劉小東

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)的高等教育發(fā)展迅速.而高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)已成為高職院校發(fā)展的關(guān)鍵.解決好高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，已成為高校的重中之重.本文對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問題進(jìn)行了剖析，并針對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的諸多現(xiàn)實(shí)問題，提出了相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：就業(yè)難 高職院校 職業(yè)指導(dǎo)

一、大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)需不足問題在90年代后期就已經(jīng)凸顯出來(lái)了。按理說，中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，應(yīng)該具有巨大的消費(fèi)潛力，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求應(yīng)該 成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大的內(nèi)在推動(dòng)力，但是這個(gè)推動(dòng)力在進(jìn)入90年代以后很快就枯竭了。于是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不得不更多地依賴國(guó)際市場(chǎng)，表現(xiàn)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外依存度越來(lái)越高這對(duì)一個(gè)大國(guó)來(lái)說是極其危險(xiǎn)又是不正常的。美國(guó)作為“全球化”的倡導(dǎo)者，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的依存度也不過20%左右。我國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外依存度的增加從側(cè)面反映了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)相對(duì)飽和的問題，但是這決不意味著我國(guó)人民的生活已經(jīng)很好了，不再需要進(jìn)一步提高了。居住在農(nóng)村的廣大農(nóng)民以及城市中的底層民眾，他們的生活依然很艱難，他們的生活需要相對(duì)于現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)能力來(lái)說仍然是巨大的，但是這種需要并不等同于市場(chǎng)需求，在他們收入低下沒有消費(fèi)能力的時(shí)候，這種需要只是潛在的市場(chǎng)需求，而不是現(xiàn)實(shí)的。顯然，這是與我國(guó)改革開放社會(huì)各階層在收入水平上、財(cái)富占有上越來(lái)越嚴(yán)重的兩極分化密切相關(guān)的。財(cái)富占有上的兩極分化對(duì)社會(huì)生產(chǎn)造成的影響是全方位的，在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)相對(duì)萎縮的情況下，大學(xué)生群體的就業(yè)狀況怎么能不越來(lái)越困難呢？

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引起了社會(huì)勞動(dòng)大軍的變化，四股勞動(dòng)大軍紛紛涌向中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)：一是由于大學(xué)擴(kuò)大招生帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增。二是農(nóng)民進(jìn)城打工大軍蜂擁而至。三是下崗工作數(shù)量由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整而急劇增加。四是“海歸”人數(shù)增加。如此多的就業(yè)人員一同涌向一個(gè)狹小的就來(lái)市場(chǎng)，這客觀上增加了國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度，加劇了就業(yè)崗位少而就業(yè)需求增加之間的矛盾。高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求變化錯(cuò)位是制約畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。長(zhǎng)期以來(lái)，高校的運(yùn)營(yíng)機(jī)制一直是一種計(jì)劃招生、統(tǒng)一分配的計(jì)劃體制，很多高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整不是面向市場(chǎng)需求，而是單純立足于自身師資條件，招生和專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)脫節(jié)，結(jié)果長(zhǎng)線更長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)矛盾更加突出，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求不相適應(yīng)的矛盾。這一矛盾在畢業(yè)生分配市場(chǎng)導(dǎo)向的今天明顯顯露出其不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的弱點(diǎn)。另外，高校的人才觀及相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)滯后于社會(huì)的發(fā)展，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需要的不適應(yīng)。在市場(chǎng)機(jī)制下，高校對(duì)人才的培養(yǎng)必須符合需求取向，做到“產(chǎn)銷對(duì)路”，學(xué)生畢業(yè)才有出路，學(xué)校才有生存的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難的職業(yè)指導(dǎo)對(duì)策

3.1建立基于勝任特征模型的職業(yè)指導(dǎo)體系

心理學(xué)的研究證實(shí)，員工素質(zhì)是由知識(shí)、技能等智能因素和人格、 態(tài)度、情感、價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)等非智能因素組成的多層結(jié)構(gòu)。所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該與人力資源素質(zhì)評(píng)估相結(jié)合，應(yīng)該依據(jù)其勝任特征進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。一些心理學(xué)研究結(jié)果表明，對(duì)各類職業(yè)者而言，有兩類勝任特征是他們共同需要的：一類特征指有關(guān)個(gè)人主動(dòng)性的優(yōu)異特質(zhì)，如成就動(dòng)機(jī)、主動(dòng)性、概括性思維；另一類特征指工作組織的特征，如影響他人、形成團(tuán)體意識(shí)或群體領(lǐng)導(dǎo)。因此在此基礎(chǔ)上，我們探討外在的環(huán)境因素與內(nèi)在的心理因素對(duì)大大學(xué)生就業(yè)的影響，以明確影響大學(xué)生就業(yè)重要的勝任特征。

3.2建立有效的職業(yè)輔導(dǎo)支持系統(tǒng)

輔導(dǎo)可以幫助大學(xué)生在初次擇業(yè)前，培養(yǎng)職業(yè)選擇能力，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)選擇過程的成熟度，從而做出明智的受教育和職業(yè)選擇的決策。此外，職業(yè)輔導(dǎo)也可以預(yù)防大學(xué)生在求職過程中可能出現(xiàn)的負(fù)面消極的后果，比如焦慮、自卑等。職業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容不僅涉及對(duì)求職者進(jìn)行面對(duì)面的職業(yè)相關(guān)內(nèi)容的交談，還應(yīng)該有更為廣泛的含義，比如提供配套的就業(yè)心理輔導(dǎo)教材、評(píng)價(jià)系統(tǒng)和訓(xùn)練方法等。

3.3建立完善的就業(yè)市場(chǎng)體系

我國(guó)應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場(chǎng)，將高校畢業(yè)生納入社會(huì)化工作體系，完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)好辦法。為實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國(guó)家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。同時(shí)，國(guó)家還應(yīng)盡快建立高校畢業(yè)生社會(huì)服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理和監(jiān)督，對(duì)以不實(shí)之詞、虛假信息吸引參展單位和學(xué)生的招聘會(huì)主辦單位和個(gè)人予以查處，對(duì)各類畢業(yè)生招聘會(huì)予以引導(dǎo)、規(guī)范，改善招聘會(huì)的軟硬件環(huán)境，提高招聘會(huì)質(zhì)量。畢業(yè)生們呼喚針對(duì)市場(chǎng)細(xì)分的、小型的、建立常設(shè)的大中專畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，為暫未就業(yè)的畢業(yè)生充分就業(yè)提供方便。高校畢業(yè)生是我國(guó)急需的寶貴人才資源，一直受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。通過國(guó)家采取的一系列標(biāo)本兼治、權(quán)利促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施，通過各級(jí)政府、高校和社會(huì)各界的積極合作與幫助，通過大學(xué)生自身的努力和進(jìn)步，青年大學(xué)生就業(yè)工作定能呈現(xiàn)新的可喜局面。

參考文獻(xiàn)：

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