，提倡在比賽中多運用所學的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，并保證比賽安全。雙方的隊長、體育委員、班長、裁判員同學負責組織和維護紀律，有急事請及時向老師報告。同時，體育委員做好比賽的記錄。

由于全班學生活動的范圍較大，在比賽進行練習的時候，教師要抽出時間到兩個場地察看，作技術(shù)指導并詢問負責的同學是否有疑難問題或需要處理的事情。做好全課堂的監(jiān)控工作。課后教師小結(jié)，對于比賽進行總結(jié)，并宣布進入決賽隊伍，為下堂課做好準備。并多用表揚法總結(jié)學生在練習、組織能力、協(xié)調(diào)能力方面的優(yōu)點，讓學生有成就感和成功感，以激發(fā)學生的自覺性和積極性。

在一學期的實踐過程中，比賽極大的提高了學生的參與積極性，比賽提高了學生的運動水平，鍛煉了學生的身體，增強了學生的體育、保健意識，培養(yǎng)了學生的體育興趣和愛好，發(fā)展了學生個性，培養(yǎng)了學生競爭意識、創(chuàng)新、合作和應變能力，以及自立自強、堅毅勇敢頑強拼搏和開拓進取的精神。陶冶了學生的情操。比賽的作用和功能對培養(yǎng)學生良好的思想品德，促進學生的身心健康發(fā)展，起到積極的作用。

參考文獻：

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