謝哲

摘要：休閑體育理念在高?；@球教學(xué)中的滲透，能夠讓高校籃球教學(xué)活動更好的推動學(xué)生個性的發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育意識，這對于提升高?；@球教學(xué)成效具有著重要意義。本文在對休閑體育理念與高校籃球教學(xué)的契合性做出論述的基礎(chǔ)上，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教師素養(yǎng)四個方面，對休閑體育理念指導(dǎo)下的高校籃球教學(xué)改革工作進(jìn)行了研究與探討。

關(guān)鍵詞：休閑體育；高?；@球；教學(xué)改革

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2017）07-0114-03

當(dāng)前，社會大眾不僅對體育運動給予了越來越高的重視，而且社會大眾所具有的體育價值觀也產(chǎn)生了變化，這種變化主要體現(xiàn)為社會大眾所關(guān)心和所參與的體育運動并不需要具有極高的競技性，而更需要滿足社會大眾的休閑娛樂需求和健康需求。在高?；@球教學(xué)中，大學(xué)生群體同樣具有著這種需求，而在高?；@球教學(xué)中重視休閑體育理念的滲透，對于滿足學(xué)生的這種需求，提升高校籃球教學(xué)成效具有著重要的現(xiàn)實意義。

一、休閑體育理念與高?；@球教學(xué)的契合性

在休閑體育領(lǐng)域的研究方面，西方國家起步較早，但是至今為止，國際上也沒有對休閑體育做出統(tǒng)一的定義。美國學(xué)者杰弗瑞，戈比認(rèn)為，休閑體育是一種具有健康性、文明行和科學(xué)性的休閑生活方式，并且能夠滿足人類所具有的精神文化需求，從而促使人類構(gòu)建起美麗的精神家園。在休閑體育理念的理解方面，休閑體育理念可以理解為社會大眾以滿足自身發(fā)展和精神需求為目的，在閑暇時間開展體育活動的理念。在大學(xué)生群體的成長與成才中，推動這種理念在高?；@球教學(xué)改革中的滲透，可以在弱化高?；@球教學(xué)競技性要求的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，并促使學(xué)生在學(xué)生中體會到籃球運動的價值與魅力。

（一）休閑體育理念有利于推動素質(zhì)教育的深化

素質(zhì)教育是我國高等教育需要秉承的基本教育方針，在對素質(zhì)教育進(jìn)行認(rèn)真落實與全面推進(jìn)的過程中，高校體育課堂是必不可少的重要陣地之一，而在高校體育課堂中，高校籃球教學(xué)又是開展素質(zhì)教育的重要載體。高校素質(zhì)教育的目標(biāo)在于推動大學(xué)生的全面發(fā)展，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，避免出現(xiàn)為了應(yīng)試而教育以及為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)的傾向。休閑體育理念在高?；@球教學(xué)中的滲透，既可以提升大學(xué)生群體的身體健康素質(zhì)，而且能夠淡化高?；@球教學(xué)中的應(yīng)試教育色彩，因此，在高?；@球教學(xué)中滲透休閑體育理念，能夠推動高?；@球教學(xué)更好的實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

（二）休閑體育理念有利于終身體育思想的養(yǎng)成

高?；@球教學(xué)活動的開展，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的籃球運動技術(shù)，而且也需要培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，并讓學(xué)生自覺的將籃球運動作為自身在校內(nèi)校外甚至貫穿一生的健身方式，這是終身體育教育思想指導(dǎo)下高?；@球教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)的重要目標(biāo)之一。然而事實上，當(dāng)前高?；@球教學(xué)中的大學(xué)生終身體育思想培養(yǎng)工作成效并不樂觀，這造成了大學(xué)生群體所具有的終身體育思想較為淡薄的問題，這種問題的產(chǎn)生，與高?；@球教學(xué)內(nèi)容欠缺吸引力、難以激發(fā)學(xué)生對籃球運用以及其他體育運動的興趣相關(guān)。針對這一問題，高校可以將沒有嚴(yán)格規(guī)則限制和技術(shù)要求的休閑體育理念融入到高?；@球教學(xué)改革工作當(dāng)中，推動籃球運動走出課堂，向?qū)W生日常生活和娛樂領(lǐng)域滲透，從而為引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育意識構(gòu)建起良好的基礎(chǔ)。

