蘇聰

摘要：在高校體育教學(xué)中，排球是一項(xiàng)重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。該項(xiàng)目不但豐富了大學(xué)生的課余生活，還增強(qiáng)了他們的身體素質(zhì)。而在高校排球教學(xué)中滲透快樂體育教學(xué)法，可以讓學(xué)生在快樂的訓(xùn)練中自然而然地掌握排球的運(yùn)動(dòng)技巧，并始終灌輸給學(xué)生一種快樂的學(xué)習(xí)理念，最終培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。為此，文章闡述了快樂體育教學(xué)法的涵義以及在高校排球教學(xué)中應(yīng)用的必要性，以及快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高校；排球；快樂體育；應(yīng)用

高校排球是高校體育的主教課程，快樂體育教學(xué)法則是排球教學(xué)中最有效的教學(xué)方法?？鞓敷w育教學(xué)法不僅能激發(fā)高校學(xué)生的求知欲，還能提高他們體育學(xué)習(xí)的積極性[1]。因此，為了能讓學(xué)生更好、更快、更輕松地掌握體育技術(shù)和技能，也為了高校體育教師能更深入、更有效地提高排球課程的教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者重點(diǎn)對(duì)高校排球教學(xué)中快樂體育教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用問題進(jìn)行了分析。

一、快樂體育教學(xué)法的涵義和應(yīng)用于高校排球教學(xué)中的必要性

1、快樂體育教學(xué)法的涵義?？鞓敷w育是體育教學(xué)的一種全新思想觀念，其重要核心在于育人的全面性。它把學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求和終身性教育作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，重視塑造學(xué)生健全人格的情感教育，把學(xué)生的身體教育作為主要的教育目的，將培養(yǎng)學(xué)生全面、終身的體育理念為最終的教學(xué)目標(biāo)?？鞓敷w育教學(xué)法就是進(jìn)行多樣化的快樂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的理論知識(shí)、訓(xùn)練方法、思想情感和體育能力，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受快樂，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生無比熱愛，提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的自覺性、積極性、主動(dòng)性，從而達(dá)成理想的體育教學(xué)成果[2]。

2、快樂體育教學(xué)法應(yīng)用于高校排球教學(xué)中的必要性。高校排球傳統(tǒng)教學(xué)法的特點(diǎn)是枯燥乏味，它不容易激發(fā)大學(xué)生的好奇感、新鮮感，不能充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)效率并不高。而快樂體育教學(xué)法則完全與之相反，它不但能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在快樂的鍛煉過程中能熟練把握排球的運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而對(duì)排球訓(xùn)練、學(xué)習(xí)充滿極大興趣，有效提升學(xué)習(xí)效率。因此，高校體育教師要充分認(rèn)識(shí)到快樂體育教學(xué)法應(yīng)用的重要性，要多站在學(xué)生立場(chǎng)完善排球教學(xué)方法的變革和創(chuàng)新，徹底摒棄過于單調(diào)的傳統(tǒng)體育教學(xué)法，采用多元化的快樂體育教學(xué)法，努力為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)可以快樂鍛煉、快樂學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，有效提升排球教學(xué)質(zhì)量。

二、高校排球教學(xué)中應(yīng)用快樂體育教學(xué)法的有效對(duì)策

1、簡(jiǎn)化教學(xué)知識(shí)和降低動(dòng)作要求。高校排球教學(xué)的主要內(nèi)容是基本動(dòng)作技巧和戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略制訂。這些復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容是大學(xué)生不能熟練掌握技術(shù)的根本原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣也因此受到了很大打擊。所以，高校體育教師要把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容逐步簡(jiǎn)單化，同時(shí)不忘抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，把那些復(fù)雜的動(dòng)作結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化，便于學(xué)生更快、更熟練地掌握技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)而更有效地訓(xùn)練和學(xué)習(xí)[3]。此外，當(dāng)教學(xué)對(duì)象是非專業(yè)的排球運(yùn)動(dòng)員時(shí)，體育教師對(duì)他們的技術(shù)要求務(wù)必要降低，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單動(dòng)作的練習(xí)，為他們塑造一種快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的排球?qū)W習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和排球教學(xué)效果。

