劉毅杰

摘要：本文從四個(gè)方面提出了增強(qiáng)新時(shí)期軍校學(xué)員心理素質(zhì)的策略：一是要提高學(xué)員吃苦耐勞的精神；二是要提高學(xué)員排險(xiǎn)除難的勇氣；三是要提高學(xué)員自我控制和自我監(jiān)督的能力；四是要增強(qiáng)學(xué)員敢打必勝的自信心。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；心理素質(zhì)；培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2017）07-0025-03

心理是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，通過主體與客體的相互作用，而逐步發(fā)展和形成的心理潛能、特點(diǎn)、能量、品質(zhì)與行為的綜合。心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識(shí)能力、情緒和情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等諸多方面。一個(gè)人的心理素質(zhì)是在先天基礎(chǔ)上經(jīng)后天環(huán)境與教育的影響而逐步形成的，在學(xué)校和家庭教育中重視對(duì)青少年的心理素質(zhì)教育也成為社會(huì)和時(shí)代的要求。軍校學(xué)員作為一個(gè)特殊群體，他們的心理變化受外來(lái)因素的影響很大，具有很強(qiáng)的可塑性。在習(xí)近平總書記領(lǐng)導(dǎo)下的新形勢(shì)、新時(shí)期強(qiáng)軍興軍之路建設(shè)中，軍隊(duì)院校的教育者必須主動(dòng)設(shè)想可能影響軍校學(xué)員心理變化的各種因素，積極尋求有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容和方法，培養(yǎng)軍校學(xué)員成熟、穩(wěn)健、堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。

一、提高吃苦耐勞的精神，適應(yīng)日趨險(xiǎn)惡的作戰(zhàn)環(huán)境

只有具備了吃苦耐勞的精神，才能適應(yīng)日趨險(xiǎn)惡的作戰(zhàn)環(huán)境。未來(lái)我軍面臨的高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)多發(fā)生在我國(guó)自然條件十分惡劣的邊海防地區(qū)。在這些地區(qū)作戰(zhàn)，首先要戰(zhàn)勝艱苦惡劣的自然環(huán)境。

一是繼續(xù)弘揚(yáng)我軍艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。教育學(xué)員了解我軍艱苦奮斗的光榮歷史，懂得艱苦奮斗是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，知道艱苦奮斗精神是我軍戰(zhàn)勝困難、克敵制勝的法寶。把弘揚(yáng)艱苦奮斗精神貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，把艱苦惡劣的作戰(zhàn)環(huán)境牢牢印在學(xué)員腦海里，把艱苦奮斗的紅色基因深深根植于學(xué)員血脈中，使他們牢固樹立吃大苦、耐大勞、流大汗、隨時(shí)準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)的意識(shí)。在學(xué)習(xí)成才和完成各項(xiàng)任務(wù)中，有意識(shí)地讓學(xué)員在艱難困苦中磨練，磨掉他們各種不切實(shí)際的幻想，激起他們?cè)诳嘀星笊?、在苦中有作為、在苦中奪勝利的雄心壯志和豪邁氣概。

二是著力培養(yǎng)革命樂觀主義精神?！翱嗖豢?，想想長(zhǎng)征兩萬(wàn)五”，這就是肯于吃苦、不懼艱難的革命樂觀主義精神。革命樂觀主義精神是我們過去、現(xiàn)在和將來(lái)戰(zhàn)勝一切困難、不斷取得勝利的有力支撐。堅(jiān)持愛國(guó)主義教育，讓學(xué)員了解祖國(guó)，了解歷史，通過回顧歷史、展望未來(lái)以增強(qiáng)他們的民族自豪感和歷史責(zé)任心。要使學(xué)員樹立正確的世界觀，掌握科學(xué)的方法論，學(xué)會(huì)用唯物主義辯證法的觀點(diǎn)分析當(dāng)前復(fù)雜多變的世界形勢(shì)和我國(guó)周邊環(huán)境，正確看待我們暫時(shí)遇到的曲折和困難，堅(jiān)定他們對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興的理想信念。引導(dǎo)學(xué)員以坦蕩的心境迎接艱苦，以樂觀向上的態(tài)度對(duì)待困難，以頑強(qiáng)的革命意志適應(yīng)惡劣環(huán)境，以堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻。