（三）休閑體育理念推動籃球教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展

隨著高等教育理論的不斷豐富，當(dāng)前我國高等教育也實現(xiàn)了從“育才”到“育人”的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變在高?；@球教學(xué)中體現(xiàn)為從標(biāo)準(zhǔn)化教育、繼承教育、封閉式教育向個性化教育、創(chuàng)新教育與開放式教育的發(fā)展。從當(dāng)前高?；@球教學(xué)工作來看，仍舊有許多高校過于強調(diào)學(xué)生對籃球運動技術(shù)的掌控，并且一般也都使用著整齊劃一的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，顯然，這種高?；@球教學(xué)模式已經(jīng)與現(xiàn)代教育的發(fā)展產(chǎn)生了一定的脫節(jié)。在此背景下，推動休閑體育理念向高?；@球教學(xué)的滲透，將高?；@球教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到大學(xué)生精神文化建設(shè)與生活方式的優(yōu)化方面，這不僅對于提升大學(xué)生的身體健康素養(yǎng)、精神文化素養(yǎng)以及引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的生活方式具有著重要意義，而且對于推動高?；@球教學(xué)從“育才”向“育人”轉(zhuǎn)變能夠發(fā)揮出不容忽視的作用。

二、休閑體育理念下高?；@球教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整

在休閑體育指導(dǎo)下，高校籃球教學(xué)改革工作的開展需要以高?；@球教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整為首要工作。高校籃球教學(xué)目標(biāo)的明確，能夠為高?；@球教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的優(yōu)化以及教師素養(yǎng)的提升提供必要依據(jù)，因此，調(diào)整高?；@球教學(xué)目標(biāo)，是開展高校籃球教學(xué)改革工作的重要基礎(chǔ)。從以往的高校籃球教學(xué)目標(biāo)來看，對學(xué)生運動技術(shù)掌握程度的重視，忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)與情感的體驗，并且也制約了學(xué)生個性的發(fā)展。在休閑體育理念指引下，高?；@球教學(xué)工作不僅應(yīng)當(dāng)重視發(fā)揮出籃球運動強身健體的功能，而且需要重視在籃球教學(xué)中塑造良好的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展并為學(xué)生帶來更好的情感享受。在高?；@球教學(xué)目標(biāo)的具體規(guī)劃中，需要從三個領(lǐng)域?qū)Ω咝；@球教學(xué)目標(biāo)做出重新明確，首先，在知識與意識方面，高?；@球教學(xué)工作需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到休閑體育的地位、內(nèi)涵以及價值，掌握對籃球比賽進(jìn)行評價與欣賞的方法，從而提升學(xué)生的籃球運動審美能力；其次，在行為與技能方面，高?；@球教學(xué)工作需要引導(dǎo)學(xué)生對自身日常的休閑運動制定科學(xué)規(guī)劃，在激發(fā)學(xué)生對籃球運動的參與興趣、培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的參與習(xí)慣基礎(chǔ)上，促使籃球運動成為學(xué)生日常生活方式中重要的組成部分；在情感方面，高?；@球教學(xué)需要引導(dǎo)大學(xué)生群體樹立正確的體育價值觀，特別是要引導(dǎo)大學(xué)生群體樹立正確的勝負(fù)觀，與此同時，高?；@球教學(xué)工作者需要重視籃球運動以及其他體育運動中人文精神的挖掘，促使大學(xué)生群體認(rèn)識到籃球運動所具有的獨特魅力，從而確保大學(xué)生能夠通過籃球運動獲得良好的情感體驗。

三、休閑體育理念下高?；@球教學(xué)內(nèi)容的選擇

在休閑體育理念指導(dǎo)下，高?；@球教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)當(dāng)突出趣味陸，而且需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)生個性的發(fā)展。在以往的籃球教學(xué)工作中，籃球技術(shù)教學(xué)是籃球教學(xué)內(nèi)容的核心內(nèi)容，雖然這些內(nèi)容在休閑體育理念指導(dǎo)下的高?；@球教學(xué)中同樣必不可少，但是籃球教育工作者應(yīng)當(dāng)對籃球技術(shù)教學(xué)做出重新的定位，并加入更多具有趣味性的內(nèi)容。在此過程中，首先，高?；@球教學(xué)需要尊重學(xué)生群體所具有的休閑需求，并對籃球技術(shù)教學(xué)做出重新定位。在高校籃球技術(shù)教學(xué)中，需要重視大學(xué)生群體所具有的休閑娛樂需求與健康需求，追求學(xué)生身心的健康發(fā)展，避免對學(xué)生的籃球技術(shù)水平以及規(guī)范程度提出過高要求，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，體現(xiàn)出籃球教學(xué)在學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)以及學(xué)生身心健康發(fā)展方面的推動作用；其次，高?；@球教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視豐富籃球運動的形式，通過引入花式籃球等教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在休閑體育理念指導(dǎo)下，學(xué)生個性的發(fā)展需要得到高度的重視，為此，高校籃球教學(xué)可以引入沒有嚴(yán)格戰(zhàn)術(shù)要求和規(guī)范要求的花式籃球，從而促使學(xué)生在利用花式籃球鍛煉身體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生張揚出自身的個性。另外，由于花式籃球具有著較強的表演性、觀賞性，并且不會受到空間與時間的嚴(yán)格限制，因此，在高?；@球教學(xué)中引入花式籃球等內(nèi)容，有助于籃球運動向?qū)W生生活中的滲透，從而促使學(xué)生將籃球運動當(dāng)做眾生參與的項目。endprint

