耿子劍+陶然

【摘要】籃球教學改革，是高校教學改革的重要部分，是培養(yǎng)人才的必要工作。本文從互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的趨勢下，進一步分析與探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下高?；@球教學改革存在的問題，并為高?；@球未來改革提出科學的對策與建議。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 高?；@球 改革對策

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）24-0199-01

一、引言

信息技術的高速發(fā)展，推動了經(jīng)濟與教育的發(fā)展，實現(xiàn)教育信息化是中國現(xiàn)代教育改革的發(fā)展方向。這些年，在推動教育信息化方面，國家下了非常大的力度，不僅增加了高校的經(jīng)費投入，讓許多高校有更多的資金購買信息技術設備，如今大部分高校進入了數(shù)字化校園建設。如今的高?；緦崿F(xiàn)網(wǎng)絡的全面普及，無線上網(wǎng)覆蓋整個校園。部分學校的圖書館、課室以及宿舍都實現(xiàn)了信息化管理，方便廣大的學生。

籃球教學，作為體育課程，一直以來在高校都沒有得到重視，因為現(xiàn)在高校都比較注重學生專業(yè)知識的培養(yǎng)以及專業(yè)素養(yǎng)的提升，體育課程在高校只是一門公共選修課程。很多學校在評優(yōu)秀學生、獎學金等方面，僅僅參考的是專業(yè)學位課程，對于體育課程是完全無參考。其次，籃球課程對于很多大學生來說，并未自身愿意選的課程，大學生在選其他體育課程的時候一直無法選上，所以才被迫來到比較少人選的籃球課程，例如網(wǎng)球、瑜伽以及傳統(tǒng)武術等，最終為了修夠畢業(yè)學生，只能非常不心甘情愿參加籃球課程的學習。最后，高?；@球的教學改革方面力度不夠，很多高校的籃球教學師資力量比較薄弱，對于籃球教學的考核與評價不夠完善，甚至出現(xiàn)高?；@球課堂學生自由玩樂的現(xiàn)象。

互聯(lián)網(wǎng)趨勢下，高校籃球教學面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，是否能夠抓住新的機遇，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進行籃球教學改革，是培養(yǎng)學生的重要途徑。互聯(lián)網(wǎng)趨勢下，很多高?；@球教學依然存在較多的問題，這是阻礙高校發(fā)展的重要因素。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下高?；@球教學改革存在問題

（一）高校信息技術與互聯(lián)網(wǎng)硬件與軟件不完善

“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下，建設數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育信息化，是高校改革發(fā)展的重中之重。在新的時期，高?；@球教學要發(fā)展，就要有先進的信息技術與互聯(lián)網(wǎng)設備?？墒俏覈€有很多高校的信息技術與互聯(lián)網(wǎng)的應用并不普及，主要是硬件設備不夠完善。一些學校計算機房比較緊缺，籃球教師想在機房給學生上一兩節(jié)理論課都很難，部分學校課室甚至連多媒體設備都不具備，整個學校只有幾間多媒體課室，都被專業(yè)課程的教師“占用”。其次，籃球教師的信息技術水平比較差。高校的籃球教師，很多是部隊軍人出身，部分體育院校出身的體育教師自身缺乏對信息技術的學習，一些籃球教師連學校的信息系統(tǒng)不會操作，計算機的操作能力比較差，不會運用互聯(lián)網(wǎng)去收集相關的信息。

（二）互聯(lián)網(wǎng)僅僅出現(xiàn)在部分籃球理論課程上

雖然高校有著非常先進一流的互聯(lián)網(wǎng)以及信息技術，但是籃球教師并很少運用互聯(lián)網(wǎng)去組織自己的教學。縱觀高校的籃球教學，除了部分教師運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術講授部分理論課程之外，教學的其他內(nèi)容基本是與互聯(lián)網(wǎng)無關。例如，廣州某高校的籃球教師，在一個學期的40節(jié)的課堂中，只是安排兩節(jié)課通過介紹籃球的基本理論，安排一節(jié)課程給學生在線播放籃球比賽，其他課程都在日?；@球場訓練。這種教學模式，沒有利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，耗費了籃球教練的大量精力，最終效果還不強。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下高?；@球教學改革新的舉措

