吳吉芳

【摘 要】電子技術(shù)是現(xiàn)在比較熱門的一門專業(yè)，隨著科技的發(fā)展，越來越多的人選擇學(xué)習(xí)電子技術(shù)方面的知識，但是相對于其他的學(xué)生，中職學(xué)校的學(xué)生目前的問題嚴(yán)重。其一就是學(xué)生的主動性不強并且沒有學(xué)習(xí)的熱情；其二就是教師的觀念落后，對待學(xué)生不夠重視。

【關(guān)鍵詞】中職教育 專業(yè)培養(yǎng) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)問題

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.164

中職學(xué)生主要的問題都是因為學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，專業(yè)知識很多又是建立在基礎(chǔ)的理論知識上進行學(xué)習(xí)的所以對于中職學(xué)生來說，書本上的一些東西就成了他們的心中大難。而對于我們中職的教師來說，我們的輔導(dǎo)中心各不相同，這就造就了很多教師在學(xué)習(xí)課時的分配上造成了很多的問題。學(xué)習(xí)中職電子，學(xué)生首先會接觸到大量物理知識，而有些知識又是學(xué)生初中的學(xué)習(xí)中會涉及到的一些東西，我們中職學(xué)校的學(xué)生，往往對于這些東西有強烈的抵觸情緒，并且很多學(xué)生屬于調(diào)皮搗蛋的一類，這又給教師的教學(xué)帶來了不小的難度。

一、提高學(xué)生的興趣

都說興趣是最好的老師，對于中職電子技術(shù)的教學(xué)，我們當(dāng)然也要培養(yǎng)學(xué)生對于這門課程的興趣，讓學(xué)生能夠提高他們的主動性，并且積極投入他們的學(xué)習(xí)中。對于很多學(xué)生來說，面臨這樣的一門課程，是完全陌生的事物，也同樣是一個未知的領(lǐng)域，對于我們的學(xué)生，一定要讓他們清楚自己學(xué)的是什么，并且自己學(xué)這些東西的目標(biāo)是什么，只有知道這些，我們的學(xué)生才能盡快擺脫懵懂的狀態(tài)，快速進入學(xué)習(xí)。我們一定要讓學(xué)生知道自己的位置并且能夠清楚自身的毛病，很多學(xué)生在初中的時候不努力學(xué)習(xí)，貪玩并且有強烈的叛逆心理，這點對于我們的教學(xué)造成了一定的困難，但我們不能就因此放棄學(xué)生。作為一個中職教師，該嚴(yán)厲的時候一定要嚴(yán)厲，該溫柔的時候一定要懂得溫柔鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們每一個人的優(yōu)點與缺點。

提高興趣是關(guān)鍵，怎樣提高又是我們值得探討的問題，比如說我們進行學(xué)習(xí)交流電的時候，我們就要讓學(xué)生清晰地理解到交流電的形式，運用我們的信號發(fā)生器輔助教學(xué)，讓學(xué)生感知到交流電的變化以及其他一方面的特點，也可以調(diào)節(jié)不同的交流電讓學(xué)生感受到各種不同的波形。這樣的生動的課堂難道不能提升學(xué)生們的興趣嗎？對于我們的課堂種種不同的實驗，我們一定要讓學(xué)生做好實驗記錄，必要的時候還可以寫一寫實驗報告，而這樣的過程不正是我們對于我們知識的總結(jié)與理解。一定要讓學(xué)生清楚，學(xué)習(xí)這些都是為了自己學(xué)習(xí)，這些東西看似沒什么用處，但是這些專業(yè)知識的積累為學(xué)生后來工作順利奠定了基礎(chǔ)，所以自己一定要認(rèn)真刻苦，而不是像初中的時候那樣吊兒郎當(dāng)了。

二、動靜相結(jié)合的教學(xué)模式

相對于其他的中職專業(yè)，我們電子技術(shù)這門學(xué)科既需要專業(yè)的技術(shù)的熟悉，同時也需要大量理論知識積累。這對于學(xué)生來說極其富有難度，因為電子技術(shù)的大量知識有關(guān)于物理知識，物理就算對于那些成績好的升入高中的學(xué)生來說都是困難的，更不要說這些沒有機會進入高中的學(xué)生。但是我們要認(rèn)清這樣的一個觀點：學(xué)習(xí)電子技術(shù)的學(xué)生很多其實是很聰明的，他們選擇電子技術(shù)，很大程度上是由于他們對于這些東西還是很有感悟或者在某一方面還是挺喜歡的。我們的教師更應(yīng)當(dāng)利用這個方面，來掌握我們學(xué)生的情況。

