沈鶯

【摘要】在素質(zhì)化教育理念不斷深入的大背景下，新時期高職體育課程教學(xué)也在面臨全面的改革階段，在讓學(xué)生各項體育水平得到快速提升的同時，學(xué)生實際參與程度與教學(xué)質(zhì)量的提升有著很大的關(guān)系，采取怎樣的教學(xué)手段讓課堂教學(xué)質(zhì)量得以有效提升，成為當前高職體育教師所關(guān)心的話題。

【關(guān)鍵詞】高職體育 教學(xué)質(zhì)量 提高策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0218-02

體育課程作為高職教育中的一項重要課程，對于學(xué)生的身體健康和思想精神起到一定的促進作用。在我國近幾年來所不斷推行的新課程改革中已經(jīng)取得了一定進展。由于高職學(xué)生正值處于青春期，學(xué)生都較為活潑，體育可塑性較強，因此體育教師要針對學(xué)生的性格特點來調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性，以此來提升教學(xué)質(zhì)量。

一、借助比賽競技形式來創(chuàng)新體育教學(xué)模式

在傳統(tǒng)高職體育教學(xué)方式上過多的要求學(xué)生只掌握基本的跑、跳、投等體育技能，從而忽視了以學(xué)生的性格特點為出發(fā)點，沒有站在學(xué)生的基點上進行各項體育技能的鍛煉，這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)來講是不利的。因此新時期高職體育課程教學(xué)要緊密圍繞著課程目標及學(xué)生心理特點來進行實際授課。例如：在進行運球練習(xí)時，教師可以根據(jù)學(xué)生實際的練習(xí)情況，適當?shù)募尤?5m或40m往返運球的訓(xùn)練形式，在進行35m運球往返練習(xí)中，教師可以結(jié)合本班學(xué)生的數(shù)量將其分為4組，每組10人，讓每組第一名學(xué)生站在足球場最外側(cè)的起跑線上，在哨聲響起后，組織學(xué)生們將球快速的運到足球場另一邊的最內(nèi)側(cè)線上，之后再運返回來。由于在實際的課堂訓(xùn)練上融入比賽競技的形式，使學(xué)生能夠在同一起跑線上進行比賽演練，以此來推動學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進步、互相超越，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我能力和快速進步的一個有力平臺，學(xué)生在競技環(huán)境的帶動下，充分調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，激發(fā)出拼搏進取的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)演練中增添了更多的快樂體驗，深入挖掘高職生體育潛能，繼而切實提高了體育教學(xué)質(zhì)量。

二、積極運用多種教學(xué)形式進行體育授課，培養(yǎng)學(xué)生體育精神

只有采取耳目一新的教學(xué)模式，將學(xué)生在課下感興趣的娛樂形式合理的融入到課上教學(xué)之中，為學(xué)生營造出輕松、自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣與探究欲望才會被充分的激發(fā)出來，有效提高學(xué)生的聽課效率。在目前高職體育課程教學(xué)中，教師在除了進行集體授課外，還要適當?shù)娜谌胍恍┬路f的教學(xué)方法，如小組創(chuàng)編隊形、分組教學(xué)以及同學(xué)生一起實踐教學(xué)等，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極開展如羽毛球比賽練習(xí)、乒乓球男女混合練習(xí)比賽以及籃球小組比賽等，在教學(xué)中可以積極順應(yīng)教學(xué)改革步伐，將目前多媒體設(shè)備投入使用到課上教學(xué)中來，不光讓學(xué)生進行練習(xí)實踐，還可以為學(xué)生還原實戰(zhàn)現(xiàn)場，由此渲染課堂氣氛，營造出緊張、刺激的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如：在學(xué)習(xí)乒乓球這一課程時，教師在課上講解完基礎(chǔ)性的實際技巧知識后，組織學(xué)生觀看我國在2016年巴西奧運會乒乓球1/4賽場上，我國和別國選手進行半決賽爭奪中的實戰(zhàn)賽況視頻，并在觀看的同時，為學(xué)生講解運動員所采用的推擋、攻球、拉球等技巧，并根據(jù)學(xué)生目前學(xué)習(xí)水平在觀看完視頻后進行具體講解。通過這種形式的教學(xué)，可以讓學(xué)生在觀看比賽視頻的同時增加對體育項目的喜愛，提升其體育精神，在對教學(xué)內(nèi)容進行逐一講解中加深學(xué)生印象，使學(xué)生對該項體育知識脈絡(luò)的詳細掌握，實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。

三、采用完整教學(xué)法進行實際訓(xùn)練教學(xué)

完善教學(xué)法不用于一般分解教學(xué)法，在實踐應(yīng)用教學(xué)中，可促使這個教學(xué)系統(tǒng)更加的完整，促使各個練習(xí)項目中的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及動作連貫性不會因分解教學(xué)使其出現(xiàn)割裂，保持統(tǒng)一集中。例如：在投籃練習(xí)中，其中所涉及到的蹬地、伸臂及壓腕等各項技術(shù)若采用分解法進行教學(xué)，雖然會讓學(xué)生動作掌握的標準，但是學(xué)生整體練習(xí)水平會因每位學(xué)生的認知差異導(dǎo)致班級組織練習(xí)效果差強人意，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生將技巧全部的熟悉了解很困難。而將完善教學(xué)法進行采用，學(xué)生可以在有限的教學(xué)時間內(nèi)將籃球課程中投籃技術(shù)要領(lǐng)迅速掌握，雖然動作上可以沒有分解教學(xué)那么規(guī)范，但是針對初學(xué)者的學(xué)生而言，要其將技術(shù)要領(lǐng)及方法進行熟練掌握更為重要，學(xué)生只有熟悉籃球項目運動方法，才會在實際練習(xí)中感知到樂趣所在，繼而學(xué)生整體訓(xùn)練效果會得到顯著增強，教學(xué)質(zhì)量自然而然的就會提升上來。

總之，若想從根本上將體育課程教學(xué)質(zhì)量得以有效提升，首先要抓住學(xué)生的興趣點，在教學(xué)形式上進行創(chuàng)新改革，積極融入游戲競技及多樣化的教學(xué)模式來激發(fā)出學(xué)生的參與熱情，學(xué)生只有全身心的投入到教學(xué)活動中來，才會對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容印象深刻，加之教師有策略的進行輔導(dǎo)及培養(yǎng)，學(xué)生體育水平才會得以顯著提升，達到高效教學(xué)的目的。

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