蔡慧霞

班主任工作其實是一項既復雜又繁瑣的工作，也是一項特殊的育人工作，因為面對的對象是個體特征比較明顯的群體。在日常管理過程中，班主任必須滿足學生的全面發(fā)展，認識到學生在班級管理中的重要性和難度。不能運用單一的教學方法或手段展開教學管理，要意識到社會的進步，信息化生活的包圍，學生的思想活躍性，要思維創(chuàng)新，與時俱進，在信息時代要采用一切可運用的方式，利用任何有助的平臺為自己的工作服務。

一、校訊通，家校聯(lián)系的好幫手

“校訊通”主要是利用現(xiàn)代通信增值服務，加強學校、教師、家長和學生之間的實時溝通。學生的自我管理能力培養(yǎng)過程中需要家長的協(xié)助，那么在學校的實時信息家長要想知道，通過這一渠道便可輕松獲得。其中包括多種功能：留言，公告，短信模板，成績管理，班級資料管理等。自從開通了校訊通系統(tǒng)，真正實現(xiàn)了快速、方便、有效的“家?；印?。在開學初，我便會統(tǒng)計好各位家長的聯(lián)系方式，然后通過網絡將其加入校訊通系統(tǒng)，將每日學生應學會和應在家展示并強化的技能通過短信直接發(fā)送到家長的手機里，如當日作業(yè)、怎樣整理書包，必備學習用品的數(shù)量，收費的詳單等告知家長，讓孩子在家長的幫助下盡快適應校園生活，快捷的在老師與家長之間建起了家校聯(lián)手的彩虹。孩子來到學校學習，宗旨是全面的成長，健康的發(fā)展。對孩子的鼓勵和祝福是學習生活中必不可少的元素。我始終堅持運用校訊通的短信功能送祝福，傳喜訊的原則。如我會把學生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)以及考試成績直接發(fā)送到該生家長手機上，家長會一目了然。同時，如若天氣氣溫有所變化，我也會實時發(fā)送信息提醒各位學生添減衣服，隨身攜帶水杯，注意身體等關心話語。這一項看似繁瑣的工作，但是對于一個家長以往要了解孩子情況，一般要等開家長會或老師家訪時，受到時間和空間的限制。但現(xiàn)在通過“校訊通”，老師一個信息發(fā)過去，孩子最近在學校的表現(xiàn)，回家要完成的作業(yè)，家長該如何配合；目前要注意的事項等等，清清楚楚?！靶Ｓ嵧ā钡某霈F(xiàn)，搭建起家校溝通的橋梁，這種及時、互動的交流讓家校聯(lián)系更緊密，更及時，對于班主任的班級管理也更有效。

二、班級QQ群，師生互動的好場所

互聯(lián)網作為信息傳播的新興媒介，迅速被學生和家長所認識和接受，已成為學生和家長們生活不可缺少的一部分。于是，我建立了家長QQ群，因為我們學校一學期一次家長會，次數(shù)少，一對多，因時間有限，效果甚微，而家訪和電話溝通，耗費精力時間和金錢，效果也不明顯，基于校訊通短信的發(fā)送，QQ群的新穎交流方式使得家長更易接受，也更愿加入交流團隊。接著，我發(fā)現(xiàn)不僅僅需要和家長交流，與學生的個別或集體交流也是必不可少的。因此，在征得家長同意和不影響學生學習的前提下，我又開通了班級學生QQ群，在放學后，完成學習任務之后，學生可以自由在群里發(fā)表自己的言論，可以談論白天在學校課堂上發(fā)生的有趣事，可以談論最近閱讀書目的感想，亦或最近觀看的動畫片的人物等，當然，學習上有困難隨時可以@老師進行詢問，老師盡量在短時間內解決。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)學生的熱情越發(fā)高漲，他們樂于與老師分享他們的喜怒哀樂，真正的做到了將老師看做了他們的“良師益友”。QQ群的建立，改變了以往班主任在教育教學工作中孤軍奮戰(zhàn)的劣勢，很容易的得到了各位家長的支持和協(xié)助，也得到了班中學生的理解與支持，班級管理工作自然開展的更順利了；通過這個平臺，學生能了解到班級活動的詳細要求，以便讓自己做好準備，也可以通過交流自己的活動心得，取他人之長補己之短。

三、微信，師生溝通的橋梁

微信作為一種互聯(lián)網即時通訊工具，正在被越來越多的人接受，從各個方面影響著人們的工作和生活。在微時代下，班主任工作也應與時俱進，我組建了班級微信群及時了解學生的學習、生活和思想動態(tài)，這樣就突破了傳統(tǒng)教育方式在空間和時間上的限制，通過與學生的互動，使教育可以在隨時隨地進行。另外，同學們在朋友圈發(fā)表的心情和狀態(tài)也為我們提供了大量教育資源。傳統(tǒng)的教育往往是在課堂上，或者是面對面的交流，同學們正處在青春期，自尊心和叛逆心較強，他們往往不會在公共場合和老師面前表達自己的真實想法，我們也就無法準確的了解他們的內心世界，也就達不到我們期待的效果。利用微信不再是“面對面”，而是“鍵對鍵”，同學們不便于用語言表露的東西，大都能通過文字真實的傳達出來。例如我們班有一名經常遲到的同學，我多次跟他談話都沒有效果，有一次在課堂我狠狠的批評了他，他覺得在班級同學面前很沒有面子，就跟我頂了一句，課堂氣氛瞬間變的緊張起來，按照傳統(tǒng)的教育方式已經進行不下去了，我暫時穩(wěn)定了這名同學的情緒，下課后我在自己的微信群里發(fā)表了一條消息：不要做語言的巨人，行動上的矮子，你是個優(yōu)秀的學生，我和全班同學都相信你下次不會再遲到！雖然我沒有指名我說的對象，但沒過多久這名同學就給我發(fā)了一條微信給我承認了錯誤，我們又通過微信聊了好久，我才發(fā)現(xiàn)這名同學的內心世界是如此的豐富，只不過是不善于用語言表達出來罷了。從此以后他真的很少遲到了，達到了良好的教育效果。

信息時代，讓我和家長溝通無限！讓我們共同分享孩子的喜怒哀樂，讓家長在這種溝通交流方式中一起探討經驗與困惑，讓家校共育更有效、更有價值、更富有生機，共創(chuàng)家校共育的美好局面。endprint