何燕利

摘 要：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，教育水平的不斷發(fā)展，科技水平的不斷更新，依靠新媒體的教學(xué)手段越來(lái)越多，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行起到良好的促進(jìn)作用。將新媒體教學(xué)手段引入到舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中，已經(jīng)成為了當(dāng)今舞蹈編導(dǎo)教學(xué)工作的必然趨勢(shì)，對(duì)于促進(jìn)舞蹈編導(dǎo)教學(xué)課程的順利進(jìn)行起到重要作用。本文以舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中新媒體教學(xué)手段的具體應(yīng)用情況為主要的關(guān)注點(diǎn)，圍繞這個(gè)關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行一些列的分析和探討，試圖找到新媒體教學(xué)手段在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：新媒體教學(xué)手段；舞蹈編導(dǎo)教學(xué)；應(yīng)用

新媒體的教學(xué)手段主要是指通過(guò)對(duì)于計(jì)算機(jī)等各項(xiàng)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，對(duì)于教學(xué)資源和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效設(shè)計(jì)、管理，從而優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)課程的靈活性。舞蹈編導(dǎo)教學(xué)主要是通過(guò)教師傳授舞蹈相關(guān)的知識(shí)和技能，從而促使學(xué)生不斷獲取到相應(yīng)的舞蹈知識(shí)，這項(xiàng)教學(xué)課程是教師和學(xué)生之間相互影響、相互作用的活動(dòng)。將新媒體的教學(xué)手段應(yīng)用到舞蹈編導(dǎo)教學(xué)課程中，能夠有效促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，使得相關(guān)的舞蹈知識(shí)和技能能夠通過(guò)生動(dòng)、活潑的形式向?qū)W生們進(jìn)行展示，對(duì)于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高整體的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中新媒體教學(xué)手段的具體應(yīng)用

1.將舞蹈教學(xué)的相關(guān)情境導(dǎo)入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中

在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，想要逐步增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和接受能力，使得學(xué)生能夠更加有效的學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)和技能，就需要不斷改進(jìn)教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入一些關(guān)于舞蹈編導(dǎo)教學(xué)的情景，能夠使學(xué)生具有身臨其境的感覺(jué)，從而有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于舞蹈編導(dǎo)課程的理解。情境導(dǎo)入教學(xué)的方法，主要是指通過(guò)對(duì)于新媒體教學(xué)手段的有效應(yīng)用，將舞蹈發(fā)展的相關(guān)理論和歷史有效展現(xiàn)到學(xué)生面前。這種教學(xué)方法能夠在很大程度上擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，增強(qiáng)課堂的整體表現(xiàn)效果和內(nèi)容。教師可以在課程教學(xué)之前，就將舞蹈教學(xué)相關(guān)的視頻和圖片存儲(chǔ)到相關(guān)的多媒體設(shè)備當(dāng)中，通過(guò)在課堂之上向?qū)W生們進(jìn)行播放，能夠讓學(xué)生們?cè)谧约哼M(jìn)行觀看的過(guò)程中，捕捉到一些有效的相關(guān)信息，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生自己的理解能力和學(xué)習(xí)能力。

2.通過(guò)整體系統(tǒng)的形式演示教學(xué)活動(dòng)

整體系統(tǒng)演示是新媒體教學(xué)手段的重要應(yīng)用方式，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生掌握到舞蹈編導(dǎo)課程相關(guān)知識(shí)和技能具有重要意義。整體系統(tǒng)演示的方式主要是通過(guò)對(duì)于多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，從而將舞蹈編導(dǎo)課程需要學(xué)習(xí)的連續(xù)動(dòng)作進(jìn)行有效結(jié)合，使其能夠完整地展示到學(xué)生們的面前。學(xué)生們?cè)谡w系統(tǒng)演示教學(xué)方法的指導(dǎo)下，能夠在很大程度上增強(qiáng)對(duì)于舞蹈動(dòng)作的理解能力，從而能夠有效整合出一些具體的舞蹈動(dòng)作，對(duì)于舞蹈編導(dǎo)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)具有重要作用。舞蹈編導(dǎo)教師在講授知識(shí)的過(guò)程中，以往都是通過(guò)自身的示范動(dòng)作，從而讓學(xué)生們進(jìn)行觀察、分析，從而增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于相關(guān)舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)。但是這種教學(xué)方式在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中存在著很多問(wèn)題，例如，教師的自身動(dòng)作不夠規(guī)范，學(xué)生無(wú)法及時(shí)掌握到動(dòng)作的精髓，教師不能連續(xù)進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作的示范等等。因而使用整體系統(tǒng)演示的方法進(jìn)行舞蹈編導(dǎo)課程的教學(xué)，已經(jīng)成為了當(dāng)前眾多舞蹈編導(dǎo)教師開(kāi)展課程教學(xué)活動(dòng)的重要方法和手段。

二、舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中新媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)與不足

將新媒體教學(xué)手段積極應(yīng)用到舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中，能夠在很大程度上為學(xué)生們提供更為豐富的教學(xué)資源，從而增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于舞蹈編導(dǎo)相關(guān)知識(shí)的掌握能力。新媒體教學(xué)手段本身就較為豐富，將舞蹈編導(dǎo)教學(xué)課程和新媒體教學(xué)手段進(jìn)行有效融合，能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生們獲取到更為豐富、生動(dòng)形象的舞蹈資源。新媒體教學(xué)的手段具有靈活多變的特點(diǎn)，將新媒體的教學(xué)手段融入到舞蹈編導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)中的時(shí)間和空間限制，為學(xué)生們學(xué)習(xí)舞蹈編導(dǎo)課程提供更為廣闊的空間?，F(xiàn)代胡的教學(xué)手段能夠增強(qiáng)編導(dǎo)舞蹈教學(xué)課程的豐富性，使得舞蹈編導(dǎo)課程更易于理解和接受。通過(guò)新媒體的教學(xué)手段，能夠使得各項(xiàng)多媒體設(shè)備進(jìn)行有效應(yīng)用，從而將舞蹈編導(dǎo)課程教學(xué)內(nèi)容中或真實(shí)或虛擬的方面，向?qū)W生們進(jìn)行展示，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和形象性。通過(guò)多媒體的設(shè)備播放一些經(jīng)典的舞蹈作品，能夠讓學(xué)生們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)于相關(guān)理論的理解，教師也能夠通過(guò)新媒體的教學(xué)手段更加直觀地展示出一些舞蹈編導(dǎo)課程教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的靈活性。

如果要說(shuō)不足之處，那就是新媒體教學(xué)手段需要多媒體、網(wǎng)絡(luò)等一系列的高科技教學(xué)設(shè)備，而且設(shè)備要及時(shí)的更新和維護(hù)，會(huì)帶來(lái)教學(xué)成本的增加，如果在貧困山區(qū)或者偏遠(yuǎn)地帶的學(xué)校中，普及起來(lái)會(huì)有一定的困難，因此，需要相關(guān)政府機(jī)構(gòu)引起重視，加大投入，重視新媒體教學(xué)的重要性。

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，將新媒體教學(xué)設(shè)備引入到舞蹈編導(dǎo)教學(xué)課程之中，已經(jīng)逐漸成為了舞蹈編導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中的重要方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提高具有重要意義。將新媒體的教學(xué)手段引入到當(dāng)今的舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中，能夠發(fā)揮有效優(yōu)勢(shì)。

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