楊代琴

【摘 要】美術(shù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出，美術(shù)教育的目的不是單純地追求技能和強(qiáng)化訓(xùn)練，不是把學(xué)生都培養(yǎng)成美術(shù)家，而是將美術(shù)作為一種語(yǔ)言，運(yùn)用技能把學(xué)生的思想感情表達(dá)出來(lái)，使美術(shù)作品體現(xiàn)出時(shí)代性、人文性和情趣性。所以教學(xué)中要提高初中學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)用興趣教學(xué)，可以在一定程度上突破傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端。本文簡(jiǎn)要介紹興趣教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的重要性，并提出對(duì)初中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行興趣教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；興趣教學(xué)；教學(xué)方法

初中美術(shù)屬于非中考科目，導(dǎo)致許多學(xué)生都認(rèn)為其學(xué)術(shù)價(jià)值一般，往往馬虎應(yīng)付。其實(shí)，美術(shù)創(chuàng)作既可以提高一個(gè)人的心靈素養(yǎng)，又可以使人知道如何在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美的無(wú)限境界，并感悟美好大自然的特定內(nèi)涵，修身養(yǎng)性，有效激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、向往美好和諧社會(huì)的創(chuàng)作熱情。同時(shí)，隨著近年來(lái)素質(zhì)教育的不斷展開(kāi)，各個(gè)學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)逐漸重視，在初中美術(shù)教學(xué)中引入興趣教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本要求。

一、美術(shù)興趣教學(xué)的重要意義

1.拉近教師與學(xué)生之間的距離

在美術(shù)教學(xué)中加入興趣的元素，教師和學(xué)生可以對(duì)共同感興趣的事情產(chǎn)生共鳴，此時(shí)教師與學(xué)生之間不單單是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系，美術(shù)課堂的氣氛由沉悶變得靈活，學(xué)生可以與教師進(jìn)行溝通，拉近師生之間的距離。

2.提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

初中美術(shù)教學(xué)的核心是興趣，只有培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)對(duì)美術(shù)進(jìn)行不斷的探索、不斷的研究。在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生深入美術(shù)中了解美術(shù)的奧秘與神奇之處，初中美術(shù)教學(xué)才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。運(yùn)用興趣教學(xué)方法可以不斷提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

3.強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)效果

引入興趣教學(xué)，使原來(lái)枯燥的美術(shù)課堂變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅可以提高繪畫(huà)能力、審美能力，而且可以拓寬視野，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，強(qiáng)化初中美術(shù)教學(xué)效果。

二、美術(shù)興趣教學(xué)的策略

美術(shù)課的興趣教學(xué)，就是要從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，充分利用教材中的興趣因素，采用學(xué)生喜愛(ài)的靈活多樣的教學(xué)手段，來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在興趣中學(xué)到美術(shù)知識(shí)。

1.認(rèn)真探究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

美術(shù)教師需要對(duì)美術(shù)課本有深刻的了解，充分掌握美術(shù)課本的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在進(jìn)行講解時(shí)要分主次進(jìn)行，教師應(yīng)該擺脫以往枯燥的教學(xué)方法，采用多種形式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教學(xué)時(shí)，教師除了要按照課本進(jìn)度進(jìn)行講解外，還需要根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況，靈活進(jìn)行教學(xué)安排。例如，在進(jìn)行每節(jié)課的授課之前，教師先就上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單提問(wèn)，看學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握情況，視情況而決定是繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)還是強(qiáng)調(diào)以往學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。每次上課時(shí)，可以采用搶答或是游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)愉悅教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們喜歡上美術(shù)課，樂(lè)于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，接受美的熏陶。像我校最大的優(yōu)勢(shì)在于擁有豐富的自然資源，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會(huì)看到諸如小溪邊的卵石片、泥土、家禽羽毛、農(nóng)家柴火堆的各種材料都是進(jìn)行工藝制作的好材料。結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，可以通過(guò)剪、貼等手段進(jìn)行工藝創(chuàng)作達(dá)到藝術(shù)設(shè)計(jì)效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如在上《制作裝飾畫(huà)》這一內(nèi)容時(shí)，我要求學(xué)生利用生活中平常的東西制作裝飾畫(huà)，我沒(méi)有講述裝飾畫(huà)的原理、色彩搭配等，而是將閑暇時(shí)從網(wǎng)上收集的一些精美的裝飾畫(huà)一一展示給學(xué)生，通過(guò)那生動(dòng)的造型、漂亮的色彩，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，那獨(dú)具匠心的創(chuàng)意更是讓他們不由自主地發(fā)出贊嘆。受此感染，學(xué)生也躍躍欲試，再因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生以小組為單位構(gòu)思、討論制作的內(nèi)容、需要的材料，然后分頭行動(dòng)，一場(chǎng)手工制作熱潮在班里掀起……通過(guò)這節(jié)課，我更深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的范例對(duì)學(xué)生不僅具有啟發(fā)、展示的作用，更是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力的催化劑。