三是提高艱苦條件下的生存能力。制訂科學(xué)的軍事體能訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持從嚴(yán)施訓(xùn)、從難施訓(xùn)，使畢業(yè)學(xué)員在軍事體能考核中達(dá)到百分之百合格，百分之九十以上達(dá)到優(yōu)良。充分利用第二課堂活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)員進(jìn)行軍事體能和技能的強(qiáng)化，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出他們的“軍味”、“兵味”。外軍在這一方面已經(jīng)做出了有益探索。美國(guó)西點(diǎn)軍校的學(xué)員從人學(xué)伊始就經(jīng)歷十分嚴(yán)酷的生存訓(xùn)練，在校學(xué)習(xí)的每一學(xué)期都要到條件惡劣的訓(xùn)練場(chǎng)上摸爬滾打，并以生存訓(xùn)練的成績(jī)作為淘汰的重要依據(jù)。高年級(jí)學(xué)員還需經(jīng)歷野外生存考驗(yàn)，在近似無(wú)補(bǔ)給的情況下于本寧堡、歐文堡等陸軍訓(xùn)練基地的各種復(fù)雜地形中組織實(shí)兵對(duì)抗，全方位地鍛煉學(xué)員戰(zhàn)場(chǎng)生存能力、戰(zhàn)斗能力和指揮能力。我軍也要適時(shí)組織軍校學(xué)員進(jìn)行野外生存訓(xùn)練，堅(jiān)持從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，努力提高他們?cè)趷毫迎h(huán)境中的生存能力。

二、提高排險(xiǎn)除難的勇氣，適應(yīng)軍事斗爭(zhēng)的殘酷性

只有具備了排險(xiǎn)除難的勇氣，才能適應(yīng)軍事斗爭(zhēng)的殘酷性。隨著高科技在軍事領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性空前增大，官兵心理素質(zhì)對(duì)戰(zhàn)斗力的影響較過去顯著增加。只有臨危不懼，處難不驚，處險(xiǎn)不慌，才能最大限度地發(fā)揮我軍的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)水平。

一是強(qiáng)化革命英雄主義教育，在道理上辯清生與死的意義。革命英雄主義是我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，其主要表現(xiàn)為：英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，高度自覺的犧牲精神，堅(jiān)貞不屈的崇高氣節(jié)，不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，勇挑重?fù)?dān)的革命干勁。要下大氣力培養(yǎng)學(xué)員忠誠(chéng)尚武的軍人血性，給學(xué)員灌輸“為人民利益而死重于泰山”的革命道理，建立正確的人生觀、價(jià)值觀和生死觀。在教育過程中有兩種方法：一是說服誘導(dǎo)，增強(qiáng)官兵的心理親切感，即教員通過擺事實(shí)、講道理，讓學(xué)員產(chǎn)生積極的心理共鳴，使之自覺接受教育，完善和提高自己的心理素質(zhì)；二是榜樣示范，增強(qiáng)官兵的心理認(rèn)同感，即軍隊(duì)院校的教育者要以自身良好言行進(jìn)行示范，敢于叫響向我看齊，以身作則做出表率。劉伯承元帥在戰(zhàn)爭(zhēng)年代反復(fù)地講：“狹路相逢勇者勝”，要在平時(shí)教育訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揚(yáng)“掉皮掉肉不掉隊(duì)；流汗流血不流淚”的精神，練就一種為完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整而勇于奉獻(xiàn)、敢于犧牲的革命英雄主義氣概，從而培養(yǎng)一支意志堅(jiān)定、勇敢無(wú)畏的未來(lái)指揮員隊(duì)伍。

