錢丹君

摘 要：在實(shí)施新課程教學(xué)改革的今天，就英語教師而言，如何上好每堂課，如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，如何提高英語教學(xué)質(zhì)量等，自然就成了當(dāng)今最關(guān)切的話題。文章從活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)建和諧、平等的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)三方面，研究如何提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)質(zhì)量；精彩課堂；創(chuàng)造；提高

中圖分類號(hào)：G623.31；G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）24-0039-01

新課程改革要求構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系，要求教師更新觀念，調(diào)整角色，提高素質(zhì)。因此，在新課程改革實(shí)施下，怎樣提高英語教學(xué)質(zhì)量，成為教師們研究的主題。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)方法

牛津小學(xué)英語（譯林版）教材有它自身的優(yōu)點(diǎn)：容量大，形式活潑，與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系極為密切。這些優(yōu)點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生們靈活運(yùn)用英語的能力提供了很好的素材。牛津小學(xué)英語（譯林版）教材教學(xué)主要是“Task-Based Language Teaching”。即每一個(gè)單元有“Pair work，Group work”等活動(dòng)，它要求學(xué)生全面參與，更好地將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用。因此，在教師的課堂上，每天課前5分鐘都是由學(xué)生們自由表演。學(xué)生們可以唱英文歌，可以講故事，可以描述發(fā)生在自己周圍的事情，也可以由幾個(gè)學(xué)生共同表演對(duì)話或短句。無論是哪種形式，都牽動(dòng)著學(xué)生們的思緒。從學(xué)生們唱歌時(shí)快樂的表情、講故事時(shí)娓娓動(dòng)聽的語言以及表演時(shí)惟妙惟肖的語音語調(diào)，教師可以發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)參與到課堂中來，而且課堂氣氛也活躍起來。接下來是復(fù)習(xí)前一天所教的內(nèi)容，一般是由幾名學(xué)生提幾個(gè)問題，大家進(jìn)行回答，或者是請(qǐng)一兩位程度較好的學(xué)生與教師一起做對(duì)話，然后再分組，各自尋找自己的Partner進(jìn)行互動(dòng)操練。期間，教師巡視并隨時(shí)糾正學(xué)生們不正確的語言。最后，每組匯報(bào)訓(xùn)練結(jié)果，評(píng)選出優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做在很大程度上提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯時(shí)，教師就準(zhǔn)備了一些圖片，上面畫上醫(yī)生、科學(xué)家、演員、飛行員等職業(yè)，然后讓學(xué)生們用所學(xué)的句型I want to be a（an）+職業(yè)，或者she wants to be a（an）+職業(yè)去編寫對(duì)話，進(jìn)行表演。這樣，能讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)融入到具體的語言環(huán)境之中，學(xué)以致用。

二、創(chuàng)建和諧、平等的課堂氣氛

（1）用甜美的微笑裝點(diǎn)面容。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)繁重的腦力勞動(dòng)，對(duì)于大部分學(xué)生而言，談到學(xué)習(xí)他們都很有壓力。為了減輕同學(xué)們的壓力，教師常常利用課間和他們聊天。在和他們聊天的過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍認(rèn)為他們喜歡上課面帶微笑、說話幽默的老師，而不喜歡表情嚴(yán)肅、冷漠的老師。因此，上課之前教師總是調(diào)整好自己的狀態(tài)，面帶微笑進(jìn)入課堂，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛。

（2）用親切的語言拉近師生之間的距離。作為一名教師，應(yīng)該向?qū)W生傾注全部的愛心，與他們建立平等的合作伙伴關(guān)系。教師在說話時(shí)要富有感染力，讓學(xué)生樂于接近老師，感受到自己和其他同學(xué)都是一樣的。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生或者性格內(nèi)向的學(xué)生，更需要格外關(guān)注。這一部分學(xué)生內(nèi)心很脆弱，也很敏感，害怕自己在別人面前或課堂上犯錯(cuò)誤、說錯(cuò)話。因此，教師要經(jīng)常使用溫馨的話語，讓學(xué)生倍感親切。這樣，就可以構(gòu)建新型平等高效的英語課堂。在課堂上，教師讓學(xué)生站起來回答問題時(shí)，總會(huì)說：“Excuse me，could you answer my question？”當(dāng)有些學(xué)生回答問題緊張時(shí)，教師會(huì)說對(duì)他們說：“Dont be nervous，you are great.”當(dāng)有些同學(xué)回答問題有錯(cuò)誤時(shí)，教師會(huì)說對(duì)他們說：“It doesnt matter，come on！”當(dāng)聽完這些話語以后，學(xué)生們會(huì)感覺很輕松，回答問題也會(huì)更加自信。教師的語言看似很一般，但它對(duì)學(xué)生們起著一定的激勵(lì)作用，對(duì)創(chuàng)建平等的課堂氣氛也起著積極的作用。

（3）讓課堂充滿生機(jī)和活力。英語教師一定要全心地投入到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)快樂、融洽的英語教學(xué)氣氛。創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，設(shè)計(jì)必要的問題，備學(xué)生之所需，樂學(xué)生之所樂，使教學(xué)活動(dòng)在教師的指導(dǎo)下，師生同步互動(dòng)；師生之間、生生之間進(jìn)行廣泛交流，互相啟發(fā)、開闊思路，使學(xué)生的思維活躍起來。英語課堂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師要善于隨時(shí)調(diào)整課堂氣氛，讓課堂充滿生機(jī)和活力。例如，教師在課堂上可經(jīng)常通過學(xué)生回答或搶答問題的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，讓他們踴躍參與課堂教學(xué)。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)生要真正掌握知識(shí)，獲得能力，除了教師的指導(dǎo)外，更重要的是讓學(xué)生自覺學(xué)、主動(dòng)學(xué)、超前學(xué)，形成一套良好的學(xué)習(xí)方法。個(gè)別學(xué)生要根據(jù)自己的特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)、課堂積極參與、大膽講英語、用英語積極思維、課堂記筆記、課后勤復(fù)習(xí)等，這些好習(xí)慣如果能堅(jiān)持下來，無疑可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語

總之，抓好英語教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)努力提高自身的素質(zhì)，深入鉆研教學(xué)理論，積極參加教學(xué)實(shí)踐和探索創(chuàng)新。只要教師全身心投入英語教育事業(yè)，在教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生們的興趣，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，提高自身的素質(zhì)，就會(huì)在抓好課堂教學(xué)質(zhì)量這一環(huán)節(jié)中做出理想的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉芬，楊麗琴.情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2013（18）.

[2]江景干.農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)問題與對(duì)策探討[J].海外英語，2016（06）.