王霖

摘要：中職計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)用技能，更好的社會(huì)中發(fā)展自己。此次研究主要是分析以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，希望能為教學(xué)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向；中職教育；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，一方面有利于學(xué)生快速掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，另一方面可以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德和能力的提升，以此更好的適應(yīng)社會(huì)職場(chǎng)要求。所以，中職學(xué)校必須對(duì)此種教學(xué)模式提高重視程度，合理利用，切實(shí)提升中職學(xué)校的就業(yè)率。

一、就業(yè)為導(dǎo)向在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中的重要性

（一）有利于改善目前中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)難的尷尬處境

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求量逐漸增加，要求計(jì)算機(jī)人員能夠具有更加綜合的能力。面對(duì)如此好的發(fā)展形勢(shì)，中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生處境卻不夠理想。主要是一些中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，自身的知識(shí)與技能不符合社會(huì)企業(yè)要求，由此無(wú)法找到理想的工作。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，而以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性，更好的與社會(huì)接軌。所以，中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，必須加強(qiáng)對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式提高重視程度。

（二）有利于合理配置中職計(jì)算機(jī)的教育資源

職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)，在于培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性和實(shí)用性的人才，確保學(xué)生畢業(yè)之后能夠順利進(jìn)入社會(huì)企業(yè)中。如果學(xué)生接受中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育之后，依舊沒(méi)有找到合適的工作，必將會(huì)對(duì)學(xué)生造成極大的傷害。因此，為了進(jìn)一步提升中職學(xué)校的就業(yè)率，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有必要加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)需求的整合，由此實(shí)施針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，而以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，可以科學(xué)合理的分配各種教學(xué)資源，由此促進(jìn)學(xué)生就業(yè)率的提升。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)具體策略

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，明確培養(yǎng)目標(biāo)

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，只有在制定明確的教學(xué)目標(biāo)之后，才可以規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃；并且要求計(jì)算機(jī)教師能夠深入挖掘教材。中職教育總體目標(biāo)，是培養(yǎng)出良好的實(shí)用性人才，能夠符合一線崗位要求。因此，在培養(yǎng)目標(biāo)的確定時(shí)，中職學(xué)校必須結(jié)合自身學(xué)校的規(guī)模與特點(diǎn)，合理制定。首先，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)的調(diào)查和分析，比如說(shuō)開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等等形式，以此充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的要求；并做好教學(xué)改革措施，使教學(xué)內(nèi)容更加符合時(shí)代潮流，確保教學(xué)目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。

（二）靈活設(shè)置多層次課程

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，要求教學(xué)內(nèi)容更加體現(xiàn)出針對(duì)性，有利于學(xué)生所掌握的知識(shí)和技能，滿足社會(huì)用人單位的要求。在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，需要基于教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，確保教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求具有密切關(guān)聯(lián)性，比如說(shuō)可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理等課程，以提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性。并且，在設(shè)置課程階段，教師需要有意識(shí)的考慮到班級(jí)學(xué)生的差異性特點(diǎn)，保證教學(xué)內(nèi)容具有層次性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，所有學(xué)生均能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己。同時(shí)課程設(shè)置需要凸顯出計(jì)算機(jī)教學(xué)特色，合理增加選修課，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身的興起愛(ài)好，合理選擇課程，以此進(jìn)一步提升自身的計(jì)算機(jī)技能?？紤]到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，所以教師需要合理把握理論教學(xué)和實(shí)踐課程的比例，在確保學(xué)生掌握扎實(shí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠自我設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)、編程等等，由此提升自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）尊重學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時(shí)代發(fā)展及時(shí)作出調(diào)整。如果教師只是根據(jù)教學(xué)大綱要求展開(kāi)教學(xué)，按部就班的講解教材內(nèi)容，不僅不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也無(wú)法取得良好的教學(xué)效果。因此，必須對(duì)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，使教學(xué)方式與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系，教師可以結(jié)合一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)出課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，更加積極主動(dòng)的配合教師。此外，教師必須具有敢于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的勇氣，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)建出各種機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生思維能力和探索能力的發(fā)展，能夠獨(dú)立解決遇到的問(wèn)題，由此使學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力和整體素質(zhì)逐漸提升，為以后的進(jìn)入社會(huì)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)詳解

中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)方面的技能，使學(xué)生具有一技之長(zhǎng)，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展?；诰蜆I(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，要求中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能得到協(xié)調(diào)發(fā)展。首先，中職學(xué)校加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的合作，以此不斷拓展實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)l機(jī)會(huì)；同時(shí)，中職學(xué)校也可以鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)教師，能夠進(jìn)入企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，使教師了解到企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的要求，從而使專(zhuān)業(yè)教學(xué)更加具有針對(duì)性和全面性。其次，中職學(xué)校加強(qiáng)資金的投入力度，進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)教學(xué)的軟件和硬件設(shè)施，重視計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，建立計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以此更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。最后，校企之間的合作，可以不斷拓展合作深度和廣度，從而實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算教學(xué)資源的有效整合和利用。

（五）加強(qiáng)對(duì)教師的技能培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能

在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量具有直接的影響。因此，做好計(jì)算機(jī)教學(xué)的培訓(xùn)工作，對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的提升具有重要意義。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師培訓(xùn)方式也逐漸發(fā)生變化。中職學(xué)生可以組織教師，集中去相關(guān)的培訓(xùn)l機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)；或者是利用網(wǎng)絡(luò)課程的方式，要求教師積極學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)手段和教學(xué)模式，此種方式比較具有可行性，主要是教師可以隨時(shí)觀看網(wǎng)絡(luò)課程，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)方式，對(duì)于轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念、豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)水平起到了重要作用。只有教師整體素質(zhì)提升，才能夠培養(yǎng)高高能力、高素質(zhì)的實(shí)用性人才。

三、總結(jié)

總而言之，基于就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，有利于培養(yǎng)出更力[符合社會(huì)發(fā)展需求的人才，同時(shí)也對(duì)中職教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。因此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，中職學(xué)校必須合理制定教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作，同時(shí)要求教師能夠注重自身素質(zhì)和能力的提升，合理安排教學(xué)內(nèi)容，由此使中職學(xué)生掌握更為豐富、扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。endprint