豆中麗

摘 要 本文以大學(xué)數(shù)學(xué)課堂為例，闡述了在課堂教學(xué)中，首先教師應(yīng)先提升自身的人格魅力，用淵博的學(xué)識(shí)和過硬的專業(yè)知識(shí)吸引學(xué)生；其次要多關(guān)注學(xué)生課堂動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；最后要營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 高校 數(shù)學(xué)課堂 有效性

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.056

Discussion of Effectiveness of Mathematics Classroom in Universities

DOU Zhongli

（Rongzhi College of Chongqing Technology and Business University， Basic Department， Chongqing 400055）

Abstract In this paper， take the college mathematics classroom as an example， elaborated in the classroom teaching， teachers should first improve their personality charm， attract students with professional knowledge and profound knowledge and excellent； secondly we must pay more attention to students' classroom dynamic， fully mobilize students' interest in learning mathematics； most to create a good atmosphere in the classroom， students logical thinking ability and innovation ability.

Keywords universities； Mathematics classroom； effectiveness

大學(xué)數(shù)學(xué)課程是高等學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃中重要的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)和工具，高校開設(shè)數(shù)學(xué)課程不僅是為了傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、自主、自覺的學(xué)習(xí)能力。文獻(xiàn)[1]討論了如何打造高校數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)；文獻(xiàn)[2]討論了高校數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)藝術(shù)；文獻(xiàn)[3]探討了高校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究。本文在上述文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就高校數(shù)學(xué)課堂的有效性進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探討。

1 提升教師魅力，吸引學(xué)生注意力

數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理能力、專業(yè)特點(diǎn)突出、知識(shí)相互聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科，這就要求數(shù)學(xué)教師要有淵博的學(xué)識(shí)和過硬的專業(yè)知識(shí)，并做出精湛的講解。在課堂上教師要充分發(fā)揮自己的人格魅力，展示自身的教學(xué)特點(diǎn)，利用自身的知識(shí)魅力來吸引學(xué)生，使學(xué)生陶醉在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。但是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在以下幾個(gè)問題：首先，教師工作態(tài)度消極，對(duì)本職工作缺乏熱情；其次，教師掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)只局限于數(shù)學(xué)層面的研究，缺乏對(duì)其他教學(xué)資料的研究；再次，教師的教學(xué)方法單一，一味地照本宣科，按部就班進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)上述問題，有以下幾個(gè)方面的對(duì)策。

（1）教師要做良師益友。“親其師， 信其道”，良好和諧的師生關(guān)系有助于提升教學(xué)效果。教師對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待朋友一樣多溝通、多交流、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，既要做嚴(yán)師又要做益友。在課堂教學(xué)中，教師要了解和把握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言、多思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課外做學(xué)生的知心朋友，多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感受到你的關(guān)心，用自己的人格魅力感染學(xué)生，從心靈深處感動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。

（2）備好課。備課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。首先備教材，要先研究教材、吃透教材，熟悉教材的全部內(nèi)容以及每章要講授的知識(shí)點(diǎn)，清楚掌握每章節(jié)的重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的前后關(guān)聯(lián)。備課時(shí)要找出各個(gè)章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在講授新課時(shí)把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)稍作提示，有利于學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固，對(duì)新知識(shí)的拓展。其次備學(xué)生，各個(gè)專業(yè)學(xué)生的需求不同，具體問題具體分析，在不同的專業(yè)講授知識(shí)時(shí)，其重點(diǎn)難點(diǎn)也應(yīng)不同。在講授新課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，時(shí)刻把握學(xué)生掌握知識(shí)的情況。

（3）善于啟發(fā)和引導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中，要摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，多使用講授法、啟發(fā)式、分組討論、情境教學(xué)等多種現(xiàn)代教學(xué)方法。在課下，教師要用心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的感受。要熱愛教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)富有激情、全身心投入到課堂教學(xué)中，多啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。教師的使命感和精彩的課堂講解，不僅使學(xué)生心服口服，更贏得學(xué)生的尊重，進(jìn)而更加熱愛數(shù)學(xué)。