3.拓展教學(xué)的趣味性

要拓展教學(xué)的趣味性，這就要求教師才識(shí)廣泛，引入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展性、開(kāi)放性。如：在上設(shè)計(jì)圖案時(shí)，可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，讓學(xué)生回家提前準(zhǔn)備各種植物各種顏色的種子，這樣在上課時(shí)，讓他們親自動(dòng)手用植物種子來(lái)拼貼圖案。結(jié)果學(xué)生的圖案各式各樣，顏色運(yùn)用也各不相同，作業(yè)豐富多彩，真是漂亮極了。這樣學(xué)生還感到上美術(shù)課有無(wú)限樂(lè)趣，就會(huì)樂(lè)意去接受美術(shù)教學(xué)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

4.利用電化教學(xué)，創(chuàng)造良好教學(xué)情境

美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，需要通過(guò)視覺(jué)來(lái)獲取信息，這就必須強(qiáng)化直觀教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常使教學(xué)陷于枯燥乏味，如將現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂，使教學(xué)媒體多樣化，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于實(shí)施興趣教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如在教學(xué)《水彩風(fēng)景畫(huà)――桂林山水》這一內(nèi)容時(shí)，通常采用的教學(xué)方法是同步演示法，即老師邊講邊輔導(dǎo)，此法直觀性很強(qiáng)，很適合水彩畫(huà)的教學(xué)。但由于學(xué)生的繪畫(huà)水平各不相同，老師“斷斷續(xù)續(xù)”地示范、講解、輔導(dǎo)，畫(huà)得快的同學(xué)想“開(kāi)快車”，而畫(huà)得慢的同學(xué)又因跟不上而顯得手忙腳亂。針對(duì)這種情況，我先把這幅畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程拍錄好，并配上優(yōu)美的音樂(lè)及解說(shuō)，在進(jìn)行同步演示前先放錄像給學(xué)生看，讓學(xué)生先看到了這幅畫(huà)的作畫(huà)全過(guò)程，使學(xué)生感到耳目一新。這樣，畫(huà)得既好又快的同學(xué)就可胸有成竹地作畫(huà)，心里沒(méi)底的同學(xué)也可跟著老師的示范慢慢進(jìn)行。這樣，既豐富了課堂的教學(xué)手段，又面向全體學(xué)生，使教學(xué)在張弛有致的和諧節(jié)奏中進(jìn)行，創(chuàng)造了良好的教學(xué)情境。

5.自我體驗(yàn)，倡導(dǎo)參與

倡導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自我體驗(yàn)，也就是鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，對(duì)美術(shù)材料接觸體驗(yàn)，多多練習(xí)嘗試，從而形成使用材料的技巧與技能。尤其是在手工工藝課上，我不要求學(xué)生必須按程式創(chuàng)作作品，用什么手法，先做什么，后做什么，如何構(gòu)圖，不作一刀切式的規(guī)定。要讓學(xué)生自己反復(fù)熟悉材料，以不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己理解與發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，手工材料及工具有這樣一些特性，可以采用不同的方法及步驟。

對(duì)于水彩畫(huà)和中國(guó)畫(huà)工具材料的特點(diǎn)特性的掌握，倡導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做，從一次一次的失敗，到逐漸掌握工具材料的性能，從調(diào)色、設(shè)色、用水、用筆的體驗(yàn)中，收獲成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的參與作風(fēng)。

在創(chuàng)作圖案時(shí)，老師可展示標(biāo)本、圖片、視頻錄像、實(shí)物范作，讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，然后讓學(xué)生自己提煉概括出作品的造型特點(diǎn)。最終結(jié)果是，學(xué)生創(chuàng)作的作品，在造型、色彩等方面，要比單純只欣賞老師范畫(huà)效果好得多，造型生動(dòng)，程式多變，并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與，使美術(shù)課堂充滿了趣味。

三、結(jié)語(yǔ)

初中美術(shù)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生了解一些最基本的美術(shù)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。在初中美術(shù)教學(xué)中引入興趣教學(xué)法，從學(xué)生最感興趣的事物出發(fā)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。俗話就說(shuō)：“興趣是最好的老師。”如果學(xué)生沒(méi)有了興趣，就談不上能愉快地學(xué)習(xí)；學(xué)生不能愉快地學(xué)習(xí)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)效率；沒(méi)有效率，就是我們美術(shù)教師教學(xué)的失敗?？偠灾?，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)難以適應(yīng)現(xiàn)代化的素質(zhì)教育要求，要培養(yǎng)現(xiàn)代化的美術(shù)人才，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師就要跟上時(shí)代的腳步，通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)美術(shù)事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。endprint