王仁元

【摘 要】眾所周知，興趣是學生們最好的老師，激發(fā)學生的學習興趣可以充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的思維能力。在小學的數(shù)學教學中，老師們需要考慮到學生們的年齡以及思維特點，并且可以通過一些“生活中的數(shù)學”在課堂上激發(fā)學生們的學習興趣。接下來，本文將結(jié)合個人多年教學經(jīng)驗，在不同方面講述如何培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣，從而達到教學目的。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；興趣培養(yǎng)；方法

很多心理學家認為，學習的目的性以及對于學習的興趣性是學習的動機中占有非常重要地位的兩種成分。數(shù)學對于許多學生來講是一門十分有邏輯性，抽象性，并且概括性很強的學科。很多剛開始學數(shù)學的小學生們在學習數(shù)學的過程中對于數(shù)學感到十分的恐懼、枯燥、甚至厭煩，產(chǎn)生這些心理的很大原因都是因為他們對于學習數(shù)學的興趣不高。因此如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生們的學習興趣一直以來都是我們需要思考的問題，根據(jù)本人多年教學經(jīng)驗，想從以下幾個方面談一談：

一、利用“情境”激發(fā)學生學習興趣

“讓學生們在生動具體的環(huán)境中學習數(shù)學”不僅是《新課程標準》的重要理念，也是教師們在教學中一直努力追求的目標。小學生活潑好動而且十分喜歡新鮮的事物。教師們在教學中可以適當?shù)拈_展一些趣味課堂活動，讓學生們在活動中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)學生們自主探究的精神，以便于達到教學目的。學生們的學習需要融入到一定的情境之中，才能顯示出學習的實用性，并使學生們從中自主的找到學習的意義和目的，從而大大提高學生們的學習興趣。

教師們可以通過實踐的情境，激發(fā)學生們的興趣。因為數(shù)學是一門十分抽象的學科，抽象的學科離不開活躍的思維，活躍的思維離不開動手操作，動手操作可以激發(fā)學生們的學習興趣從而達到教學目的。因此，在教學過程中教師們應該常常借助實物模型或者圖形工具，讓學生們自己動手操作，把抽象的概念具體化以便學生們充分的理解和掌握。例如在教學三角形的分類時，教師們可以準備幾種不同的三角板，分別只露出一個角，讓同學們猜是什么三角形。這時同學們就會對三角形感到好奇，從而產(chǎn)生強烈的學習欲望，以便于教師達到教學目的。以此看來，興趣的培養(yǎng)不僅對于現(xiàn)階段的教學有著輔助作用，也為今后學生們進一步的學習奠定了良好的基礎。

教師們還可以通過競爭的情境，激發(fā)學生們的學習興趣。例如教學“一百以內(nèi)的加減法”時，我將全班同學分成兩個隊伍，每個隊伍分配二十道算術(shù)題，要求同學們在規(guī)定的時間內(nèi)每個人都要做完這二十道題，時間結(jié)束后統(tǒng)計每個隊伍的準確率，并為準確率高的隊伍分發(fā)獎品。因為小學生年齡小，并且都具有爭強好勝的特點，于是在不知不覺中通過活動自主探索出了“一百以內(nèi)加減法”的規(guī)律，達到了主動探索的目的，從而提高了學生們的學習興趣。

二、利用多媒體進行教學

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)走進了每一個課堂，多媒體教學已經(jīng)成為一種普遍的教學方式。由于低年級的學生們注意力集中的時間段，我們可以采用多媒體進行生動有趣的教學，多媒體教學中教師可以融入大量的動態(tài)圖形，大大刺激了學生們對于圖像的認識，使學生們手、腦、眼并用，充分喚起學生們的課堂學習興趣。

例如在學習“鐘表認識”一課的時候，我利用多媒體播放了龜兔賽跑的動畫故事，小烏龜和小兔子同時沿著一個圓周出發(fā)賽跑，圓周上分布著12棵樹，最后的比賽結(jié)果是小烏龜跑了一圈，而兔子只跑了一個小格。我最后讓同學們仔細觀察，這是生活中的什么東西，同學們異口同聲的回答到是“鐘表”。這樣的教學將童話故事和鐘表聯(lián)系起來，極大地激發(fā)了同學們探求新知的欲望。

利用多媒體輔助教學是一種有效的教學方法，但利用多媒體教學時，教師們應該從實際出發(fā)，要讓多媒體成為教學的輔助，從而達到真正的教學目的。

三、設計游戲活動，提高興趣

在低年級教學中，教師應該抓住學生們活潑好動、好奇心強、愛玩游戲的特點，并且善于通過游戲和活動來提高學生原有的學習興趣，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習到數(shù)學知識，并且通過游戲鞏固所學的知識。在每節(jié)數(shù)學課中，教師可以準備一些計算題并使其帶入到游戲中，這樣可以使學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，并且記得牢固從而達到良好的學習效果。

四、家長配合老師，提高學生學習興趣

家長應該配合老師，為孩子營造一個良好的學習氛圍。許多孩子有良好的學習習慣與家長營造的好的學習環(huán)境密不可分。家長應當在家中為孩子做表率，當學生們有不會的問題時，家長應該配合老師，為孩子解決難題，并讓孩子在問題的過程中自己動腦思考，產(chǎn)生獨立自主的學習習慣，以提高孩子對于數(shù)學學習的興趣。家長在適當?shù)臅r候可以及時與老師進行溝通，取得老師的幫助，了解孩子在學校的學習情況，更全面的掌握孩子的學習狀況，為孩子制定更全面的學習方案，已達到學習成績的提升。

總之，教師們在教學中不僅要注重學習知識的教學，更要重視培養(yǎng)學生的能力，不僅要讓學生們在學習中得到知識水平的提高，更要使學生們提高自身的綜合能力，調(diào)動起學生們的學習積極性，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，教會學生們?nèi)绾螌W習、怎樣學習。并且讓學生們在學習中得到快樂，從而達到教師們的教學目的，提升教學效率。我相信，通過多種多樣的途徑培養(yǎng)學生們對于學習數(shù)學的興趣，會讓數(shù)學真正的成為學生們想要學習的一門課程。

【參考文獻】

[1]薛靜.《如何創(chuàng)設數(shù)學教學情境》學術(shù)期刊，2013年4期

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