2 關(guān)注學(xué)生課堂動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在數(shù)學(xué)課堂中，由于課程內(nèi)容枯燥乏味，有著大量的公式、定義、定理需要牢記，學(xué)生容易對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣。其次，大部分非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)與自己的專業(yè)聯(lián)系不大，對(duì)自己以后的工作幫助不大，逐漸失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性呢？

（1）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要適合學(xué)生心理特點(diǎn)。教師上課時(shí)，盡量不要采用單一的教學(xué)方法。教師在講授新課時(shí)，語言要風(fēng)趣幽默，表達(dá)要清晰明確，盡量用通俗、淺顯、易懂的語言來講解數(shù)學(xué)中抽象而復(fù)雜的定理，使學(xué)生易接受，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得妙趣橫生，學(xué)生學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。與此同時(shí)，要熟練使用講授、提問、討論、啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)方法。

（2）在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些活潑有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中要重視與學(xué)生的交流互動(dòng)，使學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重教師與學(xué)生的互動(dòng)，教師感受到把自身所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生的快樂，同時(shí)深入到學(xué)生內(nèi)心，充分考慮學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，讓學(xué)生跟隨教師的思路思考問題、解決問題，學(xué)生體會(huì)到獨(dú)自解決難題的成就感。教師利用多媒體或生活中實(shí)際案例教學(xué)向?qū)W生闡明數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。endprint

（3）教師要把握好上課的節(jié)奏，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。有時(shí)，教師在講課時(shí)感覺學(xué)生能掌握所講授的知識(shí)，可是課后對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)，其結(jié)果卻不如人意。這是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生只是做到了課堂上似乎聽懂，而課下沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，做練習(xí)題感覺到無從下手。所以教師應(yīng)把握好講新課的節(jié)奏，課堂教學(xué)中，留一部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，自己觀察每個(gè)學(xué)生的做題情況，學(xué)生做題遇到困難，則多講解一遍，爭取每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握，讓學(xué)生做到觸類旁通。

（4）在課堂教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上經(jīng)常用目光與學(xué)生交流，用鼓勵(lì)、欣賞的態(tài)度來體現(xiàn)你對(duì)學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感受都你對(duì)他們的關(guān)心和支持；用提問或回答問題的方式來關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的心理。教師的每一點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生來說都表達(dá)了一種心理暗示——老師看重我，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3 營造良好的課堂教學(xué)氛圍

（1）高校學(xué)生大部分時(shí)間是在校園中度過，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的。如果一所高校沒有良好的學(xué)風(fēng)風(fēng)氣，學(xué)生的思想就會(huì)消極頹廢，從而影響到學(xué)習(xí)、畢業(yè)和工作。首先，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要為學(xué)生營造一個(gè)活潑、寬松、積極向上的氛圍，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中自覺主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，掌握當(dāng)堂課所講的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)教師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要公平公正，對(duì)積極回答問題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多關(guān)心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們朝正確的方向發(fā)展。此外，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)講得有滋有味、妙趣橫生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在知識(shí)海洋中遨游，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

（2）多媒體輔助教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，利用PPT教學(xué)可以節(jié)省很多畫圖、書寫概念、定理和例題的時(shí)間，從而留出更多的課堂時(shí)間供教師講題和學(xué)生練習(xí)。教師利用多媒體激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和不斷探索的精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，使學(xué)生成為課堂的主人。同時(shí)數(shù)學(xué)教師還可以建立QQ群或微信群，在線幫助學(xué)生解決疑難問題。靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，不僅能夠節(jié)省課堂時(shí)間，而且還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教師要及時(shí)充電，不斷更新教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)思想，正確處理教與學(xué)的關(guān)系。

4 總結(jié)

提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，教師在教學(xué)過程中不能單純地傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該為學(xué)生的未來做準(zhǔn)備，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考問題、善于思考，用精湛的演講激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還應(yīng)該營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中愉快學(xué)習(xí)，為學(xué)生健康成長、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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