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        淺談高中學(xué)生計算機素養(yǎng)的培養(yǎng)

        2017-09-05 04:56:11趙煒旻
        贏未來 2017年4期
        關(guān)鍵詞:高中學(xué)生培養(yǎng)

        趙煒旻

        摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)科技、計算機等為代表的信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機及互聯(lián)網(wǎng)更是被廣泛應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域當(dāng)中,給人們的生活方式、工作學(xué)習(xí)等都產(chǎn)生極大的影響和改變,信息素養(yǎng)更是社會生活中公民所需具備的基本素質(zhì),為此,文章主要針對高中階段,如何培養(yǎng)我們學(xué)生的計算機素養(yǎng)而展開討論。

        關(guān)鍵詞:高中學(xué)生;計算機素養(yǎng);培養(yǎng)

        所謂計算機素養(yǎng)主要是指運用計算機等現(xiàn)代信息工具來獲取信息,并進行整理和加工信息,使得信息被有效利用,以此提升工作學(xué)習(xí)效能的能力。在新課改的背景下,更要求我們高中學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的過程中要學(xué)會鑒別計算機信息的真?zhèn)?,并迅速獲取信息進行創(chuàng)造性的加工和處理,最終學(xué)會把握和運用計算機技術(shù)的能力,這就意味著我們必須具備相應(yīng)的計算機素養(yǎng)能力。因此,如何更好地提高我們高中學(xué)生的計算機素養(yǎng),使得同學(xué)們能夠更好地適應(yīng)信息發(fā)展下所需的高素質(zhì)人才有其探究性意義。

        一、提高自主學(xué)習(xí)能力

        當(dāng)前的計算機信息課程大都停留在教師教授課程,而學(xué)生被動聽課的狀態(tài)中,多數(shù)學(xué)校僅有的幾次上機課更是成為同學(xué)們能夠在校自行動手接觸計算技術(shù)的主要途徑。其實,在信息社會當(dāng)中各種學(xué)習(xí)資源已被無限的擴大,學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延更是在不斷地進行擴展。所以,學(xué)生若想更好的學(xué)會運用計算機技術(shù)和掌握更多的信息資源以便解決實際性問題,在實際的課堂教學(xué)中,不僅要將計算機學(xué)習(xí)化被動為主動,更要積極的參與教師的教學(xué)活動中,不斷進行自我探索、研究,掌握好計算機的學(xué)習(xí)方法。此外,我們高中學(xué)生的計算機能力強弱并不是說知識掌握得多便能夠有所體現(xiàn)的,最重要的是,同學(xué)們還得充分發(fā)揮積極主動性,主動去學(xué)習(xí)和適應(yīng)計算機信息技術(shù)的發(fā)展,通過提高自身的自主學(xué)習(xí)能力,從而有效的提高計算機信息素質(zhì)。

        二、學(xué)會思考,提高創(chuàng)新意識

        我們高中學(xué)生在提高自主學(xué)習(xí)能力后,學(xué)習(xí)上便有了主動性,能夠自覺的去思考和動手。若是缺乏這種主動性,同學(xué)們的創(chuàng)新意識便難以被開發(fā),計算機素養(yǎng)更是很難提高,所以,在此情勢下,同學(xué)們應(yīng)該積極開發(fā)思維創(chuàng)新能力,并不斷提高自身的創(chuàng)新意識。一方面,我們可充分挖掘已有的計算機教材,并展開各種嘗試,例如利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或是與教師、同學(xué)間進行探討等,通過這樣的網(wǎng)絡(luò)交流,不僅可加深同學(xué)們對計算機技術(shù)的理解,還能夠在學(xué)習(xí)交流和合作的狀態(tài)下逐步形成創(chuàng)新能力;另一方面,在教師開展的課堂教學(xué)或是課余活動中,我們要自覺融入其中,并善于提出自己的設(shè)想,例如提議教師將課堂與課余活動相結(jié)合,舉辦相應(yīng)的信息技術(shù)智力比賽或是PPT技能大賽等等,而在提議通過后,我們也可出謀劃策,將自己對于計算機比賽相關(guān)的創(chuàng)新想法、心得等講述出來。如此,不僅培養(yǎng)自身的實際動手操作能力,在實際的建議提議和參與過程中,我們的創(chuàng)造性計算機素養(yǎng)也能得到有效提高。

