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        有效性教學視角下職業(yè)學院的體育教學

        2017-09-11 06:21:44李暢
        西部論叢 2017年3期
        關鍵詞:職業(yè)學院有效性教學體育教學

        李暢

        摘 要:隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,職業(yè)教育慢慢興起,職業(yè)教育變得逐漸重要,成為我國教育體系的重要組成部分,它在教學分析和教育內(nèi)容上具有比較明顯的特點,具有比較明顯的優(yōu)勢,更能適應社會發(fā)展的需要。同時在素質(zhì)教育全面普及的形勢下,體育教育的重要性也更加明顯。從目前職業(yè)院校的體育教學情況來看,如何借助先進的教學技術(shù)與設備,提升學生的學習積極性與教學效率,并最終實現(xiàn)體育教學的持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)成為了所有體育工作者所面臨的首要問題,本文將在有效性教學視角下,對職業(yè)學院體育教學情況進行幾方面分析。

        關鍵詞:有效性教學 職業(yè)學院 體育教學

        一、有效性視角下職業(yè)學院體育教學現(xiàn)狀分析

        (一)、職業(yè)學院學生身體素質(zhì)思想素質(zhì)較差。由于職業(yè)教育飛速發(fā)展,高等職業(yè)院校擴大招生范圍,降低對學生的要求,導致職業(yè)學生生源的基礎知識水平較差,欠缺學習方法,學習興趣不高。而且這個時候的孩子大部分處于叛逆期,思維方式比較極端,思想波動的比較大容易被一些小事激怒,產(chǎn)生逆反心理,這些都問題如果被我們忽視,或者沒有得到有效解決,那么學生在體育學習中非常容易產(chǎn)生逆反心理,甚至厭惡體育教學,會制約體育教學的開展。

        (二)、職業(yè)學院學生缺乏體育鍛煉。隨著生活水平的提高,人們對健康的認識越來越高,但是仍是有一部分學生對體育鍛煉不夠重視,沒有及時參與學校組織的體育活動,沒有認識到體育鍛煉對學生的重要,對體育課程認識不夠全面,有的一些學生認為體育課是浪費時間,不如利用這些時間去做自己喜歡的事。這樣的思想在學生中是非常普遍的。這就導致了體育教學效果不理想,學生身體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀。我們通過對新生體質(zhì)健康水平的測試了解到,近幾年新生的體質(zhì)健康水平基本都在國家標準以下,這說明在新入學的學生群體之中,大多數(shù)學生在入學之前就存在體質(zhì)較低的情況。究其原因,還是個人習慣的問題,雖然近幾年職業(yè)院校的體育教學質(zhì)量,教學條件有了很大的提高,但是體育鍛煉的意識和習慣并沒有進入人們的生活,沒有從根源上接受體育鍛煉,致使學生缺乏體育鍛煉。

        (三)、男女鍛煉差異明顯。根據(jù)調(diào)查顯示,男女鍛煉的差異比較明顯,男生大部分比較熱愛運動,每周大約有1到12小時參加體育活動或者體育鍛煉,但是女生表示,除了上體育課進行必要的跑步之類的運動,平時很少鍛煉。因為男女在身體構(gòu)造上的差異,對體育鍛煉的熱愛程度造成較大的影響,男生在力量,彈跳方面好于女生,而女生在柔韌方面好于男生。

        (四)、教學內(nèi)容不具有創(chuàng)新性。學生不喜歡上體育課,很重要的一個原因是教師教學的內(nèi)容比較陳舊,不能夠引起學生的興趣。大部分職業(yè)學院開設籃球、排球等,相對常規(guī)的體育運動項目課程。其實,這些在小學階段都有學習,如果到了新的學習環(huán)境,還是學習這些內(nèi)容,難免會覺得枯燥且無味,以至于學生參與積極性低,逃課頻繁等現(xiàn)象時常出現(xiàn)。

        二、在有效性教學的視角下如何進行體育教學

        (一)、引入拓展訓練。在完成體育教學的同時,我們可以適當?shù)脑黾右恍┩卣褂柧?,如畢業(yè)墻(求生墻),真人CS,信任背摔等都可以加入體育教學的范圍,這可以幫助學生提高對體育學習的興趣,增加體育教學的趣味性,讓學生對體育教學有一個全新的認識,不再逃避厭惡體育學習,讓學生真正喜歡上體育學習。

        (二)、因材施教。唐朝有一個偉大的教育家曾說過教育要”因材施教“,根據(jù)學生不同的興趣,愛好,能力大小,進行不同的教育培養(yǎng)?,F(xiàn)在更多的倡導是‘德智體美全面發(fā)展,體育是眾多學習科目中不可忽視的一項,學生的身體素質(zhì)是一個重要的考察點,所以,職業(yè)學院中的體育教學是非常重要的,不同的學院中,學??梢愿鶕?jù)實際情況,因材施教,提高學生身體素質(zhì)。

        (三)、分類教學。分類教學是指,要將不同體育基礎的學生通過等級制度進行教學,一個職業(yè)學院的學生來自中國各個地方,每個學生的身體素質(zhì)差異較大,所以我們必須采取分層教學,讓不同體質(zhì)的學生都得到適度的鍛煉,比如,來自北方地區(qū)的學生的身體素質(zhì)大部分比來自南方城市的學生的身體素質(zhì)要高,我們應該根據(jù)他們不同的體育素質(zhì)設置不同的體育訓練,這樣體育教學既能夠滿足不同學生的鍛煉需要,又可以提高學生對體育學習的興趣。我們還應該根據(jù)男女體質(zhì)的差異,進行分類教學,男生一個班,女生一個班,根據(jù)具體情況實施教學。

        三、總結(jié)

        近幾年,我們?nèi)珖髯迦嗣穸荚趶娬{(diào)中國夢,強調(diào)實現(xiàn)中華民族偉大復興,實現(xiàn)中國夢,中國夢的實現(xiàn)需要社會各界人士的努力。通過科技讓中國邁向現(xiàn)代化,離不開專業(yè)的技術(shù)人才。但是,現(xiàn)今我國專業(yè)人才的培養(yǎng)存在較大的問題,我們必須重視職業(yè)教育的改革,堅持"增強學生體質(zhì),才能夠優(yōu)化專業(yè)學習"的理念,加強對體育教學改革的重視,使高等職業(yè)院校的體育教學跟上時代的步伐,與時俱進,完成對職業(yè)學校體育教育的改革,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)秀社會主義接班人。

        參考文獻:

        [1] 柳明義.體育教學與大學生智力培養(yǎng)[J].遼寧工學院學報(社會科學版)2012年03期

        [2] 王志東.吉林省高等職業(yè)學院體育教學模式的現(xiàn)狀與對策研究[D].東北師范大學,2009

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