陸晨澄

【內(nèi)容摘要】音樂欣賞是一個感性認(rèn)知的過程，讓聆聽者的心靈得到解放，從而愉悅其身心。在初中音樂教學(xué)中，音樂欣賞是必不可少的一個教學(xué)內(nèi)容，它不僅能夠提高學(xué)生對于音樂本身的領(lǐng)悟能力，還能提升學(xué)生個人綜合的藝術(shù)修養(yǎng)。本文就如今初中階段的音樂教學(xué)，系統(tǒng)論述音樂欣賞教學(xué)活動有效開展的教學(xué)手段。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 音樂欣賞 教學(xué)探析

在初中音樂教學(xué)中，教師要想有效的開展音樂欣賞教學(xué)活動，主要從以下三個方面入手：首先要激發(fā)學(xué)生對音樂欣賞本身的興趣，興趣是驅(qū)使學(xué)生更積極主動參與課堂活動的主要內(nèi)在學(xué)習(xí)動機；然后，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，教師還要教給學(xué)生音樂基本的知識，才能正式引導(dǎo)學(xué)生來欣賞音樂藝術(shù)的表現(xiàn)手法以及其中所蘊含的情感。最后，教師要構(gòu)建音樂與學(xué)生心靈之間的橋梁，讓學(xué)生真正感受到不同類型音樂的美。下面，我將結(jié)合具體的教學(xué)案例，從這些方面來展開論述。

一、挖掘教材中的趣味性內(nèi)容

在初中音樂教學(xué)中，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要關(guān)鍵點在于，讓學(xué)生自己能夠真切的感受音樂欣賞帶來的快樂，這將是學(xué)生在音樂欣賞過程中收獲樂趣的主要來源。因此，教師要深入的挖掘教材中的趣味性內(nèi)容，以一種直白、生動、形象的方向向?qū)W生來呈現(xiàn)這些內(nèi)容，快速的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。那么，我們?nèi)绾蝸硗诰蚪滩闹械娜の缎詢?nèi)容呢？如何進(jìn)行呈現(xiàn)呢？不同的教學(xué)內(nèi)容其挖掘的點與呈現(xiàn)的方式是不同的，教師在考慮這些問題以前，一定要結(jié)合學(xué)生的興趣點來開展教學(xué)設(shè)計，找到兩者的共通之處。下面我結(jié)合一個教學(xué)案例來進(jìn)行說明。

例如，《苗嶺的早晨》這首曲子主要用到了小提琴的音調(diào)來表現(xiàn)旋律的明快感，教師在教學(xué)的過程中，可以先詢問班上是否有學(xué)生學(xué)習(xí)小提琴，如果有學(xué)習(xí)小提琴的同學(xué)，可以讓該同學(xué)結(jié)合自己的音樂知識來給其他同學(xué)解讀這首曲子的內(nèi)涵。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞該音樂的過程中，教師可以選取合適的多媒體教學(xué)資源，比如與曲子內(nèi)容相關(guān)的動畫類視頻，在播放該曲子的時候也播放該動畫視頻，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。接著詢問學(xué)生是否有去過苗族這類少數(shù)民族的地區(qū)旅游過？讓曾經(jīng)去旅游過的學(xué)生，對比課堂上播放的曲子與自己親耳感受過的民俗音樂，尋找兩者的共通點。通過這些方式，不僅能讓課堂教學(xué)的氛圍變得輕松，對于有音樂才能的學(xué)生也提供了一個展示的平臺，而有音樂欣賞經(jīng)歷的學(xué)生則要求要注重相互分享，活躍課堂的交流套路氛圍。

二、教師要注重對自身教學(xué)水平的改善與提高

一般說來，學(xué)生喜歡上一門課程，不僅僅是因為課程內(nèi)容本身所具備的趣味性和吸引力，往往是因為喜歡這門課程的教師而愿意積極的參與課堂學(xué)習(xí)活動?？梢哉f，教師自身在建立學(xué)生與學(xué)科之間興趣點的過程中，其發(fā)揮的作業(yè)是巨大的。那么，教師如何才能真正獲取學(xué)生的喜愛和認(rèn)可呢？教師可以從三個方面來對自身進(jìn)行改變：第一，改善與學(xué)生的交流方式；在日常教學(xué)中，教師可以適當(dāng)弱化自身在班級建立的權(quán)威者形象，嘗試者與學(xué)生進(jìn)行平等交流，傾聽學(xué)生的想法與意見。第二，改變課堂教學(xué)模式；開展以學(xué)生為主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，給予學(xué)生自由發(fā)言的機會，鼓勵學(xué)生發(fā)言。第三，引入貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容；教師要去主動了解學(xué)生，知道學(xué)生普遍喜歡的音樂類型，并從中選取合適的作為教學(xué)材料，這樣才能有效的拉近師生之間的距離。

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂中情感內(nèi)容

1.教給學(xué)生音樂欣賞的基本知識

單憑聽去體會音樂作品中所蘊含的豐富的情感內(nèi)容，學(xué)生對于音樂的欣賞還只能停留在較為淺薄的層面。教師要想真正讓學(xué)生具備完整的音樂欣賞能力，必須要全方位的提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，即音樂的基本樂理知識以及對于音樂力度與音色的認(rèn)知。樂理知識主要指的是一些旋律、拍子、速度以及簡單樂曲的認(rèn)識；音樂力度與色度則是音樂中的重要表現(xiàn)手段，不同的樂器其音色與力度是不同的。對于這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要在日常的音樂欣賞教學(xué)中，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的擴充與積累。

2.構(gòu)建音樂欣賞的橋梁

什么樣的音樂才是好音樂？對于這個問題有一個最為普遍的回答，即能引發(fā)聽者共鳴的音樂才是好音樂。然而，并不是所有的音樂都能輕易的引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，這并不是說這些音樂不好，而是學(xué)生本身所具備的音樂水準(zhǔn)還不能理解這些作品。尤其是初中音樂教材中存在一批民俗的、古典的音樂，對于大多數(shù)聽?wèi)T了流行樂的學(xué)生來說，聽這類音樂是很難讓他們產(chǎn)生共鳴的。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些音樂時，首先要構(gòu)建起一座幫助學(xué)生理解這些音樂的橋梁。比如，通過給學(xué)生放音樂文化紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受一種音樂興起、繁榮的過程，體會這些音樂符號背后所蘊含的深意；或者多多開設(shè)以傳統(tǒng)音樂或者古典音樂為主題的班會，鼓勵學(xué)生學(xué)會自主的去欣賞這些優(yōu)秀的音樂，讓這些音樂能融入到學(xué)生的日常生活中去。同時，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表個人的音樂看法，與老師以及同學(xué)進(jìn)行及時的學(xué)習(xí)交流，只有這樣，音樂才能真正在學(xué)生心靈里棲息。

結(jié)語

總而言之，在初中音樂欣賞課上，教師要多關(guān)注學(xué)生的音樂感受與想法，加強學(xué)生的基礎(chǔ)音樂知識積累，與學(xué)生進(jìn)行平等、民主的音樂交流；同時，在設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動時，教師要注意考慮學(xué)生的興趣點所在，讓學(xué)生能在保持樂趣的前提下，感受音樂欣賞帶來的美與快樂。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳明. 如何有效引導(dǎo)初中生欣賞音樂[J]. 教育周刊，2011（05）.

[2] 張玉婷. 初中音樂欣賞教學(xué)淺析[J]. 科學(xué)教育，2013（06）.

（作者單位：江蘇省如皋市如皋高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)實驗初中）endprint