四、休閑體育理念下高校籃球教學(xué)方法的優(yōu)化

在以往的高?；@球教學(xué)工作中，教學(xué)方法體現(xiàn)出了強調(diào)訓(xùn)練的特征，因此，雖然教師能夠?qū)@球教學(xué)內(nèi)容作出正確的講解并對籃球動作做出正確的示范，但是學(xué)生卻處在被動接受知識的地位而難以獲得良好的情感體驗，這對于高?；@球教學(xué)成效的提升產(chǎn)生著一定的制約作用。在休閑體育理念下，高?；@球教學(xué)方法的優(yōu)化不僅應(yīng)當(dāng)重視讓教學(xué)方法體現(xiàn)出多元化的特點，而且應(yīng)當(dāng)確保教學(xué)方法能夠適應(yīng)學(xué)生需求并實現(xiàn)籃球教學(xué)成效的提升。具體而言，新鮮體育理念下的高?；@球教學(xué)可以選用游戲教學(xué)法開展教學(xué)活動。即在高?；@球教學(xué)中把充滿趣味性的游戲穿插到相對枯燥的籃球技術(shù)教學(xué)中，從而讓學(xué)生在在輕松的氛圍中掌握籃球知識；合作教學(xué)法，即以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動，在這種教學(xué)方法中，大學(xué)生能夠通過相互幫助、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體提升自身的學(xué)習(xí)效果。另外，這種教學(xué)方法不僅能夠避免部分學(xué)生因?qū)W習(xí)競爭而產(chǎn)生挫敗感，而且可以讓籃球技能水平較差的學(xué)生享受輕松的學(xué)習(xí)氛圍與歸屬感；多媒體教學(xué)法，即利用多媒體技術(shù)開展籃球教學(xué)活動，通過發(fā)揮多媒體在內(nèi)容呈現(xiàn)直觀性和多樣性方面的優(yōu)勢，提升高?；@球教學(xué)的生動性與趣味性，從而在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生享受籃球?qū)W習(xí)過程。

五、休閑體育理念下高校籃球教師素養(yǎng)的提升

在休閑體育理念指導(dǎo)下的高?；@球教學(xué)改革工作，需要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等多個方面體現(xiàn)出休閑性，在這樣的要求下，高?；@球教師需要依照教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容做出自主開發(fā)與選擇，而不能對教學(xué)大綱中的內(nèi)容進(jìn)行照搬。與此同時，休閑體育理念下的高?；@球教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境呈現(xiàn)出了多變的特點，教師在教學(xué)過程中也將面臨許多新的問題，而僅僅依靠教師既有的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，這些問題也很難得到有效的解決，因此，在休閑體育理念指導(dǎo)下的高?；@球教學(xué)工作，要求高校籃球教師教師能夠重視自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。在此過程中，教師需要積極利用各種信息渠道掌握新的知識與技能，特別是要對休閑體育理念的內(nèi)涵做出深入的理解。與此同時，高校也應(yīng)當(dāng)重視籃球教師培訓(xùn)工作，從而對休閑體育理念向高?；@球教學(xué)工作的滲透構(gòu)建保障，在此方面，高校需要引導(dǎo)教師對傳統(tǒng)的籃球教學(xué)觀念做出更新，從而樹立起較強的休閑體育意識，與此同時，高校需要引導(dǎo)教師對自身的角色做出重新的定位，促使教師能夠重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，并以學(xué)生個性的發(fā)展和學(xué)生終身體育意識的樹立為出發(fā)點，對高?；@球教學(xué)工作做出優(yōu)化。

六、結(jié)語

休閑體育理念在高校籃球教學(xué)中的滲透，對素質(zhì)教育的深化以及學(xué)生終身體育意識的樹立都發(fā)揮著重要作用，因此，高?；@球教學(xué)需要對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法做出調(diào)整，并通過提升教師素養(yǎng)為高校籃球教學(xué)改革工作的開展構(gòu)建保障。

[參考文獻(xiàn)]

[1]胡科偉，休閑體育視域下的高?；@球教學(xué)改革[J]，當(dāng)代體育科技，2014，（27）：79-81

[2]曲艷玲，休閑體育理念下的高?；@球教學(xué)改革研究[J]，當(dāng)代體育科技，2012，（12）：39-41

[3]李章洙，鄧曉明，從休閑體育的視角談成都市部分普通高?；@球教學(xué)的改革[J]，赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2010，（6）：184-185

[4]黃明舉，趙芳，從休閑體育的視角談普通高?；@球教學(xué)的改革[J]，浙江體育科學(xué)，2008，（5）：35-37+51

[5]曲艷玲，休閑體育理念下的高?；@球教學(xué)改革研究[J]，當(dāng)代體育科技，2012，（12）：39-41

[責(zé)任編輯：盛暑寒]endprint