黃小妹

【摘要】如何在初中物理教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，是當(dāng)前新課標(biāo)背景下每位物理教師都應(yīng)該探索的教學(xué)模式。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 初中物理 小組合作

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）35-0186-02

在初中物理教學(xué)過程中，受到傳統(tǒng)教育理念的限制，教師忽視了學(xué)生自主能力的發(fā)揮，對(duì)教學(xué)整體效率的提升造成影響，同時(shí)也不符合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于農(nóng)村初中物理教學(xué)來說，小組合作教學(xué)模式的運(yùn)用相對(duì)困難，必須從實(shí)際情況出發(fā)，為小組合作學(xué)習(xí)提供有力因素。基于此，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中物理教學(xué)中小組合作教學(xué)的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、小組合作有助于促進(jìn)師生共同發(fā)展

首先小組合作這種參與式的方式可以有效增進(jìn)師生之間的關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)生在小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加投入，一旦遇到什么問題他們會(huì)主動(dòng)向老師求助，在這個(gè)過程中師生關(guān)系不自覺地就拉近了。其次，在農(nóng)村物理課堂在采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)可以促進(jìn)教師的成長。小組合作式的教學(xué)中學(xué)生們的集體智慧將有助于教師進(jìn)行反思教學(xué)，然后幫助教師在與學(xué)生的互動(dòng)中提高自己。

二、農(nóng)村初中物理教學(xué)中小組合作教學(xué)中的實(shí)踐對(duì)策

1.優(yōu)化資源，保證合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的合理性

農(nóng)村初中物理教學(xué)過程中，應(yīng)該集中現(xiàn)有的資源優(yōu)勢，加強(qiáng)對(duì)合作教學(xué)的研究，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案。同時(shí)，應(yīng)該優(yōu)選小組合作學(xué)習(xí)方式，不能讓學(xué)生因?yàn)楹献鞫献?，告別形式化主義。對(duì)于那些沒有合作價(jià)值的問題，不必要設(shè)置合作任務(wù)。對(duì)于新的物理知識(shí)，可以讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探究，發(fā)揮課堂導(dǎo)入到效果。

2.保證合作學(xué)習(xí)小組合理性

組建合作學(xué)習(xí)小組是開展初中物理小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生需要根據(jù)學(xué)生能力基礎(chǔ)、物理知識(shí)水平、個(gè)性、興趣等，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)等，將學(xué)生劃分為若干個(gè)合作小組，同時(shí)每一組都需要挑選一個(gè)小組長，保證小組長具有責(zé)任心，具有足夠的組織能力，能夠協(xié)調(diào)好小組成員，保證每個(gè)學(xué)生能夠發(fā)揮自己的特長，提升小組合作學(xué)習(xí)整體的效果。具體的操作如下：（1）分小組，原則是每組5-6人；每組有一個(gè)物理成績好，組織管理能力強(qiáng)選為組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查小組成員學(xué)習(xí)物理的情況和作業(yè)完成情況。如檢查每天的預(yù)習(xí)、作業(yè)和老師布置的任務(wù)。（2）激勵(lì)機(jī)制。先召開班干部會(huì)議討論激勵(lì)機(jī)制的制定方案，先由課代表起草方案，再交給物理老師補(bǔ)充修改，再結(jié)合對(duì)應(yīng)班級(jí)班主任的意見定稿，張貼到班級(jí)中并在課堂上學(xué)習(xí)本方案。接下來的物理科目所有的教學(xué)活動(dòng)的對(duì)學(xué)生的加分和扣分都按照本方案實(shí)施。

三、精心設(shè)計(jì)，組織好合作學(xué)習(xí)中的討論與交流

“討論”是合作學(xué)習(xí)中最常見，也是最有效的方式。教師要精心設(shè)計(jì)討論的內(nèi)容，以“觀察員”的身份出現(xiàn)，要允許學(xué)生各抒己見，互相啟發(fā)，互相幫助，在積極參與的互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互交流，從中獲得新知，拓展思維，發(fā)展能力。“討論”是小組合作學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到合作學(xué)習(xí)的成效。因此，教師要精心設(shè)計(jì)討論內(nèi)容，把握好討論時(shí)機(jī)，組織好討論過程，讓學(xué)習(xí)有效地參與合作學(xué)習(xí)。在討論和交流環(huán)節(jié)中教師要注重對(duì)物理后進(jìn)生關(guān)注和引導(dǎo)，比如可以小組分有師徒結(jié)對(duì)，物理成績好的學(xué)生帶物理后進(jìn)生，先讓小組內(nèi)自選“師傅”自分配，然后科任教師召開物理后進(jìn)生會(huì)議，同時(shí)要求小組組長在班里每天公布優(yōu)秀小組和表現(xiàn)好的同學(xué)，采用多鼓勵(lì)多表揚(yáng)的制度促進(jìn)物理后進(jìn)生的學(xué)習(xí)物理信心和學(xué)習(xí)物理的熱情。

四、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視引導(dǎo)

農(nóng)村初中物理教學(xué)過程中，不僅需要對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)更需要突破教學(xué)中重點(diǎn)與難點(diǎn)，有意識(shí)的進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。在新版的初中物理教材中，包含較多的演示實(shí)驗(yàn)，如果教師僅僅是通過課堂有限的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，無法讓學(xué)生自主的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，則對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力造成限制。因此，教師應(yīng)該巧妙的利用實(shí)驗(yàn)課程，為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生獨(dú)立完成物理實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，為了避免教師給學(xué)生過多的干擾，還可以采用分組合作探究等問題，通過有效的探究任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)過程。教師應(yīng)該分清自己的角色，充當(dāng)引導(dǎo)者、組織者的角色，發(fā)揮學(xué)生課堂主體性的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過討論、研究等，充分的思考，最終完成探究任務(wù)。

五、把握時(shí)間，精心選取合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

在實(shí)際教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)模式可以多次出現(xiàn)，并且往往和教師的演示、講授以及學(xué)生的自學(xué)融為一體。教師一定要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開展小組合作學(xué)習(xí)，才能取得較好的教學(xué)效果。自主學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)完教材后，以學(xué)習(xí)小組為單元交流自學(xué)情況，討論預(yù)習(xí)中存在的問題，看看同組的其他同學(xué)能否解決，如果不能夠解決，將問題匯總向其他學(xué)習(xí)小組的同學(xué)請(qǐng)教，形成組內(nèi)互動(dòng)、組組互動(dòng)、相互討論、爭辯的課堂氣氛。

綜上所述，初中物理課堂上適當(dāng)?shù)夭捎眯〗M合作教學(xué)方式既可以活躍課堂氣氛，又可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)還可以促進(jìn)師生的共同發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙贏，因此我們目前研究的小組合作在初中物理課堂中的使用非常必要。尤其針對(duì)農(nóng)村初中物理課堂而言，該研究可以為其具體教學(xué)提供一定的借鑒。endprint