陳小勇

摘要：地球是人類(lèi)的家，人類(lèi)一直特別關(guān)心自己賴(lài)以生存和發(fā)展的地球表面狀況，從而有了地理概念。地理學(xué)科是一門(mén)系統(tǒng)性、綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的自然科學(xué)，包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)諸多方面，如人口、資源、環(huán)境、水利建設(shè)、生物、土壤、地貌等等，內(nèi)容全面，它的主要任務(wù)是研究人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，目的是掌握地理環(huán)境要素的形成、發(fā)展及其變化規(guī)律，對(duì)人類(lèi)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，協(xié)調(diào)人地關(guān)系有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：初中地理；抓基礎(chǔ)；認(rèn)識(shí)激發(fā)

一、抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)中，學(xué)生要認(rèn)真閱讀課本，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，并做好讀書(shū)筆記。課本中的文字是地理知識(shí)的主要載體，是靈魂。課本上的知識(shí)都是很基礎(chǔ)的東西，必須運(yùn)用科學(xué)的讀書(shū)方法，有計(jì)劃、有效率地認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)?？磿?shū)是學(xué)習(xí)地理的第一步，必須認(rèn)認(rèn)真真、一遍一遍地看，以加深自己的理解。上課專(zhuān)心聽(tīng)講也很重要，上課若不專(zhuān)心聽(tīng)講，則會(huì)錯(cuò)過(guò)或者丟失很多重要的知識(shí)內(nèi)容。做好讀書(shū)筆記更不可忽視，做讀書(shū)筆記便于復(fù)習(xí)和鞏固記憶，也便于用的時(shí)候一查就能找到文字資料，做讀書(shū)筆記有助于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解，有助于發(fā)展新的思路，有助于積累知識(shí)，有利于鍛煉人的思考能力和表達(dá)能力。

二、教師在課堂上要教學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖

認(rèn)識(shí)地圖是學(xué)好地理的主要因素。教師可以從以下幾點(diǎn)教學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖。

（1）在各種地圖上判斷方向，了解地理事物之間的相互位置。

（2）通過(guò)對(duì)比例尺的運(yùn)用量算地理事物間的大致直線(xiàn)距離。

（3）了解各種表示地形的圖，從而推斷地勢(shì)的大致起伏狀況和主要地形的特征及分布。

（4）通過(guò)對(duì)各種圖例的了解，在地圖上認(rèn)識(shí)和查找各種地理事物。

通過(guò)以上四點(diǎn)，我們知道“認(rèn)識(shí)地圖”的意思就是要能夠在各種地圖上判方向、量距離、明高低、識(shí)事物。

三、對(duì)地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵

對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對(duì)自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值，但不是人類(lèi)從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的。沒(méi)有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類(lèi)沒(méi)有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是做好一切事情的動(dòng)力。初中地理本來(lái)對(duì)學(xué)生而言就難以理解，上課時(shí)學(xué)生難免會(huì)感到枯燥，就此情況，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，如在課堂教學(xué)中，可以采用合作探究原則。新課程改革要求公平地面向每一個(gè)學(xué)生，然而課堂時(shí)間有限，班級(jí)容量較大，在開(kāi)展合作探究環(huán)節(jié)的過(guò)程中往往存在著單純追求教學(xué)形式，而教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。因此，教師在組織合作探究教學(xué)時(shí)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能獲得提高。為了更好地提高學(xué)生的參與度，在設(shè)計(jì)合作探究環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以注意以下幾點(diǎn)：根據(jù)座位或者興趣愛(ài)好形成討論小組，由組員確定組長(zhǎng)代表小組發(fā)言；教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)并具有層次性，既有適用于普通學(xué)生的中等題，又有適用于學(xué)優(yōu)生的難題；小組討論過(guò)程中，教師不能放任不管，應(yīng)該走到學(xué)生們中間，參與小組討論，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思考方向并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了學(xué)生的思維能力。

總而言之，地理學(xué)科是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)廣泛，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)祖國(guó)、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)情，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，都具有很重要的意義。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富地理知識(shí)，以此來(lái)加強(qiáng)和提升地理課程的趣味性，提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；切實(shí)抓好課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；注重和加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)中地圖的使用，只有這樣才能使學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、勇于實(shí)踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們要切記教學(xué)過(guò)程不是教給學(xué)生知識(shí)，而是要探索一條新的教學(xué)之路。在我們的課堂中，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。給學(xué)生充分展示自己才華的空間，讓他們的智慧之光隨時(shí)在課堂中閃現(xiàn)。讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)可以讓生活更美，生活可以讓課堂更有魅力。只有達(dá)到課堂與生活的結(jié)合，才能讓學(xué)生更好的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓地理走進(jìn)生活吧！讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。endprint