動靜結(jié)合的教學(xué)到底是怎樣的一個理念呢？其實其施行起來很簡單，我們的手上的操作要與知識點相互切合，而我們的知識點的學(xué)習(xí)也要多動手、勤動腦。我們的學(xué)生面對很多課本的知識往往覺得很無趣，他們在初中上課的時候，有些人是班級的搗蛋鬼，并且對于這些學(xué)生，很多初中教師選擇放棄對這些學(xué)生的培養(yǎng)，這造就了學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的耐心。電子技術(shù)是一門難度比較大的中職學(xué)科，理論性和實踐性都對學(xué)生是一個不小的挑戰(zhàn)，比如“電容器的連接”這一門科目，我們首先必須教會學(xué)生一些基礎(chǔ)知識，什么是串聯(lián)，什么是并聯(lián)，電路的規(guī)范以及畫法，電容器的模樣以及形式，這作為我們的前期基礎(chǔ)的鋪墊。有些教師可能認(rèn)為學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)了一些知識了，對于這個方面的教學(xué)也許會很快帶過，這樣是很不正確的，我們要明確中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們的學(xué)習(xí)成績相對較差，我們必須把每一節(jié)課都當(dāng)成是他們的新課，重新地進行教學(xué)，基礎(chǔ)知識是一定需要我們重視的。在學(xué)習(xí)這節(jié)課中，我們的實驗同樣也必不可少，我們一定要親手帶領(lǐng)學(xué)生進行一系列的實驗操作，把握每一個學(xué)生的問題，多多強調(diào)我們實驗中的困難點，還有讓學(xué)生必須清楚地知道我們實驗安全的重要性。只有這樣，我們才能讓每一個學(xué)生對于課堂的感知能力進一步提升。

三、教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)新性

學(xué)習(xí)電子技術(shù)同樣是一個創(chuàng)造的過程，而我們的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)有一些新穎的元素，這樣才能培養(yǎng)一些創(chuàng)新性強的新型人才。我們現(xiàn)在的教師普遍存在這樣的情況，很多教師的教學(xué)方法簡單，并且很多知識只是停留在原來的基礎(chǔ)上，對于現(xiàn)在很多新的東西并沒有過多地為學(xué)生推薦。現(xiàn)在的教學(xué)很多還是固定在教學(xué)課本的知識上，并且有時候讓學(xué)生使用的實驗器材落后，這樣很大程度上不能讓學(xué)生準(zhǔn)確并且學(xué)到有用的知識。我們一定要懂得篩選書本上的知識，對于那些過時的以及陳舊的知識，很大的一個方面一定要懂得舍去，盡量達(dá)到我們教給學(xué)生的一定是對于他們以后的就業(yè)有用的東西。

教師在教學(xué)的時候可以采用一些新型的器材，也可以借助計算機分析讓學(xué)生做實驗，即使我們沒有這些實驗的條件，也可以想一些辦法讓學(xué)生了解，比如提示性讓學(xué)生讀一些新型知識的書籍，也可以播放一些實驗的視頻讓學(xué)生進行感悟?？傊瑢τ陔娮蛹夹g(shù)這一門日益變化的專業(yè)，我們的教師一定要當(dāng)一個潮流的追風(fēng)者，用自己敏感的感知能力去捕捉那些比較新鮮特別的東西，以第一時間教導(dǎo)給我們的學(xué)生，擺脫固定的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)散性的執(zhí)行教學(xué)。

四、結(jié)束語

對待中職電子專業(yè)方面的學(xué)生，我們的教師首先要有充足的耐心，寓教于學(xué)地進行我們的教學(xué)的各種各樣的內(nèi)容。首先，我們要清楚，選擇中職讀書的學(xué)生，很多學(xué)生是由于自己的理解能力不足或者學(xué)習(xí)的時候心浮氣躁，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于我們教師來說，鼓勵學(xué)生并且引導(dǎo)這些相對調(diào)皮的學(xué)生走上正軌是我們教師所期待的教學(xué)目標(biāo)。我們所期待的就是這些學(xué)習(xí)能力稍微差一點的學(xué)生，能夠通過一系列的學(xué)習(xí)找到自己的人生正確的方向。endprint