摘 要：教學(xué)過程，是一個教師同學(xué)生開展深入、廣泛的溝通、交流、協(xié)調(diào)、互動的過程，是師生共同學(xué)習、共同進步的過程。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，在此基礎(chǔ)上運用適當?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；利用媒體；自學(xué)能力

有效教學(xué)是伴隨著新課程改革而提出來的，課堂教學(xué)的有效性不僅指的是教學(xué)過程的有效性，其既包含著課堂教學(xué)效率的提高，也包含著學(xué)生能力的發(fā)展與思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，學(xué)習數(shù)學(xué)不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和抽象概括能力，還可以促進其情感、價值觀等方面的發(fā)展。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該針對他們的這些特點，積極采取對應(yīng)的教學(xué)方式，使他們樂于學(xué)習數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習中獲得快樂，保證教學(xué)的有效性。根據(jù)我班的教學(xué)實踐經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)出以下幾種有效性教學(xué)方法，進行簡單介紹。

一、 激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生只有在對學(xué)科知識充滿興趣的情況下，他才能夠在愉快的學(xué)習氛圍中更加快速的學(xué)習到知識。那么，在教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生對于學(xué)習內(nèi)容更加感興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性呢？我認為可以使用有趣的課堂導(dǎo)入方式，上課開始之前做好充分的準備，搜集一些關(guān)于課堂教學(xué)內(nèi)容的資料，熟悉整個教學(xué)重點，根據(jù)重難點設(shè)計有趣的導(dǎo)入方式，比如游戲?qū)?，視頻導(dǎo)入等導(dǎo)入方式。這種導(dǎo)入方式能夠一下吸引學(xué)生的注意，讓他們注意力集中，并且有學(xué)習欲望，主動地去參與到整個課程過程，而不是被動式教學(xué)。其次，考慮到小學(xué)生的求勝欲望比較強，喜歡和他人做各種的比較，而且喜歡被老師稱贊表揚的特點，可以在課堂中采用競賽的方式讓學(xué)生充分的參與進來。教師設(shè)計好競賽的題目以及形式。競賽的方式，使得學(xué)生在整個課堂中有更濃厚的興趣，從而學(xué)習的積極性提高，掌握知識也更加容易。教師可以把一些簡單的大部分學(xué)生都會的內(nèi)容采用學(xué)生搶答的方式，稍微難些的題目采用限時回答的方式，把部分題目用比賽的方式展現(xiàn)給學(xué)生。激烈的比賽氛圍能夠讓學(xué)生的學(xué)習積極性提升。總而言之，在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該靈活多變，根據(jù)學(xué)生的特點，學(xué)習內(nèi)容的不同采用不同的教學(xué)方式，沒有固定的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)該時刻的反思自己的教學(xué)，想盡辦法讓學(xué)生喜歡自己同時也喜歡這門學(xué)科。教師要不斷地創(chuàng)新，與時俱進，緊跟時代的潮流，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，提升學(xué)生的動手實踐的能力。

二、 學(xué)會利用多媒體教學(xué)資源

多媒體是為了讓教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容，方便教學(xué)的教學(xué)資源。教師一定加深對多媒體的認識，多媒體為教師進行教學(xué)提供了便利，但是教師一定不能夠過度的依賴于多媒體，要正確使用多媒體。運用多媒體時需要制作課件，課件的制作有幾大誤區(qū)：一是過于拘泥于形式。教師只是注重于課件的制作形式，并沒有把要講授的重點內(nèi)容和要求落實于課件上，制作課件是為了應(yīng)付形式教學(xué)，課件的內(nèi)容不能反映課堂內(nèi)容的重難點，不能讓學(xué)生能夠享受自主探究過程。二是課件制作的內(nèi)容只有豐富的外在，沒有實用性。教師只是注重多媒體的視覺效果，內(nèi)容很多，表現(xiàn)形式多樣，學(xué)生能夠一下被課件吸引，但是都是一些對于學(xué)習任務(wù)無關(guān)緊要內(nèi)容，只能夠吸引學(xué)生的注意力讓學(xué)生能夠聽，但是卻學(xué)不到教師應(yīng)該教授的教學(xué)重點。這樣的課堂像是看電影，一節(jié)課的內(nèi)容只是有很強的視覺效果，但是卻沒有學(xué)習到什么東西。有視覺沖擊力的畫面吸引了學(xué)生的注意力，但是卻沒有發(fā)揮學(xué)生的大腦進行思考，教學(xué)效果不好。三是黑板書寫被多媒體所完全取代。有了多媒體，教師就不用在黑板上書寫，省下很多的時間，但這并不代表著多媒體完全取代板書。黑板上書寫是教師使用的常規(guī)手段，課件只能短暫的觀看，而板書能把重點的知識展現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生有更多的時間去消化重點。

三、 創(chuàng)建動態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂

以往的教學(xué)方式是讓學(xué)生認真聽講，一遍又一遍的記憶，知識點多次鞏固，以死板的方式讓學(xué)生記憶，沒有什么創(chuàng)新，這樣的教學(xué)方式不受學(xué)生喜歡，是一種被動式教學(xué)。新課改的實施使得教師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用更加靈活多變的方式進行教學(xué)，沒有固定的教學(xué)方法。這種教學(xué)方式特別的新穎，能夠使得學(xué)生在更加愉快的氛圍中去學(xué)習。如果教師的觀念不及時更新，依舊是傳統(tǒng)的思想，就會導(dǎo)致教育的機械化。隨著教育的發(fā)展，教師不僅要具備靈活的教學(xué)方法，不能夠僅僅只是為了傳授知識，不能改變學(xué)生的主體地位，教師不僅要重視教學(xué)的過程，還要重視教學(xué)的內(nèi)容，要使得教學(xué)更加的動態(tài)化，教與學(xué)之間相輔相成。只有在學(xué)生主動學(xué)習的情況下教師進行講授課程才能發(fā)揮作用，不然教師的教都只是在做無用功。教學(xué)的形式以及方法都要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行制定，要多多的實現(xiàn)教學(xué)上的師生互動。教師要充分地發(fā)揮自己課堂上的主導(dǎo)地位，在和學(xué)生相處融洽的同時也要樹立在課堂上的威信。

四、 注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)

自學(xué)能力對于學(xué)生的未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習的方法就像是教會人們捕魚的方法而不是直接給魚。在生活中善于發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成獨立思考的習慣，有自我約束能力，總結(jié)出自己獨特的學(xué)習方法。在日常生活中，要保持一種虛心的學(xué)習態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。為此，教師必須摒棄傳統(tǒng)的老觀念，喜歡數(shù)學(xué)，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，使用數(shù)學(xué)知識。教師進行數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵要在思想上與時俱進、不斷地反思自我，不斷地調(diào)整教學(xué)方式，要使得教學(xué)內(nèi)容有重點難點，結(jié)構(gòu)清晰。教師要將課本上的知識和實際生活相聯(lián)系讓學(xué)生理解得更加透徹，學(xué)生要學(xué)會舉一反三。

任何教學(xué)方式都是教育工作者實踐教學(xué)智慧的成果，其根本目的都是為了確保學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。所以，我們教師應(yīng)積極地從教學(xué)目標明確入手，注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習，全方位提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供一個生動、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習課堂。

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作者簡介：

段紅輝，四川省遂寧市，四川省蓬溪縣任隆鎮(zhèn)東新小學(xué)校。