【摘要】大學(xué)英語實踐教學(xué)是我國高等教學(xué)中的重要組成部分，但是由于長時間傳統(tǒng)英語教學(xué)的實施，現(xiàn)如今實踐教學(xué)中存在著很多的問題，這些問題的難以解決直接影響到了我國大學(xué)生的整體英語水平，本文從大學(xué)英語時間教學(xué)中存在的問題出發(fā)，結(jié)合我國相關(guān)的教育計劃和發(fā)展綱要等提出了相應(yīng)的解決對策，旨在推進我國大學(xué)英語實踐教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 實踐教學(xué) 問題 對策

【課題項目】山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于新媒體的大學(xué)英語實踐教學(xué)研究”，項目編號為CGW15004。

【中圖分類號】H31 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0125-01

英語是現(xiàn)階段生活和工作中不接忽視的一種技能，因此英語教學(xué)要多注重學(xué)生的實踐性和操作性的提高，且在英語內(nèi)容的選擇上也要偏重于實用性，由此可見英語教育中實施實踐教學(xué)具有積極的作用。但是反觀現(xiàn)如今我國高校英語的教育現(xiàn)狀來看其中存在最大的問題就是實踐教學(xué)的實施力度不強，且在環(huán)節(jié)上存在著脫軌的現(xiàn)象。對照我國發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對大學(xué)教育具有具體和詳細的要求，我國大學(xué)英語實踐教學(xué)迫切的需要解決問題，完善自身。

一、大學(xué)英語實踐教學(xué)存在的問題及其后果

1.大學(xué)英語實踐教學(xué)的社會服務(wù)不明顯、應(yīng)用能力培養(yǎng)不夠。 在筆者對現(xiàn)如今的大學(xué)英語教育調(diào)查走訪的時候發(fā)現(xiàn)其目標(biāo)層次都不完善，正是因為沒有完善的目標(biāo)設(shè)置使得大學(xué)英語實踐教學(xué)中構(gòu)建實習(xí)基地上存在著問題造成學(xué)生的實踐機會和頻率較低，教師對于學(xué)生的輔導(dǎo)和督促力度不夠，學(xué)校與地方的合作較少，學(xué)生無法在社會服務(wù)中提高自身的英語水平，沒有真正的展現(xiàn)出大學(xué)英語實踐教學(xué)的實踐性，社會服務(wù)明顯不夠。

大學(xué)實踐英語教學(xué)的實施其主要目的就是培養(yǎng)具有實際運用能力的人才，因此對于英語這一學(xué)科來說要注重在生活中鍛煉，在鍛煉中不斷提高問題，就現(xiàn)階段大學(xué)生在英語口語中存在的地方音嚴(yán)重問題，翻譯和閱讀能力不強等都直接影響了大學(xué)生的運用英語的能力，歸根結(jié)底是由于大學(xué)英語教學(xué)中實踐的鍛煉機會不夠。

2.大學(xué)英語實踐教學(xué)與大學(xué)生日常生活、所學(xué)專業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重。 現(xiàn)階段大學(xué)英語最突出的問題就是其教學(xué)內(nèi)容和大學(xué)生日常生活之間存在著脫軌顯現(xiàn)，雖然我國教育界一直在強調(diào)英語教學(xué)的生活化，但是大部分的大學(xué)教師年齡較大，缺少與時俱進的精神和能力，因此對其教學(xué)內(nèi)容的改革力度較少，很難保證自身的教學(xué)內(nèi)容可以順應(yīng)時代的進步，與大學(xué)生的日常生活接軌。

再加上現(xiàn)如今我國大學(xué)英語教材編寫的時候沒有考慮到不同專業(yè)的差異性，例如學(xué)習(xí)物理專業(yè)的大學(xué)生所運用的物理教材僅僅是中文的版本，并沒有英語版，所以對于一些特殊的專業(yè)詞語的英語翻譯的學(xué)習(xí)就較為困難，加上大部分的核心期刊都是英語版本的，對于大學(xué)生來說缺少專業(yè)詞匯的英語翻譯能力在閱讀這些前沿的技術(shù)期刊就會有困難，難以真正的運用英語提高自身的綜合能力，也就沒有實現(xiàn)我國實施大學(xué)實踐英語教學(xué)的最終目的。

二、大學(xué)英語實踐教學(xué)改革的對策與舉措

（一）科學(xué)建構(gòu)和落實目標(biāo)體系，推進大學(xué)英語實踐教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

為了確保大學(xué)英語實踐教學(xué)的高水平教學(xué)質(zhì)量首先要完成的就是科學(xué)構(gòu)建和落實目標(biāo)體系，依照力培養(yǎng)復(fù)合型人才、創(chuàng)新型、實用型、應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)積極提高大學(xué)實踐英語教學(xué)的水平，確保學(xué)生可以借助實踐教學(xué)的方式提高自身的英語運用能力。同時為了培養(yǎng)大學(xué)生運用英語的能力，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多的鍛煉的機會，不斷提高并增強自身大學(xué)英語教學(xué)中的社會服務(wù)能力，從而完善并推行大學(xué)英語實踐教學(xué)中的實踐和應(yīng)用的教學(xué)手段，學(xué)生可以通過志愿服務(wù)等多種方式在實踐中提高自身英語運用的能力。

（二）科學(xué)建構(gòu)和落實原則體系，積極擺脫大學(xué)英語實踐教學(xué)的脫節(jié)現(xiàn)象

為了確保大學(xué)英語實踐教學(xué)與學(xué)生之間不脫軌，在大學(xué)英語實踐教學(xué)課程體系的設(shè)置上就要順應(yīng)大學(xué)生自身的認知規(guī)律，從而在課程設(shè)置上不斷豐富多層次的實際訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，從難易程度上遵循循序漸進的原則，科學(xué)構(gòu)建和落實原則體系，同時還要堅持職業(yè)化與就業(yè)化的大學(xué)育人的基本原則。堅持對于不同的專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)上進行不同的技能的訓(xùn)練。因此選擇不同專業(yè)的大學(xué)生其對英語技能訓(xùn)練上的訴求也展現(xiàn)出了差一定，所以需要依照不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位的需求進行教學(xué)內(nèi)容的合理調(diào)節(jié)，積極的擺脫大學(xué)生實踐教學(xué)的脫軌現(xiàn)象。

三、結(jié)論

綜上所述，我國大學(xué)英語實踐教育在實施中存在著重重問題，只有正視這些問題并積極的尋求解決方法，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中拖提出的具體要求和相關(guān)精神，全面、科學(xué)的對大學(xué)生實踐英語教學(xué)進行完善和改革，并運用創(chuàng)新的精神和視角去看待英語時間教學(xué)才能為我國培養(yǎng)出創(chuàng)新型、應(yīng)用型的人才。

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作者簡介：

項莉，女，碩士，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：英語教學(xué)法。