曾賢輝

摘 要：隨著我國教學(xué)教育改革進(jìn)程的進(jìn)一步加快，很多學(xué)科都已經(jīng)開始把培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)擺在了首要的位置，通過對(duì)初中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的分析，指出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并為其以后的教學(xué)實(shí)踐提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；初中物理；重要意義

初中物理教學(xué)的過程有著其自身的獨(dú)特性，初中物理教學(xué)過程不同于其他學(xué)科的教學(xué)過程，初中物理教學(xué)的過程當(dāng)中會(huì)涉及非常多的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)物理原理的基礎(chǔ)，而且還是很多物理知識(shí)的實(shí)踐支撐，只有將物理實(shí)驗(yàn)真正地在課堂中開展起來，才能夠使初中物理課堂發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的重要意義

我國現(xiàn)階段教育教學(xué)改革的目標(biāo)就是改變傳統(tǒng)性質(zhì)的教學(xué)，摒棄填鴨式的僵化教學(xué)，而是將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手實(shí)踐，自己動(dòng)腦去思考探究，讓學(xué)生在這個(gè)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，體會(huì)物理知識(shí)的有趣性。這樣不僅使得教師的教學(xué)目標(biāo)更容易達(dá)成，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)更加感興趣，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這對(duì)于本身就是以實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容的物理教學(xué)非常重要，對(duì)于提升整個(gè)初中物理教學(xué)效率具有重大

意義。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

初中物理這門學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的，因此，初中物理課堂過程中的實(shí)驗(yàn)可謂必不可少，對(duì)于教師教學(xué)、學(xué)生能力的培養(yǎng)等等方面都具有非常重要的作用。

1.容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將新知識(shí)引導(dǎo)出來

在實(shí)際的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，學(xué)生可以自己動(dòng)手實(shí)踐，從而觀察物理現(xiàn)象，而不是讓老師直接告訴自己物理實(shí)驗(yàn)的答案，這樣的結(jié)果可以讓學(xué)生喜歡上動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并且能夠不斷從物理實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，通過物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，這對(duì)于學(xué)生來講是至關(guān)重要的。

2.能夠進(jìn)一步鞏固知識(shí)

在初中物理科目學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，任何一節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)都離不開對(duì)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，在沒有理論支持的情況下做實(shí)驗(yàn)，或者做了實(shí)驗(yàn)，而不進(jìn)行相關(guān)物理理論的學(xué)習(xí)，都會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣，因此，在教師傳授給學(xué)生課堂應(yīng)學(xué)的知識(shí)，或者對(duì)以往知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，物理實(shí)驗(yàn)就成了一項(xiàng)非常重要的輔助工具，物理實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)的過程，與理論知識(shí)相結(jié)合，在很大程度上可以幫助學(xué)生去鞏固所學(xué)到的知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，使得物理知識(shí)變得更加飽滿，還可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在物理實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，學(xué)生能夠通過對(duì)物理實(shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察以及自己的探究與思考，想到自己通過實(shí)驗(yàn)才能想到的一些問題，而且在學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步的提升，這些都對(duì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力有非常大的幫助。

三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效實(shí)踐

雖然初中物理課堂上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于整個(gè)物理教學(xué)的提升有非常大的幫助，但是所有的理論與實(shí)際的結(jié)合都不是一帆風(fēng)順的，在我國目前的很多初中課堂之上，依然存在很多問題，比如很多教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠，物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏、教學(xué)方法不專注于實(shí)驗(yàn)等等，因此，為了保障物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過程中的良好運(yùn)用，必須進(jìn)行一些有效的實(shí)踐。

1.改變教師教學(xué)觀念

教師作為傳授知識(shí)的主要人員，一定要改變自己的教學(xué)觀念，摒棄掉傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，而將物理實(shí)驗(yàn)作為整個(gè)教學(xué)過程的有效輔助工具，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，而不是一味地進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，用觀念引導(dǎo)課堂的發(fā)展，用實(shí)踐去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

很多教師容易出現(xiàn)的問題之一不是沒有進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，而是進(jìn)行了物理實(shí)驗(yàn)卻不知道該如何利用實(shí)驗(yàn)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種實(shí)驗(yàn)僅僅是實(shí)驗(yàn)、理論僅僅是理論的教學(xué)效果，這種教學(xué)效果非常差，不僅影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且容易使實(shí)驗(yàn)失去其吸引力。所以教師應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中為學(xué)生進(jìn)行講解，將理論知識(shí)有機(jī)地融合到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，提升物理實(shí)驗(yàn)的有效性。

3.學(xué)校應(yīng)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)考核

在物理課堂的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，學(xué)生必須要注意很多細(xì)節(jié)，才能夠真正了解其中的原理與知識(shí)，而且很多教師雖然進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)際的效果卻差強(qiáng)人意，因此，校方應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程進(jìn)行考核，既可以糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，還可以最大程度地實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的有效性，讓物理實(shí)驗(yàn)成為提升初中物理教育的真正有力工具。

初中物理課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起著非常顯著的作用，因此，一定要將物理實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確有效地應(yīng)用到初中物理的教學(xué)當(dāng)中，推動(dòng)物理課堂發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙仿學(xué).初中物理教學(xué)存在的問題與對(duì)策分析[J].中國校外教育，2016（23）.

[2]邵浩.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題與對(duì)策[J].考試周刊，2015（A4）.

[3]任昭明.初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化改革[J].中華少年，2015（21）.endprint