二是加強(qiáng)心理承受能力訓(xùn)練，在心理上縮小平時(shí)與戰(zhàn)時(shí)的差距。組織學(xué)員閱讀戰(zhàn)斗英雄故事，瞻仰烈士陵園，緬懷革命先烈，請(qǐng)英模講戰(zhàn)斗、講勇斗歹徒的親身經(jīng)歷，使大家了解掌握實(shí)戰(zhàn)的情節(jié)和經(jīng)驗(yàn)。采用戰(zhàn)場(chǎng)模擬訓(xùn)練法，通過聲、光、電、色、煙等產(chǎn)生的綜合效應(yīng)來(lái)模擬戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，設(shè)置深入敵后、孤軍奮戰(zhàn)、敵強(qiáng)我弱等情境給學(xué)員以強(qiáng)烈的心理刺激，敢于布設(shè)作戰(zhàn)全局、險(xiǎn)局、僵局以考驗(yàn)和提高學(xué)員的戰(zhàn)場(chǎng)心理承受能力。還要結(jié)合實(shí)際情況，主動(dòng)采取多種措施，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)員的膽量，消除他們對(duì)實(shí)戰(zhàn)的恐懼心理。

三是增大模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的難度，在生理上豐富歷險(xiǎn)經(jīng)歷。平時(shí)訓(xùn)練中要注重克服消極保安全的做法，緊貼實(shí)戰(zhàn)模擬設(shè)置訓(xùn)練課題，加大訓(xùn)練難度、強(qiáng)度、險(xiǎn)度和力度，使學(xué)員在訓(xùn)練中不斷積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)員處置情況和解決問題的能力。外軍院校在這一方面有著較為成熟的訓(xùn)練方法：土耳其陸軍軍官學(xué)校在第四學(xué)年會(huì)讓學(xué)員把之前所學(xué)的所有作戰(zhàn)理論應(yīng)用到特混營(yíng)一級(jí)的模擬訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)的突發(fā)性、聯(lián)合性和殘酷性；印度初級(jí)國(guó)防學(xué)院每學(xué)期組織一次12.5公里的長(zhǎng)跑比賽和70公里的夜間徒步行軍；日本防衛(wèi)大學(xué)則設(shè)置了野外開闊水域8公里武裝泅渡、7公里武裝越野和2500米武裝障礙跑等極具挑戰(zhàn)性的科目。所以，我軍在學(xué)員畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)演練中，要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)員獨(dú)立完成任務(wù)和連續(xù)作戰(zhàn)的能力，使每一位畢業(yè)學(xué)員真正成為未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)上靠得住、用得上、有血性、打不垮的中堅(jiān)力量。endprint

三、提高自我控制和自我監(jiān)督能力，適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)的嚴(yán)密性

只有具備了自我控制和自我監(jiān)督能力，才能適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)的嚴(yán)密性。未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中，任何一個(gè)軍兵種都不再是獨(dú)立作戰(zhàn)，從某種意義上來(lái)講，未來(lái)的高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)就是打聯(lián)合、打配合，聯(lián)合越緊密，配合越密切，取勝的把握性就越大。這就要求培養(yǎng)的學(xué)員要有很強(qiáng)的聯(lián)合觀念和大局意識(shí)。

一是筑牢合力制勝的思想根基。組織學(xué)員認(rèn)真分析研究聯(lián)合作戰(zhàn)的正反典型，通過活生生的戰(zhàn)例，強(qiáng)化學(xué)員的聯(lián)合意識(shí)，牢牢樹立合力制勝的思想觀念。引導(dǎo)學(xué)員克服個(gè)人主義、本位主義和自由主義傾向，牢固確立大局觀念。堅(jiān)持心中不忘大局，行動(dòng)不離大局，一切服從大局，做到心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，形成一個(gè)有力整體。

