丁娜

摘 要 籃球既是最受大學(xué)生歡迎的項(xiàng)目之一，又是高校體育教學(xué)的主要過程，為了提高高?；@球教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們在調(diào)查分析多所學(xué)校在籃球教學(xué)中學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，提出：重視學(xué)校體育中的籃球教學(xué)，改革與優(yōu)化教學(xué)模式，從多方面培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，對提高籃球的教學(xué)效果有著現(xiàn)實(shí)的意義。

關(guān)鍵詞 籃球教學(xué) 激發(fā) 興趣

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

一、優(yōu)化教學(xué)模式，積極有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在籃球教學(xué)過程中，積極有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是直接影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，是教學(xué)得以成功的重要條件。有研究表明，在講授式教學(xué)過程中，教師很難使學(xué)生的注意力在整個(gè)教學(xué)過程中保持相當(dāng)高的水平。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：教師在講課時(shí)，學(xué)生有40%的時(shí)間沒注意聽課，在講課前10分鐘，學(xué)生記憶70%的信息，在最后10分鐘學(xué)生只記住20%的信息；隨著課的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降。以次看來，學(xué)生只有對教材，課堂氣氛感興趣，才能產(chǎn)生情感。因而，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇要力求內(nèi)容的生動活潑，前后聯(lián)系緊密，在教學(xué)方法、教學(xué)手段上，做到具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、新穎性、生動性、娛樂性、趣味性。由于在籃球教學(xué)過程中，學(xué)生管理起來相對比較困難，這要求教師要更加完善的組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性，形成師生教與學(xué)的互動，實(shí)現(xiàn)練與訓(xùn)的聯(lián)動。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣

在籃球運(yùn)動教學(xué)中，上好第一節(jié)理論課，介紹籃球運(yùn)動的發(fā)展很重要，并且理論內(nèi)容一定要與實(shí)際事例結(jié)合起來講解，營造寬松、和諧、求實(shí)的課堂氣氛，以滿足學(xué)生的求知欲。如：列舉我國男、女籃球運(yùn)動健兒多次蟬聯(lián)亞洲籃壇冠軍來激發(fā)學(xué)生民族自豪感，指出我國對籃球運(yùn)動技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展方面的卓越貢獻(xiàn)以及當(dāng)今現(xiàn)代籃球的發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的時(shí)代使命，喚醒他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。另外還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生觀看教學(xué)錄像，并結(jié)合各個(gè)比賽進(jìn)行點(diǎn)評，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，為以后適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)發(fā)散性思維品質(zhì)

發(fā)散性思維品質(zhì)的培養(yǎng)在學(xué)生的創(chuàng)造心理諸品質(zhì)中是至關(guān)重要的方面。發(fā)散性思維即求異思維，是一種從不同途徑、不同角度去探索多種可能性，探求答案的思維過程。學(xué)生發(fā)散性思維品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)循序漸進(jìn)著力于三個(gè)層次：（1）流暢性。流暢性是發(fā)散思維的第一層次，即培養(yǎng)學(xué)生的思維速度，使其在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)較多的概念，枚舉較多的解決問題方案，探索較多的可能性。（2）變通性。變通性是較多層次的發(fā)散特征，即培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度靈活考慮問題的良好品質(zhì)。（3）新穎性。是發(fā)散思維的最高層次，也是求異的本質(zhì)所在。

四、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握好籃球運(yùn)動知識技能與就業(yè)需求意識

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師需要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。一般來說，學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的和意義愈深刻，意志力就愈強(qiáng)，有意注意的能力就愈強(qiáng)。如在學(xué)生練習(xí)掩護(hù)配合過程中，教師可以巡回指導(dǎo)。每次練習(xí)都要強(qiáng)調(diào)掩護(hù)時(shí)兩人的位置，什么樣的位置是最好的，掩護(hù)人掩護(hù)后的轉(zhuǎn)身應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)，什么時(shí)候轉(zhuǎn)，這樣才能調(diào)動學(xué)生的有意注意與興趣。我們知道有意注意需要通過一定的意志努力，并對學(xué)生產(chǎn)生較大心里負(fù)荷，所以教師要通過加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自制能力，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)籃球、崇尚籃球的意識，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

五、集體能、智能、技能為一體，使課堂活潑有趣

使學(xué)生可以在娛樂中競爭，在競爭中體驗(yàn)愉悅?；@球課中安排一系列的游戲活動，不僅能使學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)不斷得到新的信息的刺激，產(chǎn)生適宜的興奮性和愉快的情感體驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自覺性，而且還能使學(xué)生積極的參與籃球運(yùn)動，掌握理論知識和技術(shù)，為終身鍛煉身體奠定基礎(chǔ)。

六、籃球課緊密結(jié)合籃球比賽

實(shí)踐證明，體育課堂教學(xué)向課外活動延伸，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)興趣、發(fā)展興趣，提高運(yùn)動技能運(yùn)用能力的有效機(jī)制。學(xué)生在體育課上學(xué)到的基本技、戰(zhàn)術(shù)都渴望在課外活動中得到展示。所以結(jié)合學(xué)校實(shí)情，經(jīng)常開展豐富多樣各種類別的課外競賽活動，如年級聯(lián)賽、系別賽、俱樂部賽等等，讓學(xué)生自主選擇、自主參與，是張揚(yáng)學(xué)生籃球運(yùn)動樂趣的好辦法。我們還可以利用知識競賽來提高學(xué)生對籃球運(yùn)動基礎(chǔ)知識的了解與理解。并根據(jù)出現(xiàn)的問題及時(shí)結(jié)合規(guī)則進(jìn)行解答，強(qiáng)化學(xué)生籃球運(yùn)動技能的詮釋。

七、調(diào)動學(xué)生各種感覺器官參與學(xué)習(xí)訓(xùn)練

在籃球教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常向?qū)W生提出新任務(wù)、新要求，這樣不僅可以引起學(xué)生的練習(xí)興趣，保持學(xué)生的興趣與注意，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識和技能的能力，此外，在教學(xué)中，掛圖、錄像、示范等直觀和變化活動的教具都對集中和保持學(xué)生的注意起積極作用。這樣就會使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能主動而愉快的學(xué)習(xí)，我們常說的“專心”“投入”“用心”“聚精會神”，其關(guān)鍵就是集中注意力，注意力高度集中，就能使教學(xué)效果大大提高。

八、結(jié)論

興趣是最好的老師，高?；@球課教學(xué)過程中，建議高校籃球教學(xué)應(yīng)緊緊抓住大學(xué)生對籃球的興趣，打破原有的上課體系，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識和養(yǎng)生鍛煉的習(xí)慣。同時(shí)在校內(nèi)外組織各種籃球比賽，讓學(xué)生能有親身參加籃球活動的機(jī)會，體驗(yàn)籃球運(yùn)動的感覺和樂趣，提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)識和興趣，使更多的大學(xué)生參與到籃球運(yùn)動中來，培養(yǎng)學(xué)生的意識品質(zhì)，從而為終身體育打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 龐維國.自主學(xué)習(xí)：學(xué)與教的原理和策略[M].上海.華東師范大學(xué)出版社.2003.endprint