陳薇亞

摘 要：隨著新課改的不斷深入，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)中，不僅僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)與技能，更加注重對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)與法制教育的滲透。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，沒(méi)有形成一定的法律常識(shí)，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)中，要注重滲透法制教育。將在新課改背景下，探究小學(xué)語(yǔ)文法制滲透的教育，使學(xué)生具備一定的法律常識(shí)。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語(yǔ)文；法制教育；滲透方法

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有重要的影響。近幾年，青少年犯罪事件明顯增多，導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的直接原因就是對(duì)學(xué)生的法制教育不夠。在新課改的要求下，要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生明辨是非的能力，為學(xué)生日后的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

一、導(dǎo)語(yǔ)滲透法制教育

很多教師在實(shí)際課堂教學(xué)中，都會(huì)利用一段導(dǎo)語(yǔ)引出要講的內(nèi)容。引用導(dǎo)語(yǔ)主要的目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地參與到課堂教學(xué)中。將法制教育滲透在導(dǎo)語(yǔ)中，使學(xué)生能夠感受所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，在導(dǎo)語(yǔ)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，具有重要的作用。

例如，在教學(xué)《可愛(ài)的大熊貓》這一課時(shí)，教師可以引用這段導(dǎo)語(yǔ)：“在2004年8月28日全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)正式通過(guò)了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。野生動(dòng)物保護(hù)法主要保護(hù)野生動(dòng)物，拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，對(duì)于非法捕殺、傷害野生動(dòng)物，將給予相應(yīng)的懲罰。很多同學(xué)對(duì)大熊貓是陌生的，只有在電視機(jī)里見(jiàn)過(guò)，你們知道嗎？大熊貓是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，大熊貓有怎樣的特征呢？下面，我們進(jìn)一步來(lái)了解大熊貓，走近他們的世界?！边@樣的導(dǎo)語(yǔ)引入，不僅有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，引出了要教學(xué)的課文，重要的是為學(xué)生滲透了我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣。

二、閱讀中滲透法制教育

教師在語(yǔ)文實(shí)際課堂教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生法制教育的滲透，小學(xué)語(yǔ)文教材有很多引發(fā)學(xué)生思考的課文，教師可以充分地利用閱讀環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)法制教育的滲透。教師要充分地了解課文內(nèi)容，使其能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生展開(kāi)教育，教師要善于抓住時(shí)機(jī)。

例如，在教學(xué)《地球清潔工》這一課時(shí)，教師給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，使其能夠有時(shí)間思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師可以向?qū)W生提出相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，使學(xué)生感悟課文所要表達(dá)的內(nèi)容。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師可以向?qū)W生介紹我國(guó)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，引導(dǎo)學(xué)生了解如何保護(hù)好我們生活的環(huán)境，規(guī)范學(xué)生日常的行為規(guī)范，使學(xué)生在小學(xué)階段具備較高的思想道德意識(shí)，不破壞環(huán)境，使小學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣。語(yǔ)文課堂教學(xué)本身就較枯燥無(wú)味，學(xué)生在閱讀時(shí)，很容易注意力不集中，小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，沒(méi)有形成一定的思想意識(shí)，沒(méi)有一定的自我約束力。因此，教師在學(xué)生閱讀中有效地將法制教育進(jìn)行滲透，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也會(huì)帶著好奇心去學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。

三、交流互動(dòng)中滲透法制教育

在陶行知先生生活化教育理論的指導(dǎo)下，要使學(xué)生能夠在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受生活。教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間在交流互動(dòng)中，對(duì)學(xué)生自身的價(jià)值觀、人生觀、世界觀都有著重要的影響。教師在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力時(shí)，要適當(dāng)進(jìn)行法制教育的滲透，使學(xué)生能夠在未來(lái)的生活、工作中有正確的價(jià)值取向，做到知法懂法，利用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

四、寫作教學(xué)中滲透法制教育

寫作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力有著極大的促進(jìn)作用。小學(xué)語(yǔ)文作文有很多內(nèi)容都源于生活，需要學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中選取材料。教師在寫作教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。在主題的選擇上，教師可以不需要根據(jù)教材中的寫作題材要求學(xué)生完成寫作任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的環(huán)境下，教師要善于收集相關(guān)的信息，具有典型的事件。

例如，在教學(xué)敘述文寫作中，教師可以以時(shí)下熱點(diǎn)事件為題材，讓學(xué)生展開(kāi)寫作，并將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，也可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料信息，并適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生滲透法制教育，糾正學(xué)生的思想，使學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，互幫互助，和諧相處。

總之，在社會(huì)環(huán)境的不斷變化下，小學(xué)院校在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，使學(xué)生在小學(xué)階段，便有一定的法律意識(shí)。在教學(xué)中，教師要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不斷地向?qū)W生滲透法制教育，使學(xué)生能夠知法懂法。這樣的語(yǔ)文教學(xué)課堂，不僅能提高學(xué)生各方面的綜合能力，也提高了我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量與水平。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮endprint