王琳

【摘要】隨著人們對教育資源要求的提高，學(xué)前教育質(zhì)量受到廣泛關(guān)注，因各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不均勻，學(xué)期教育資源存在分配不合理的情況，因此衍生出幼兒園大班額的情況。本文主要對幼兒園大班額的原因及問題做出分析，通過提出相對措施，希望能夠達(dá)到優(yōu)化幼兒園大班額情況，提高學(xué)前教育質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 教育資源 幼兒園大班額

【課題項目】課題：山東省教育科學(xué)研究課題成果+《大班額背景下幼兒園一日活動質(zhì)量研究》+（17SC116）。

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0021-01

1.幼兒園大班額成因

幼兒園大班額主要是指招收的幼兒人數(shù)超過規(guī)定人數(shù)的20%以上，根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前部分地區(qū)幼兒園大班額情況比較普遍，而產(chǎn)生該種現(xiàn)象的原因主要分為以下兩類：第一，經(jīng)濟水平落后的農(nóng)村地區(qū)或教育資料匱乏的城鎮(zhèn)地區(qū)，因為師資力量不足，幼兒園開設(shè)的班級有限，導(dǎo)致每班幼兒人數(shù)超標(biāo)。第二，享有優(yōu)質(zhì)教育資源的公立幼兒園，成為另一種形式的重點班，招收名額往往供不應(yīng)求。幼兒園大班額的情況由來已久，雖然不能在短期內(nèi)實現(xiàn)問題的有效解決，但是通過加強管理、預(yù)防為主的方法可以有效保證幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，因此值得我們廣泛重視。

2.幼兒園大班額存在的問題

2.1師資力量嚴(yán)重不足

學(xué)前教育資源匱乏是當(dāng)前普遍存在的問題，據(jù)資料統(tǒng)計，山東省城鎮(zhèn)幼兒園師生比為1：16，農(nóng)村地區(qū)師生比更是達(dá)到了1：26，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國家規(guī)定的1：11至1：13的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園師資力量嚴(yán)重不足，直接導(dǎo)致了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)加重，沒有時間和精力做到面面俱到，不僅影響了學(xué)前教育的質(zhì)量，而且存在極大的安全隱患，如此現(xiàn)狀令人堪憂。

2.2教學(xué)質(zhì)量不高

眾所周知，班級人數(shù)越多，教育任務(wù)越艱巨，教育活動越難組織。因此，幼兒園大班額的情況對幼兒的發(fā)展極為不利。針對學(xué)前教育的情況，教育部明確指出：要關(guān)注幼兒的個性發(fā)展，實施分層教育。但是，由于班級人數(shù)太多，教師往往把時間和精力消耗在常規(guī)教學(xué)和安全保障上面，缺少深入了解幼兒情況的機會，而且為了便于班級管理，其開展的教育活動大多也是統(tǒng)一進(jìn)行，沒有實現(xiàn)因材施教的教育方法，這些因素都不利于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.3幼師社會地位低下，職業(yè)前景有限

經(jīng)濟收入是影響幼師社會地位的重要因素，特別是經(jīng)濟發(fā)展水平不高的農(nóng)村地區(qū)，幼師微薄的收入和工作量、崗位責(zé)任嚴(yán)重不匹配，而且部分幼兒園沒有解決老師的“五險”，或者只選擇繳納部分社保，所以幼師總是感慨自身社會地位低下，沒有職業(yè)尊嚴(yán)。而幼師的職業(yè)前景有限，主要體現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)或私立幼兒園，從經(jīng)濟角度來看，農(nóng)村地區(qū)和私立幼兒園要么教學(xué)資源有限，要么更加注重經(jīng)濟回報，為了節(jié)省費用，幼兒園不愿意讓老師參加專業(yè)技能培訓(xùn)。

3.應(yīng)對措施分析

3.1制定學(xué)前教育政策，吸引高端人才

教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，因此，可以把農(nóng)村學(xué)前教育納入到政府財政范圍內(nèi)，由政府牽頭加強對學(xué)前教育的資金投入，規(guī)定私立幼兒園教保人員的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，并對教保人員的社會保險進(jìn)行落實，提高幼師的經(jīng)濟收入和社會地位。高?？梢怨膭顜煼渡鷪罂己蛷氖聦W(xué)前教育工作，通過學(xué)雜費的減免和助學(xué)金的補貼來加強對高端人才的吸引。

3.2優(yōu)化人員配置

因為幼兒年齡小，判斷能力和自我保護(hù)能力欠缺，所以針對當(dāng)前幼兒園大班額師生比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)狀，可以通過增加教保人員的方法來縮小師生比例，提高學(xué)前教育質(zhì)量，避免安全隱患。一方面，幼兒園可以在確保基本人員配置的情況下，再添加一名全日制教師，以實現(xiàn)全天候的班級管理和保育工作。另一方面，幼兒園可以另外配置非全日制的美術(shù)、音樂、體育專職教師，通過專職教師來開展對應(yīng)的教育內(nèi)容，可以極大緩急教保人員的工作壓力。

3.3提高教保人員工作效率

提高工作效率是有效緩解當(dāng)前幼兒園大班額問題最直接的措施。所以，在日常工作之余，院方可以組織教保人員進(jìn)行專業(yè)的技能培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和交流來提供教保人員的工作效率，促進(jìn)幼兒園各項工作的有序開展。

3.4建立安全衛(wèi)生管理制度

“安全責(zé)任，重于泰山”，幼兒園安全一直是社會關(guān)注的熱點話題，特別是幼兒園安全事故接二連三的發(fā)生，這給廣大教保人員、院方及教育部門敲響了警鐘，建立幼兒園安全衛(wèi)生管理制度，避免幼兒園安全事故的再次發(fā)生已是迫在眉睫。所以，院方應(yīng)該嚴(yán)格按照《校園安全管理制度》的相關(guān)要求，對活動場地、樓道、廁所、教室等地進(jìn)行安全檢查，并且成立安全衛(wèi)生檢查小組，通過職責(zé)和責(zé)任的落實來加強幼兒園安全衛(wèi)生管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱海霞.集體教學(xué)活動中被忽略幼兒的原因分析及策略研究[D]. 西北師范大學(xué)， 2008.endprint