二是培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。強(qiáng)化集體主義觀念，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，平時(shí)把單位建設(shè)的好壞與學(xué)員的榮辱得失緊密聯(lián)系起來(lái)，教育大家講風(fēng)格、講團(tuán)結(jié)、講友誼、講支持、講奉獻(xiàn)。通過組織各種活動(dòng)，讓大家感悟團(tuán)結(jié)就是力量，只有密切協(xié)作才能取得勝利的道理。把團(tuán)結(jié)的先進(jìn)集體樹立起來(lái)，有了旗幟就有了方向，大家就有了奮斗目標(biāo)。讓群眾威信高的人講團(tuán)結(jié)，人人講團(tuán)結(jié)，努力營(yíng)造出濃厚的團(tuán)結(jié)氛圍，在日常養(yǎng)成中培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三是強(qiáng)化嚴(yán)守紀(jì)律的責(zé)任。加強(qiáng)守紀(jì)教育，明確紀(jì)律重于生命的道理，樹立嚴(yán)守紀(jì)律就是軍人職責(zé)的觀念。通過剖析典型案例，讓學(xué)員知道在戰(zhàn)爭(zhēng)中不少因?yàn)閭€(gè)人的泄密或違紀(jì)而造成了重大損失甚至導(dǎo)致失敗的慘痛教訓(xùn)，用事實(shí)給他們以心靈上的震撼。培養(yǎng)學(xué)員慎獨(dú)意識(shí)，讓他們?cè)讵?dú)立完成任務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)時(shí)檢查，防微杜漸，使他們逐漸養(yǎng)成自覺守紀(jì)的意識(shí)和習(xí)慣，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，查與不查一個(gè)樣。

四、提高敢打必勝的自信心，適應(yīng)周邊嚴(yán)峻的安全環(huán)境

只有具備了敢打必勝的自信心，才能直面未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)。未來(lái)局部戰(zhàn)爭(zhēng)中，西方敵對(duì)勢(shì)力、日本軍國(guó)主義、臺(tái)獨(dú)分子和越洋毗鄰的幾個(gè)小國(guó)家，混淆是非，無(wú)事生非，或憑借武器裝備上的一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)其不可告人的目的。為此，我們必須認(rèn)清戰(zhàn)爭(zhēng)的根源，掌握制勝的規(guī)律，樹立敢打必勝的信心，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。

一是認(rèn)清本質(zhì)，把信心樹立在打一場(chǎng)維護(hù)祖國(guó)主權(quán)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)之上。加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的馬克思主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀教育，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)清戰(zhàn)爭(zhēng)的根源，掌握判斷戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，明確戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，從深層次上認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。努力提高學(xué)員明辨是非、抵御敵人心理戰(zhàn)和防止敵人策反的能力，做到在任何情況下始終保持清醒的政治頭腦和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。幫助學(xué)員從人心向背、政治因素、經(jīng)濟(jì)力量、地理環(huán)境、國(guó)際援助、軍事思想等方面全面地看待敵我力量對(duì)比，堅(jiān)定正義必將戰(zhàn)勝邪惡的信念。

二是潛心研究，把信心樹立在積極謀劃克敵制勝的有效對(duì)策之上。教育學(xué)員牢固確立“人是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性因素”這一理念，引導(dǎo)大家正確認(rèn)識(shí)人與武器的關(guān)系，引導(dǎo)大家認(rèn)真研究無(wú)產(chǎn)階級(jí)軍事思想，剖析以少勝多、以劣勝優(yōu)的典型戰(zhàn)例，掌握科學(xué)的戰(zhàn)略方法，樹立以劣勝優(yōu)的信心。鼓勵(lì)學(xué)員潛心探索和掌握抑?jǐn)持L(zhǎng)、補(bǔ)我之短；揚(yáng)我之長(zhǎng)、擊敵之短的具體辦法，通過積極謀劃克敵制勝的有效措施，增強(qiáng)戰(zhàn)勝敵人的信心。

三是刻苦學(xué)習(xí)，把信心樹立在熟練掌握現(xiàn)有的武器裝備之上。教育學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分認(rèn)清科技強(qiáng)軍、科技興軍的重要性和緊迫性，確立“科學(xué)技術(shù)就是戰(zhàn)斗力”的觀念；引導(dǎo)學(xué)員刻苦鉆研現(xiàn)代軍事高科技知識(shí)，研究武器潛能，提高火力效能，通過智戰(zhàn)、技戰(zhàn)、巧戰(zhàn)來(lái)彌補(bǔ)在武器裝備上的短板，用高超的智能、精湛的技術(shù)去消滅敵人；強(qiáng)化學(xué)員對(duì)裝備的管理、使用、保障技能，努力練就“敢打仗、打勝仗”的過硬本領(lǐng)。

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[責(zé)任編輯：馬妍春]endprint