2、應(yīng)用趣味游戲教學(xué)法。在高校排球快樂體育教學(xué)法中，趣味游戲教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法。由于發(fā)球一般都是個(gè)人訓(xùn)練，動(dòng)作、技術(shù)等都比較簡(jiǎn)單，所以體育老師在教授發(fā)球的時(shí)候，就可以應(yīng)用趣味游戲教學(xué)法，在教學(xué)中引入一些競(jìng)賽性質(zhì)的游戲。比如，比賽發(fā)球遠(yuǎn)近的游戲。老師將學(xué)生兩兩分組，比賽人員分別站在練習(xí)場(chǎng)地的兩端進(jìn)行發(fā)球，讓其他小組對(duì)比賽人員進(jìn)行發(fā)球遠(yuǎn)近、動(dòng)作規(guī)范程度的評(píng)判，原本單調(diào)的發(fā)球訓(xùn)練瞬間就變得非常熱鬧、有趣，不但提高了學(xué)生參與練習(xí)的積極性、主動(dòng)性，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣。此外，體育教師在移動(dòng)教學(xué)中也可以引入趣味游戲教學(xué)法。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法在教學(xué)過程中是不用球的，就導(dǎo)致了移動(dòng)教學(xué)的枯燥性，使學(xué)生體會(huì)不到刺激感和娛樂性，而體育老師在移動(dòng)教學(xué)中引入競(jìng)技游戲就能進(jìn)行有效改觀。比如，老師可以將訓(xùn)練場(chǎng)地劃分為4個(gè)區(qū)域，將一個(gè)排球放置在每個(gè)區(qū)域。讓一名學(xué)生站在中間，老師負(fù)責(zé)下達(dá)“開始”命令，當(dāng)聽到開始的命令后，場(chǎng)地中間的學(xué)生就要以最快速度將球還原到初始位置，最先完成的即是勝利者。并且，老師也可以合理設(shè)定懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、應(yīng)用小組比賽教學(xué)法。高校體育中的排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)注重團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它要求團(tuán)隊(duì)凝聚力的充分發(fā)揮，不單純地推崇個(gè)人實(shí)力和能力。因此，高校體育教師在快樂體育教學(xué)法中，要重視合作互助教學(xué)方法的應(yīng)用地位。教師可以根據(jù)設(shè)定的訓(xùn)練項(xiàng)目將學(xué)生進(jìn)行合理分組，組織學(xué)生展開組間比賽活動(dòng)，通過小組之間激烈的對(duì)決，可以營(yíng)造積極的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣[4]。例如，兩個(gè)小組為一組競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，分布在球網(wǎng)兩側(cè)展開比拼。小組成員踏著穩(wěn)健的步伐，紛紛展現(xiàn)出最精神的狀態(tài)各就各位，排球隨著老師的命令從比賽人員的手中發(fā)出，對(duì)手成員緊盯排球并積極應(yīng)戰(zhàn)，每位成員都不甘落后，整個(gè)排球場(chǎng)地是學(xué)生時(shí)而俯首、時(shí)而轉(zhuǎn)身、時(shí)而跳躍的矯健身影和連續(xù)的吶喊聲、尖叫聲、歡呼聲，整節(jié)體育課在學(xué)生的沸騰中拉下帷幕，學(xué)生們?nèi)匀怀磷碓诩ち业谋荣愔校瑐€(gè)個(gè)都不想離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這就是快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中有效作用的充分體現(xiàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，我國(guó)高校體育排球教學(xué)應(yīng)用快樂體育教學(xué)法是體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提升高校體育教學(xué)效果的重要途徑。因此，廣大的體育工作者要注重趣味游戲教學(xué)法與小組比賽教學(xué)法的應(yīng)用，并且繼續(xù)深入探索快樂體育教學(xué)的應(yīng)用模式，不斷地創(chuàng)新快樂體育教學(xué)模式，從而給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種興奮的氣氛與快樂的環(huán)境，最終大大地提升高校排球教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[2] 陳光華，呂利平. 高校體育教學(xué)之“道”——基于知識(shí)觀的視角[J]. 軍事體育學(xué)報(bào)，2015，（04）：58-62.

[3] 張亞麗. 試析素質(zhì)教育觀念下高職院校體育教學(xué)改革策略[J]. 當(dāng)代體育科技，2015，（28）：106-107.

[4] 茅菊蘭. “比賽教學(xué)法”在高校排球選項(xiàng)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，（02）：111-116.endprint