（一）完善高校硬件設備，提升籃球教師信息技術水平

“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下，高?；@球教學要發(fā)展，首先要完善高校的硬件設備。學校管理者，要重視體育課程改革發(fā)展，建立充足的計算機室，完善學校的信息網(wǎng)絡設備，構建數(shù)字化校園。其次，要進一步提升籃球教師信息技術水平，尤其是要提升教師利用互聯(lián)網(wǎng)檢索信息資源能力，引導籃球教師認真學習“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代精神，同時樹立新的教學觀念，善于運用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學，提升籃球教學水平。

（二）線上教學與線下教學的結(jié)合，建設籃球網(wǎng)上課程

要提升學生的籃球技術，僅僅依靠課堂幾十分鐘是遠遠不夠的，發(fā)揮學生課外自主學習能力是十分必要的。一方面，高?；@球教師要做好日常的教學，保證學生的課堂訓練效果。另外一方面，高校要建設籃球網(wǎng)上課程，將一些復雜的籃球技術，進行在線教學，學生只需要登錄課程網(wǎng)站即可。另外，高?；@球教師，還可以在線給學生播放其他高校的籃球訓練視頻、籃球比賽視頻，尤其是一些體育院校的精品課程，讓學生可以足不出戶體驗到名師講堂，隨時觀看各種精品課程，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（三）構建“互聯(lián)網(wǎng)+”教學監(jiān)督與評價體系

互聯(lián)網(wǎng)在籃球教學的應用，除了進行線上教學之外，還可以構建“互聯(lián)網(wǎng)+”教學監(jiān)督評價體系。在以往，由于高校缺乏對籃球課程的重視，所以對于籃球課程的監(jiān)督與評價工作非常不到位，一些大學的籃球教學評價都是讓教師自評，這種“運動員與裁判員同一個人”的評價模式是沒有意義的。構建互聯(lián)網(wǎng)的教學監(jiān)督與評價體系，實現(xiàn)通過線上完成教學監(jiān)督，例如通過在線檢查體育教師的教學資料、教案資料等，其次，室內(nèi)籃球場還可以通過在線監(jiān)控隨時監(jiān)督籃球課堂，對于各種課堂不良現(xiàn)象，要進行及時登記，并作為體育教師的考核。構建“互聯(lián)網(wǎng)+”評價體系，籃球課程評價實現(xiàn)線上評價，有教學管理部門、學生以及教師互評等方式，大家登陸線上系統(tǒng)，直接在線對籃球教師進行客觀評價，這樣有助于保護評價者的隱私，有助于做出更加科學客觀的評價。

四、總結(jié)

總的來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下，高?；@球教學改革依然存在著一些問題，包括高校信息技術與互聯(lián)網(wǎng)硬件與軟件不完善、互聯(lián)網(wǎng)僅僅出現(xiàn)在部分籃球理論課程上。要抓住新時期的機遇，就要完善高校硬件設備，提升籃球教師信息技術水平、線上教學與線下教學的結(jié)合，建設籃球網(wǎng)上課程、構建互聯(lián)網(wǎng)+教學監(jiān)督與評價體系。

參考文獻：

[1]董金果.高校籃球課教學改革現(xiàn)狀與對策[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013，18：113-115.

[2]張廣宇.互聯(lián)網(wǎng)+時代高校籃球教學改革的創(chuàng)新思路[J].藝術品鑒，2016，10：141.

[3]高林洲.新時期高?；@球教學改革思路與對策[J].科教導刊（中旬刊），2011，02：60-61.

[4]劉元國.多元視域下高?；@球?qū)Ｐ拚n教學創(chuàng)新研究[D].遼寧師范大學，2014.

[5]劉曉東.影響高校籃球教學改革的因素分析與對策[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，09：198-199.