        三、加強課堂學(xué)習(xí),培養(yǎng)信息能力

        信息能力主要表現(xiàn)在信息的采集、加工及其傳輸運用能力能夠正確評價信息系統(tǒng)和相關(guān)信息。而這種能力更是直接體現(xiàn)著我們學(xué)生未來是否能夠更好地適應(yīng)和生存當(dāng)前的社會,因此,同學(xué)們不能只局限于信息意識和常識的培養(yǎng),更要提高信息處理能力,否則對于現(xiàn)代化工具的獲取和傳遞具有應(yīng)用價值的信息也無法進行利用,更不用說要提高計算機學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率了。為此,同學(xué)們必須加強自身信息能力的培養(yǎng)。而這個培養(yǎng)的途徑就在于必須加強計算機課堂的學(xué)習(xí),例如加強《信息技術(shù)教程》和《現(xiàn)代教育技術(shù)》等理論知識的學(xué)習(xí),在學(xué)完理論知識后還要提高實踐操作能力,根據(jù)自身的計算機學(xué)習(xí)狀況,展開適當(dāng)?shù)膶嵺`訓(xùn)練。如在學(xué)完word后,可自行制作一份雜志排版,或者是為相關(guān)的計算機比賽等做一份宣傳單、節(jié)目單,通過這樣的實踐訓(xùn)練,不僅能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的理論知識學(xué)以致用,還能夠在收集相關(guān)制作信息的過程中培養(yǎng)信息處理能力。

        四、良好上網(wǎng)習(xí)慣,樹立正確上網(wǎng)目的

        計算機課程的開展猶如一把雙刃劍,能夠讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)計算機技術(shù)技能的同時,給同學(xué)們帶來負(fù)面的影響,如部分同學(xué)在課堂上會不自覺的想要玩游戲、看各種影視劇等等,不僅荒廢了學(xué)業(yè),更重要的是影響自己健康人格的形成。雖然現(xiàn)在高中教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育,要尊重我們學(xué)生的主體性作用,但值得注意的是,同學(xué)們在上機課中應(yīng)自覺遵守課堂紀(jì)律,在完成了計算機學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,方可去考慮上網(wǎng)等娛樂性的東西,才不至于被網(wǎng)絡(luò)所迷惑,沉溺網(wǎng)絡(luò)世界中不可自拔。此外,好的習(xí)慣是需要一定的計劃和堅持才能完成的,因此,同學(xué)們還應(yīng)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,尤其是家里有上網(wǎng)條件的同學(xué),更要學(xué)會自控,合理的安排使用計算機的時間,學(xué)習(xí)為主,輔之娛樂性的上網(wǎng),將計算機真正運用在實處,學(xué)會利用計算機來解決實際生活中問題,如此,才能受益于網(wǎng)絡(luò)。

        結(jié)束語:

        良好的計算機素養(yǎng)是我們高中學(xué)生計算學(xué)習(xí)的先決條件,在計算機學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)當(dāng)樹立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并逐步提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,積極參與課堂教學(xué)活動,不斷增強與教師、同學(xué)間的互動交流,切實加強計算機的自主訓(xùn)練,如此,才能有效的培養(yǎng)和提高自身計算機素養(yǎng),最終提高自身的計算機運用能力。

        參考文獻:

        [1]朱賢君.如何提升中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)[J].考試周刊,2016(34).

        [2]吳艷麗.如何提高高中生的信息技術(shù)素養(yǎng)[J].祖國:建設(shè)版,2013(1).endprint

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