楊蘋

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加速，由于國(guó)家的綜合國(guó)力與其他諸多因素的影響，英語成為我們必須了解的一門語言。對(duì)于語言學(xué)科來講，大部分人會(huì)感覺枯燥無味，而且許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語毫無意義，因?yàn)槲覀冇行W(xué)生沒有想過出國(guó)，并且科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可以隨時(shí)翻譯多門語言，因此，認(rèn)為不需要掌握。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)目的 培養(yǎng)語感 創(chuàng)造環(huán)境 課堂內(nèi)容強(qiáng)化

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.035

初中英語語法占少部分位置，絕大部分是日常交流用語，即是詢問路線、購物、餐廳用語、日常見面打招呼用語等。這些都是日常中必須掌握的，日常用語就相當(dāng)于漢語中的“你吃飯了嗎？”這類。因此，學(xué)習(xí)多年英語可以不用考高分，但基本的交際用語還是需要掌握的。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

任何的學(xué)習(xí)只要擁有明確的目標(biāo)，正確的方向都會(huì)事半功倍。因此，教師在教學(xué)過程中，不需要去可以強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的主觀價(jià)值，不需要去可以提升學(xué)生的英語成績(jī)，可以客觀地讓學(xué)生了解英語的趣味。因?yàn)椴煌膶W(xué)生擁有不同的人生價(jià)值觀，教師可以根據(jù)不同的學(xué)生確立不同的目標(biāo)，使學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域得到飛速發(fā)展，在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域得到必要的發(fā)展。

學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是直接功利型的，如學(xué)習(xí)英語可以感到快樂，將大家都學(xué)不好的一門學(xué)科學(xué)習(xí)好，可以感到非常自豪，學(xué)習(xí)好了可以從家長(zhǎng)、老師那里得到什么東西等等。但是在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好的還是應(yīng)該從本質(zhì)出發(fā)，如學(xué)習(xí)好英語可以唱好自己喜歡的英語歌曲，學(xué)好英語可以使我的成績(jī)更加優(yōu)秀，學(xué)習(xí)好英語可以與外國(guó)人交流，可以做翻譯，可以學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的知識(shí)文化，了解他們發(fā)展的依據(jù)，為報(bào)效祖國(guó)盡自己微薄的一份力量。如此，這樣便可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，不然學(xué)生的目標(biāo)不堅(jiān)定，動(dòng)機(jī)不純，容易讓學(xué)生擁有不正確的三觀。

二、培養(yǎng)語感

學(xué)習(xí)語言類語感尤其重要，英語作為我們的第二語言，詞匯量大，語法多，由于初中英語僅僅是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，所以就應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)從各個(gè)缺口入手，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語感。只要擁有了強(qiáng)烈的語感后，便可以根據(jù)語感更加容易地去學(xué)習(xí)英語。

（一）語感的培養(yǎng)需要從日常細(xì)節(jié)中抓起

首先就要強(qiáng)調(diào)英語教師自身水平與能力的一個(gè)重要問題，例如平時(shí)在上課時(shí)教師可以用全英式教學(xué)，本人在教授英語的時(shí)候，就采用全英式教學(xué)，偶爾當(dāng)學(xué)生不明白時(shí)，就翻譯幾句。在這樣一個(gè)環(huán)境的熏陶下，學(xué)生成績(jī)竟然一點(diǎn)點(diǎn)地提升起來了。因此，我個(gè)人覺得英語教師，就應(yīng)該采用全英式教學(xué)，其對(duì)學(xué)生的語感的培養(yǎng)具有一定的幫助。

（二）培養(yǎng)語感也可以根據(jù)個(gè)人的不同而采用不同的方法

例如有的學(xué)生喜歡音樂，因此，教師可以在上課時(shí)留一部分時(shí)間去播放英語歌曲給學(xué)生聽，這種方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，進(jìn)而讓他們明白原來多掌握一門語言竟如此有趣。

三、創(chuàng)造環(huán)境

（一）營(yíng)造良好的課堂氛圍，課堂是學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要場(chǎng)所

