陳榕健

【摘 要】當(dāng)今電子商務(wù)發(fā)展迅速，電子商務(wù)人才需求很大，中職教學(xué)的電子商務(wù)的教學(xué)存在不少問(wèn)題，不能很好適應(yīng)企業(yè)的需求。作為中職學(xué)校電子商務(wù)教師，應(yīng)當(dāng)提高電子商務(wù)教學(xué)水平，要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；電子商務(wù)；教學(xué)模式

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物目前越來(lái)越普通，電子商務(wù)成為了大家購(gòu)物、娛樂(lè)、開(kāi)拓市場(chǎng)不可或缺的工具。市場(chǎng)上對(duì)電子商務(wù)人才需求變大，由于電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)新專業(yè)，目前中職學(xué)校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)設(shè)施缺乏，教學(xué)理念落后，教學(xué)效果不佳。現(xiàn)筆者對(duì)如何提高中職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)水平作探索如下。

一、我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展迅速，現(xiàn)在電子商務(wù)成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要支柱，目前許多企業(yè)需要大量的電子商務(wù)人才，而目前職業(yè)院校培養(yǎng)的畢業(yè)生不能很好的滿足企業(yè)實(shí)際需求，大量的電子商務(wù)畢業(yè)生找不到理想的工作，真才實(shí)學(xué)的電子商務(wù)人才短缺已成為阻礙我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的“瓶頸”。

電子商務(wù)專業(yè)是一門綜合性交叉學(xué)科，它融和計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、現(xiàn)代物流、經(jīng)濟(jì)管理于一體，涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、信息安全技術(shù)、經(jīng)濟(jì)及貿(mào)易、法律方面等知識(shí)，對(duì)中職學(xué)生而言學(xué)習(xí)難度很大，目前我國(guó)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)落后，不能很好服務(wù)于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

二、中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)存在的問(wèn)題

目前中職學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué)暴露了很多問(wèn)題，它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.專業(yè)定位不明確

電子商務(wù)專業(yè)是一門多學(xué)科綜合性專業(yè)，涉及不同的學(xué)科內(nèi)容，而市場(chǎng)對(duì)人才的需求則具有多樣化。作為職業(yè)學(xué)校是應(yīng)該培養(yǎng)技能操作型人才，還是培養(yǎng)運(yùn)營(yíng)管理型人才？目前中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)定位不明確，沒(méi)有明確的、清晰的目標(biāo)培養(yǎng)方案，使各中職學(xué)校在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、方向和教學(xué)重點(diǎn)缺乏科學(xué)設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容則五花八門，而學(xué)生在實(shí)際求職過(guò)程中，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)缺乏準(zhǔn)確的求職方向，大大阻礙了求職的成功率。

2.教材不規(guī)范，更新速度慢

我國(guó)當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展一日千里，新概念、新名詞不斷涌現(xiàn)，電子商務(wù)的商家和市場(chǎng)占有率不斷在變化。而我國(guó)中職學(xué)校的電子商務(wù)的教材不規(guī)范，電子商務(wù)教材的編寫明顯滯后于電子商務(wù)的發(fā)展，教材內(nèi)容陳舊，更新不及時(shí)。目前許多電子商務(wù)教材所舉的案例采用國(guó)外的案例，與我國(guó)實(shí)際情況不符。這導(dǎo)致了學(xué)生在工作以后發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)和社會(huì)中需要的知識(shí)相差太遠(yuǎn)，學(xué)校學(xué)到的知識(shí)難以指導(dǎo)工作。

3.缺乏實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)操訓(xùn)練

在就業(yè)市場(chǎng)中，用人單位主要看重電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)操運(yùn)用能力，而對(duì)學(xué)生的理論水平并不太看重，而我國(guó)目前中職學(xué)校多數(shù)缺乏電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，而教師對(duì)學(xué)生主要采用理論知識(shí)的講解，缺少實(shí)際的操作練習(xí)，學(xué)生外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)也不多，就導(dǎo)致學(xué)生只能“紙上談兵”，不能實(shí)際操作，嚴(yán)重影響了學(xué)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力。

4.教學(xué)模式落后

目前在中職學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，主要以老師為主體的教學(xué)模式，而沒(méi)有以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，這樣僅僅能起到知識(shí)的傳輸作用，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能提升學(xué)生創(chuàng)新能力，教學(xué)的質(zhì)量差。

三、中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)應(yīng)采取的策略

1.明確中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

中職學(xué)校電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要兼顧市場(chǎng)需求和學(xué)生能力，合理設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)。由于中職生的理論學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)軟件編程的難度大，中職電子商務(wù)專業(yè)的教育，應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)初級(jí)電子商務(wù)專業(yè)人才，所適合的崗位主要有服務(wù)類崗位、操作類崗位和初級(jí)管理類崗位，通常擔(dān)任的職位是售后服務(wù)專員、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷員、銷售員、營(yíng)銷員、網(wǎng)頁(yè)制作員、電子采購(gòu)員、在線服務(wù)專員、采購(gòu)員、網(wǎng)店管理等崗位，這些崗位的特點(diǎn)是對(duì)技術(shù)性要求不高。所以中職學(xué)校在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求制定合理科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案，讓學(xué)生的所學(xué)符合企業(yè)用人的要求。

2.科學(xué)選擇教材，提高教材質(zhì)量

要科學(xué)選擇教材，中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進(jìn)行商業(yè)操作的能力，所以在中職電子商務(wù)專業(yè)的教材選擇上應(yīng)該選擇符合中職該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的教材，教材應(yīng)適合中國(guó)的國(guó)情實(shí)際，要每一學(xué)期不斷更新教材，不要為圖方便訂用以前版本的教材，本校的專業(yè)教師也可以共同編寫校本教材，力求教材的內(nèi)容能做到最新，適應(yīng)市場(chǎng)的需要。

3.要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，大力開(kāi)展實(shí)訓(xùn)操作

中職學(xué)校要建設(shè)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室，要努力為學(xué)生提供電子商務(wù)實(shí)踐條件，電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室包括：電子商務(wù)機(jī)房、電子商務(wù)工作室、攝影工作室、倉(cāng)儲(chǔ)配送室。倉(cāng)儲(chǔ)配送室主要用于中職學(xué)校物流管理相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。中職學(xué)校要運(yùn)用電商綜合實(shí)訓(xùn)室，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在電子商務(wù)工作室里，讓學(xué)生了解各種商品的質(zhì)量和性能，并能用電子商務(wù)的商業(yè)語(yǔ)言科學(xué)描述商品；運(yùn)用攝影工作室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行商品的攝影專業(yè)培訓(xùn)；運(yùn)用計(jì)算機(jī)，對(duì)要銷售的商品進(jìn)行信息描述和上傳照片，并發(fā)布到電子商務(wù)平臺(tái)。

4.加快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式

中職學(xué)校的電子商務(wù)的教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以就業(yè)作為導(dǎo)向，要引導(dǎo)學(xué)生自己去自學(xué)，積極主動(dòng)去探究，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以點(diǎn)擴(kuò)展到面的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的聯(lián)系，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)要融匯貫通。每當(dāng)老師講授一項(xiàng)理論后，應(yīng)盡快組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，全面掌握電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)技能。

當(dāng)前電子商務(wù)的發(fā)展一日千里，電子商務(wù)的人才需求正日益膨脹，中職學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以市場(chǎng)需求作為導(dǎo)向，按企業(yè)的要求培養(yǎng)電子商務(wù)的人才，培養(yǎng)出高素質(zhì)的電子商務(wù)人才。

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