【摘 要】主題班會作為高校思想政治教育的主要陣地，對于輔導員的德育工作，對學生的思想、學習和生活進行引導和教育，都起了重要作用。輔導員要在開展主題班會之前需要明確立意鮮明的主題，并以多樣的班會形式，使主題班會的質(zhì)量提升。在主持主題班會的過程中，需要明確輔導員的定位，要在把握全局中做到靈活應對，并在班會結(jié)束后及時總結(jié)。同時，輔導員要使學生主動參與班會，培養(yǎng)其溝通組織能力，使學生能夠積極投入，暢所欲言，才能使主題班會的效果達到預期。

【關鍵詞】主題班會；輔導員；主題；形式；參與

高校主題班會是依據(jù)某一主題，由輔導員領導班干部，對學生展開思想政治教育的活動，是了解學生思想政治情況較為便捷可行的方式之一。主題班會是高校學生在校期間始終需要參與的重要活動，是對高校學生進行良好的思想政治教育的科學形式。如何舉辦好一場主題班會，加強對學生的思想政治教育，正確引導高校學生的心理狀態(tài)，使其健康成長，是輔導員應當完成的工作，因此有著深入探討的必要。

一、開展主題班會的前期工作

（一）立意鮮明的主題

確立主題班會的主題，有利于輔導員做好輿論的宣傳引導，幫助學生認識問題、分析問題。如何進行選題，輔導員需要根據(jù)學生的特點，因時因班選擇班會主題。例如大一進行的自我認知、職業(yè)規(guī)劃教育；大二進行專業(yè)學習教育；大三進行職業(yè)教育；大四組織與畢業(yè)有關的主題班會?；蚪Y(jié)合時事進行愛國主義主題班會，在學期末組織誠信考試相關主題班會。根據(jù)班級的實際情況和同學們在學習生活中遇到的問題開展主題班會，學生們可以討論感興趣的話題，也可以交流思想和學習經(jīng)驗。主題貼合學生實際，符合學生所需。在輔導員的監(jiān)督指導下，由班委進行確定主題班會主題或收集大家意見確定主題，放手讓學生參與制定主題，辦學生想辦的主題班會。更有利于促進班級的文化建設、提高班級凝聚力，進而提高大學生的思想政治覺悟。

（二）多樣的主題班會形式

主題班會形式內(nèi)容老套，缺乏吸引力是學生不喜歡參加的原因。尤其是在主題班會內(nèi)容是學習一些政策性文件，輔導員“說教式”并不能在學生中間起到良好的思想引導效果。所以主題班會形式的要靈活多樣，提高主題班會的吸引力和參與度?？梢圆捎脤W生喜聞樂見的形式，如頭腦風暴、知識競猜、專家講解、娛樂表演。主題班會形式的多種多樣，究竟采用何種形式，要因地制宜，或幾種結(jié)合，靈活多變。主題班會形式多樣化不僅使主題鮮明內(nèi)容豐富，還可以提升大學生參與的熱情，提升主題班會的質(zhì)量和效果。

二、明確輔導員在主題班會的定位

輔導員需要明確自身在主題班會的定位，以做到高效科學地開展班會。首先，要有全局觀念，整體來說是要做到抓大放小。輔導員需要為主題班會定下基調(diào)，但具體工作交予學生組織，而非事必躬親。將主題班會交由學生組織，并不是放任不管。在整個主題班會實施過程中，輔導員要對時間、內(nèi)容、高潮、總結(jié)進行把控。要注意活躍氣氛，鼓勵學生暢所欲言，以獲取更為準確的信息，使得交流更為順暢。

其次，輔導員要做到靈活應對，合理應對不同的情況。在開展主題班會時，要對班會的開展起到調(diào)控作用，把握主題班會的主旨方向，以免班會主題出現(xiàn)偏題，導致無法達到預期的效果。輔導員要抓住主題班會關鍵時機，進行引導、問題提煉、總結(jié)?？删湍骋粏栴}學生之間不同的見解，進行啟發(fā)、升華，積極引導，強化思想教育。輔導員在主持主題班會時，一定要注意及時掌握學生對于信息的接受程度與反饋，靈活地回應與管理主題班會的進展，由此使得主題班會的開展有序高效，發(fā)揮輔導員調(diào)控班會的職責。

再次，在主題班會結(jié)束后，要善于總結(jié)經(jīng)驗。輔導員在班會結(jié)束后，要及時總結(jié)班會過程，找到其中的優(yōu)點予以堅持，對其不足則要時刻反思，爭取下次班會得到解決，優(yōu)化方案，為下一次主題班會做準備。同時，也要對于班會的記錄進行回顧，咨詢班干部的意見，對主持班會的整體質(zhì)量進行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)不足，并對于主題班會中學生暴露的問題，進行追蹤反饋。唯有如此，主題班會才能不流于形式，而是切實地對于學生的思想道德素質(zhì)有所影響，充分發(fā)揮輔導員的教育職責。

三、提高學生參與度

主題班會是為學生而服務的教育活動，學生主題班會的主體與核心，能否提高高校學生的參與度，直接決定了輔導員開展主題班會的質(zhì)量。主題班會是學生共同參與的活動，只有學生全身心投入活動中，才能實現(xiàn)召開主題班會的意義，完成對于高校學生的思想教育工作。輔導員在主持主題班會過程中，要時刻注意充分調(diào)動學生積極性，使全體學生最大限度參與到活動中，把主題班會構(gòu)建成一個學生自我展示的平臺，讓學生在主題班會上樂于展現(xiàn)自己。任何主題班會，如果失去了學生的積極參與，就無法實現(xiàn)思想道德教育的目標。因此，輔導員應當在不同層面，引導學生參與到主題班會中。

第一，在主題班會召開前，從主題班會的制定規(guī)劃到具體實施，都可以交給學生自己來策劃組織。輔導員應當大膽放權(quán)，在給予學生活動目標的前提下，使其有實施具體計劃的空間，提高其參與度。同時，這種有效參與也能夠鍛煉學生的組織溝通能力，有利于培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。第二，在主題班會進行過程中，輔導員要為主題班會創(chuàng)造一個輕松氛圍，讓學生敢于發(fā)言、言之有物，學生才能在活動中勇敢地展現(xiàn)自己，并給予其鼓勵，使其在活動中得到收獲。輔導員在旁做好指導工作，并時刻關注一些特殊群體，積極鼓勵他們參與其中。第三，在主題班會結(jié)束后，要及時征求學生意見，收集有效的反饋信息，輔導員進行總結(jié)，并及時發(fā)現(xiàn)不足予以改進，切實提高學生的參與度。

總之，主題班會的開展質(zhì)量，直接影響著高校思想政治工作。輔導員要開展好主題班會，需從學生的角度考慮出發(fā)，組織學生喜愛的主題班會。不僅要在主題上具有針對性，在形式上具有藝術性，還要精心策劃和組織。一個好的主題班會，不僅能使教育內(nèi)容融入學生中，更有利于推動班級工作的開展。隨著我國經(jīng)濟文化的發(fā)展和當代大學生心理的變化，輔導員在工作中遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，高校輔導員需在學生工作中，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，提升自身個人素質(zhì)，提升工作能力，才能從容面對問題和挑戰(zhàn)，開展新的工作局面。

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作者簡介：

方真，女，河南開封人，本科，江門職業(yè)技術學院。endprint