良好的課堂氛圍不但可以消除學(xué)生的緊張情緒，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)就會(huì)更多。因此，教師可以在課堂上采用簡(jiǎn)單易懂的英語與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，并在教學(xué)過程中，適時(shí)組織各種各樣的活動(dòng)，如英語單詞接龍、做角色扮演的游戲、根據(jù)意思猜單詞、用本堂課程內(nèi)容構(gòu)思小情景并與同學(xué)一起表演等等諸多游戲。使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到整個(gè)教學(xué)過程中，并且使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，樂于開口交流合理的用英語表達(dá)自己的想法，自然而然就加速了口語能力的提高。

（二）營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，教師可以在班上開創(chuàng)一個(gè)英語角落或者是組織一些與英語相關(guān)的活動(dòng)

例如可以在圣誕節(jié)或者鬼節(jié)的時(shí)候，在班上仿照國(guó)外風(fēng)俗與學(xué)生過節(jié)，學(xué)生在活動(dòng)中肯定會(huì)遇見許多生詞與不會(huì)表達(dá)的句式，這樣便可以促使學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，畢竟教師教的東西大多與考試相關(guān)，但學(xué)生自學(xué)可以根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)，這樣既可以拓展知識(shí)又可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，兩全其美，何樂而不為？

（三）建立友好融洽的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以使教學(xué)事半功倍，畢竟學(xué)生愿意與教師進(jìn)行心理溝通，這樣有利于教師工作的良好展開，可以在教學(xué)中，真正明白學(xué)生的思想活動(dòng)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以采用真正適合學(xué)生的教學(xué)方法教學(xué)生，使他們得到深入發(fā)展，而不是將教師自以為好的東西一股腦的交給學(xué)生，反而引起學(xué)生的反感。寸有所長(zhǎng)，尺有所短。因此，在教學(xué)過程中教師要正確、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，即使他們學(xué)不好這門學(xué)科，也要讓他們熱愛這門學(xué)科，而不是厭惡的狀態(tài)。

四、課堂內(nèi)容強(qiáng)化

其實(shí)由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、多媒體等多種先進(jìn)儀器使我們教師教學(xué)更加容易。因此，在教學(xué)過程中，合理的使用這些儀器可以增加課堂的趣味性，驅(qū)散學(xué)生在課堂由于枯燥無味而產(chǎn)生的厭煩心理甚至厭學(xué)情緒。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)中的主要環(huán)節(jié)，因此，除了其他方面的強(qiáng)調(diào)之外，教師應(yīng)該格外加重對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)容的強(qiáng)化，例如僅僅是書本上知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)不夠要求的，隨意新課程改革讓各科許多內(nèi)容得到刪減，但考試是一種選拔人才的方式不會(huì)過于簡(jiǎn)單。因此教師在平常上課可以適當(dāng)拓展，與此同時(shí)，教師在上課時(shí)，應(yīng)該保留風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式，使學(xué)生不覺得煩躁。具體在課堂強(qiáng)化內(nèi)容時(shí)可以采用角色扮演法，例如在學(xué)習(xí)問路的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生根據(jù)本章學(xué)到的內(nèi)容聯(lián)系之前所學(xué)知識(shí)，靈活演繹這個(gè)過程，可以自由發(fā)揮但就是不能僅讀原課文中的內(nèi)容。如果有學(xué)生不愿意，教師可以采用各種方式如，抽簽、抽學(xué)號(hào)、閉眼扔?xùn)|西東西掉在哪里便哪個(gè)學(xué)生。結(jié)束后教師也可以采取獎(jiǎng)勵(lì)制度，根據(jù)不同學(xué)生的要求可以是零食、也可以是社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)如微笑、語言夸獎(jiǎng)等等，又或者是教師自己動(dòng)手做或直接購買的一些小禮物。

五、結(jié)束語

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。英語是一門語言性學(xué)科，同為語言學(xué)科像漢語作為我們的母語，學(xué)習(xí)它都是一輩子的事情。因此，為了能讓每一個(gè)學(xué)生開口說好英語的同時(shí)學(xué)會(huì)英語，首先，教師應(yīng)該具有良好的英語水平；其次，是應(yīng)該注重自身英語表達(dá)能力即是口語水平的提高。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力僅僅只依靠課堂教學(xué)，也只是杯水車薪。此外還需要教師仔細(xì)、認(rèn)真，做好對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和在日常生活中的學(xué)習(xí)。